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表演游戏： 小熊请客
游戏总目标：
1．熟悉狐狸、小熊、小猫、小狗、小鸡的出场顺序，能用连贯、完整的语句进行对话。
2．知道狐狸、小熊、小猫、小狗、小鸡各角色的的性格特征和动作特点，能用不同的语气、语调、表情、动作进行表演游戏。
3．学会与同伴协商分配角色，轮流扮演角色合作游戏。4．能与同伴商量、合作利用各种材料布置游戏场景。5.学习创编故事情节表演，发展幼儿的创造力。
6.能较客观地评价自己和他人的表演，听取别人对表演有帮助的建议，不断提高表演水平。
7．知道朋友之间要互相关心、团结友好，对坏人要憎恨，并学会热情招待客人。
《小熊请客》
（一）2011年10月 12日 星期三 下午 游戏目标：
1．熟悉狐狸、小熊、小猫、小狗、小鸡的出场顺序，能用较连贯完整的语句进行对话。
2．知道朋友之间要互相关心、团结友好，并学会热情招待客人。游戏准备：
1．知识经验准备：在语言活动中开展《小熊请客》故事，熟悉故事的情节。2．物质准备：准备狐狸、公鸡、小猫、小狗、小熊的头饰，小鱼、小虫、肉骨头等道具。游戏指导：
1． 出示头饰，引起幼儿的注意力。教师随录音机表演《小熊请客》里的各种角色。
2．引导幼儿讨论
（1）故事中有谁？发生了一件什么事？为什么大家都不喜欢狐狸？小熊请客为什么不请狐狸？故事的结果怎样？
（2）这些小动物是怎么表演的？
3．观看能力较强的幼儿表演，鼓励幼儿跟着学说角色的对话。
4．幼儿一组为单位表演，提出游戏的要求：声音响亮、认真表演，按意愿协商角色、场地，布置场景。
5．幼儿游戏，教师重点指导幼儿用响亮的声音进行表演，重点观察幼儿与同伴的合作情况。
6．评价：你觉得哪种动物表演得好，为什么？ 观察与推进：
在本次游戏中，教师在录音机的作用下表演各种角色，幼儿感动很新鲜。注意力全部被吸引过来。幼儿能积极参与到表演活动中，在表演中发现幼儿在小熊提供给客人的食物中如：肉骨头、小鱼、虫子容易混淆。但在下次活动将针对这些方面着重进行指导。在以组为单位表演时，第四组的幼儿表演小猫，表现得特别出色，会加上角色的动作、语调进行表演。
《小熊请客》
（二）2011年10月19日 星期三 下午 游戏目标：
1.能在语言、动作、表情等方面大胆地表现角色的性格特征。
2、让幼儿学会与同伴协商、轮流扮演角色合作游戏。3．知道没轮到自己表演应等待，养成等待的意识。活动准备：
物质准备：准备狐狸、公鸡、小猫、小狗、小熊的头饰，小鱼、小虫、肉骨头等道具。活动过程：
（一）引起回忆，激发幼儿活动的兴趣。
师：上次，我们表演了《小熊请客》，今天我们在表演《小熊请客》时，要求也不同。
（二）回忆上次游戏时出现的情况。1.个别角色的扮演者未能按顺序出场。
2.表演时不够大胆，各角色的性格特征表现的不够突出。
（三）学习用各种手段表现角色的性格特征。1．音色、语调
（1）小熊：声音粗、憨厚、速度慢、声音低。（2）狐狸：声音尖、圆滑、骗人的语调。2.动作
（1）小动物们高兴、害怕、紧张、胜利的动作。（2）狐狸的动作。
狡猾、眼珠转、斜看人等动作。
（四）提出本次活动的要求。
1.运用多种手法表现各种角色的性格特征。2．能和同伴合作、协商分小组进行表演。3．爱护游戏材料，不影响同伴。
（五）幼儿分小组游戏，教师指导。
1．重点引导幼儿在语气、声调上表现角色的特征。
2．帮助能力弱的幼儿如：荣斌、周宇轩等幼儿找同伴合作表演。3．提醒已表演完的幼儿交换头饰再次表演。
4．提醒艺杰、施博等没轮到自己应等待不影响同伴表演。
（六）评价及小结。
1．请个别能力强的幼儿说说自己和同伴的游戏情况。2．教师小结。观察与推进：
有了上次表演的经验，孩子们的兴致都比较高，能与同伴协商选择角色。原来会表演的幼儿带动其他的幼儿指导他们表演。孩子的表演能力，协商能力都有了提高。在表演过程中发现因为角色较少，分组较多，教师指导起来不方便，场地较乱。在下一次游戏中准备增添一个角色。
《小熊请客》
（三）2011年10月26日 星期三 下午 游戏目标：
1．继续学习协商、合作、分配角色，并运用多种手法表现角色的特征。2．能利用补助材料创设游戏材料场景有表情的表演。3．提高表演欲望和自信心。活动准备：
增加小兔头饰，萝卜道具。还有辅助材料：礼品盒 活动过程：
（一）交代任务，激发幼儿表演的兴趣。
（二）回忆上次幼儿的不足，提出本次游戏要求。1．能运用补助材料布置游戏场景后开展游戏。
2．能大胆的运用多种手法表现角色的特征。如：语气、声调等。3．与同伴协商分配游戏角色。
（三）幼儿布置游戏场景开展游戏，教师指导。1．自由结组协商分配角色，每组选择一个负责人。2．共同协商并分工布置游戏场景。
3．没轮到表演的演员要在一旁等候，不影响他人。4．演好后共同收拾游戏材料，道具。
5．鼓励能力弱的孩子大胆表现，或请能力强的幼儿带领他们表演。
（四）活动评价。
重点评价幼儿布置场景及表演情况进行评价。观察与推进：
幼儿在游戏中比上次玩得更有经验，他们能大胆的通过协商进行分组表演，而且合作的也比较愉快，利用辅助材料创设游戏环境时有个别幼儿还具有一定创造性，如他会利用辅助材料当礼物。在增设的角色中，幼儿自由安排角色的出场顺序，幼儿安排都很合理。增设角色没有影响幼儿表演，场地变宽了，幼儿表演更放得开。在下次的游戏中，主要指导幼儿学习创编故事情节表演，发展幼儿的创造力。能较客观地评价自己和他人的表演，听取别人对表演有帮助的建议，不断提高表演水平。
《小熊请客》
（四）2011年11月2日 星期三 下午 游戏目标：
1．学习创编故事情节表演，发展幼儿的创造力。
2．能较客观地评价自己和他人的表演，听取别人对表演有帮助的建议，不断提高表演水平。活动准备：
同第三次，并添加其它动物的头饰。活动过程：
（一）回忆上次中的不足，提出本次活动要求： 1．能大胆地创编故事情节。
2．学习较客观的评价自己或同伴的游戏情况。3．继续培养幼儿等待的意识。
（二）幼儿游戏，教师指导。1．帮助能力弱的幼儿布置游戏场景。2．鼓励幼儿大胆表现创编故事情节。3．提醒游戏保护游戏材料。
（三）游戏结束，并评价。观察与推进：
这次游戏，流动表演的幼儿交往能力有了一定的提高，能主动的参与游戏，在表演中能用形象生动的语言、动作来表现不同的角色。表演的经验进一步的丰富。在幼儿表演中发现幼儿对狐狸的态度，都很感兴趣，最后环节，用“石头”扔狐狸说“给你、给你”，幼儿把游戏在高潮中结束，结束后幼儿还沉浸在游戏中。
游戏阶段反思：
《小熊请客》这个游戏分为了四个阶段，幼儿在表演时比以往任何一个表演游戏来的好。得心应手，表演时的规则意识也大大的增强了，充分发挥了他们的表演和想象能力。在第三阶段增设角色，幼儿自己就能合理安排新增设的角色，这大大出乎我的预料。在今后的表演游戏中，可以进行发挥幼儿的潜能。
