小班语言活动伞儿伞儿撑起来(陈改)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小班语言活动伞”。
陈慧：
你好！以下红笔是我更改的地方，不知你能不能看懂。若不明白，可以打电话问我。
另外，友情提示：
1.书写教案时，大环节尽量用简洁明了的话语表述。2.师、幼后面的内容是你说的话，你具体看看。
3.欢迎你质疑，你越质疑说明你思考的越多，想的越深入。
4.因为每个人的表述习惯不同，你也可以把我的话变成自己的话来说，但话要尽量简洁明了。课件更改说明：
1.第一个出示的伞（伞姐姐来帮忙）应该是合拢的，更合理些，后面在撑开。2.伞不知能否做到慢慢撑开的感觉，让幼儿能够感觉有一个“撑”的动作，你可以多设计几个动作，例如：合拢——微合拢——半合拢——全打开。3.小动物的排版有点杂乱，让人眼花，不清晰。你能否重新排版一下。4.只要有伞的图片，就应该四周有雨点，更真实些。5.最后完整念儿歌的图片，也应该有伞慢慢撑开的动作。
武昌区电教优质课评比活动方案
活动时间：2014.11.6 活动领域：语言
活动名称：儿歌《伞儿伞儿撑起来》 适宜年龄：3—4岁 执教教师：陈慧 活动目标：
1.喜欢念儿歌，体验和同伴一起游戏的快乐。（体验与同伴一起边游戏边念儿歌的快乐。）
2.理解儿歌内容，学习儿歌《伞儿伞儿撑起来》。3.能看图片完整地念儿歌。活动准备： 知识经验的准备： 1.幼儿已初步了解动物的行走方式。
2.幼儿有过根据动物行走动作分类游戏的经验。物质材料的准备：
教师：1.制作《伞儿伞儿撑起来》的课件。
2.《小动物走路》的背景音乐。幼儿：会跳、飞、爬的小动物挂饰若干。环境准备：
运用课件创设森林的背景图。活动过程：
一、教师以动物去草地玩导入，引出话题。（情景导入：动物聚会。）
1.幼儿贴上带有跳、飞、爬的小动物胸饰进场。（幼儿自由扮演各种小动物参加动物聚会。）
导入语：今天森林里有一个动物聚会，小动物们让我们一起去参加动物聚会吧！（放音乐，一体机上是森林的背景）小动物们，赶紧找个位子坐下来吧。2.将小动物们根据儿歌内容分成跳、飞、爬三类动物的朋友。
师：小兔你刚才怎么进来的？（跳着过来的）那还有谁是跳着进来的（那还有哪个小动物也是跳着进来的），那你们就（都）是“跳跳的朋友”，我们一起跳跳吧。师：小蝴蝶你刚才怎么进来的？（飞过来的）那还有谁是飞进来的（那还有哪个小动物也是飞着进来的），那你们就（都）是“飞飞的朋友”，我们一起飞飞吧。师：小乌龟你刚才怎么进来的？（爬过来的）那还有谁是爬进来的（那还有哪个小动物也是爬着进来的），那你们就（都）是“爬爬的朋友”，我们一起爬爬吧。
二、设置（创设）情景，学习儿歌。
1.教师导入：轰隆隆打雷了，哗啦啦下雨了。哎呀！朋友们快被雨淋湿了怎么办呢？（创设打雷、下雨的情景，学习儿歌第一句。）
师：听是什么声音？（打雷了）（轰隆轰隆打雷了)出示乌云下雨（下雨了），哗啦哗啦下雨了，哎呀，打雷了下雨了，小动物们快要被雨淋湿了怎么办？（送小动物回家、用树叶当伞等）
2.在创设的情景中边游戏边学习儿歌。
（1）小朋友都有很多的好办法，看一看谁来帮忙了？（运用课件学习第二至四句儿歌句式：伞儿伞儿撑起来，××（跳跳、飞飞、爬爬）的朋友请进来。）（出示“雨伞”）听听看伞儿是怎么说的。
教师引出儿歌句式：伞儿伞儿撑起来，跳跳的朋友请进来。
师：小朋友都有很多的好办法，看一看谁来帮忙了？（师：刚才你们都说出了很多的好办法，让我们一起看看到底是谁来帮助我们了？）（伞）听听伞儿姐姐说什么？（伞儿伞儿撑起来，跳跳的朋友请进来）伞儿姐姐说了什么呢？（注意教师要引导扮演跳动物的幼儿边念儿歌边跳到伞下）看看跳跳的朋友都跳进伞下了吗？还有哪些朋友在外面呢？（飞飞的朋友、爬爬的朋友），现在我们是伞儿姐姐了，我们一起说伞儿伞儿撑起来，飞飞的朋友请进来，看看飞飞的朋友都到伞下了吗？还有哪些朋友在外面呢？（爬爬的朋友）我们一起说伞儿伞儿撑起来，爬爬的朋友请进来，爬爬的朋友到伞下了吗？小动物们都到伞下了，可真好！（上面一段话有点混乱，容易误导幼儿，对于小班的幼儿可直接运用伞姐姐的话引导。）
师：刚才跳跳的朋友都跳到伞下了，我们再来听听这次伞儿姐姐又会请谁呢？（操作课件，引出“伞儿伞儿撑起来，飞飞的朋友请进来”。师：这次伞儿姐姐请的是谁？幼：飞飞的朋友。那下面就请飞飞的朋友边念儿歌边飞到伞下吧！（爬的动物方法同上。）
过渡语：小动物们都到伞下来避雨了。看！太阳出来了，天晴了，小动物们可以回到座位上休息一下了，下面我们一起来边看图片边完整的欣赏一遍儿歌，小动物们可以跟着伞儿姐姐一起念哟！
（2）教师完整念儿歌。（运用课件完整念一遍儿歌。）
（3）集体学习念儿歌：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了。伞儿伞儿撑起来，跳跳的朋友请进来。伞儿伞儿撑起来,飞飞的朋友请进来，伞儿伞儿撑起来,爬爬的朋友请进来。（运用课件，幼儿再次在情景中边游戏边完整地念儿歌。）
三、活动结束。（情景结束：动物聚餐。）
带领小朋友在户外玩“伞儿伞儿撑起来的游戏”。（幼儿扮演小动物去参加动物聚餐的活动，离开活动室。）
师：今天小动物们聚在一起，不仅参加了动物聚会，还跟着伞儿姐姐学会念了一首《伞儿伞儿撑起来》的儿歌，开心吗！幼：开心！师：玩了这么长时间，肚子都有点饿了，让我们一起出去找找好吃的，去参加动物聚餐吧！（放音乐，教师带领幼儿模仿小动物走路动作出活动室）延伸活动：
幼儿三三两两自由组合进行拓展游戏，小朋友想想看，除了“跳跳”、“飞飞”、“爬爬”的朋友还有什么朋友可以和伞儿做游戏？我们一起玩“伞儿伞儿撑起来的游戏”。
1.继续开展续编《伞儿伞儿撑起来》的儿歌。
2.根据儿歌内容，在区域活动中开展《伞儿伞儿撑起来》的表演游戏。
附儿歌：《伞儿伞儿撑起来》 轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了。伞儿伞儿撑起来，跳跳的朋友请进来。伞儿伞儿撑起来，飞飞的朋友请进来。伞儿伞儿撑起来，爬爬的朋友请进来。
