二年级美术学科评价方案(下期)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“美术学科期末评价方案”。
二年级美术学科评价方案（2011－2012学年第二学期）
美术组 关珍珍新郑市新华路小学
二年级美术学科评价方案
新课程标准明确指出：“课程目标根据知 识与能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计”。美术教学主要是发展学生能力，知识渗透在操作和学习过程中，因此美术教学的评价更应注重人性和情感因素，要重视学生的自我评价、活动表现的评价、多种方式的评价，评价再也不是一种个人行为，而是大家共同参与，从而使美术教师从多渠道获得反馈信息，不 断改进教学，提高教学水平，体现多维性和多级性。如何在课堂教学中建立一种全新的教学评价机制，从而真正激发起学生对艺术课程的学习兴趣，经过一段时间的探索我在美术课堂教学中依据以下美术课评价理念并尝试运用了以下几种评价方式：
一、重视学生自我评价
进行有效的自我评价可以采用建立学生学习档案的方式。学生在学习档案中搜集美术全过程的重要资料，包括研习记录、构想草图、设计方案、美术作业、相关美术信息（文字或图像资料等）、自我评价以及他人评价的结果。
二、注重对学生美术表现活动的评价
美术活动表现评价要求通过观察、记录和分析学生在美术学习中的行为，对学生的参与意识、合作精神、操作技能、探究能力、认知水平以及交流表达能力进行全方面的综合评价。
三、采用多种评价方式评价学生的美术作业
学生美术作业评价呈现方式可以是分数或等级，可以是评语，也可以采用评语与等级相结合的方式，还可以采用互评或座谈等方式，要充分肯定学生的进步和发展，并使学生明确要克服的弱点与发展方向。
1、兴趣评价
美术课教学内容新、美、趣，描绘手段十分广泛，大部分客观事物都可以成为表现的对象，具有比其他造型艺术更广阔的表现题材领域。在美术课的初始阶段，高度地评价学生的参与兴趣和参与热情，有助于学生将主动参与意识贯穿教学始终。
2、创意评价
在这一过程中，通过教师的引导学生浓厚的兴趣、好奇心已转化为创造性思维。学生是活生生的，他们的想象丰富而有童趣——想象整个世界都是童话的：太阳会笑，植物会哭，猫和老鼠是好朋友„„美术课当中，特别是设计课中，学生的想象更能得以发挥。如：《想象的乐器》一课中，有的学生说要设计会自动弹奏的乐器；有的要设计像小鸟一样会飞的乐器，弹奏给全世界的小朋友听；还有的可以弹奏出各种各样的声音的乐器„„种 类繁多，五彩斑澜。又如，《我造的未来建筑》，众多的学生除了以绘画形式表现外，还采用泥塑、折纸、搭积木的方法来造桥，令人耳目一新„„这些富于幻想的 创造思维，教师就应十分尊重，而必须充分肯定其具有合理、创新因素的部分，哪怕那一部分是极其细微的，也必须充分肯定。
3、舞蹈表演
用学生亲手制作的工艺品为道具进行现场表演，使学生从中感受到工艺品的实用价值，激发他们的兴趣，同时还培养了他们的审美意识。
4、比赛评议
把学生完成的作品收集在一起，大家来评议，看谁画得好，谁有不足，不足在哪儿，从而提高学生的审美能力，增强学生的参与意识。把几名有代表性的作业展示在黑板上，然后组织学生讨论发言，每张招贴画主题是否突出、造型是否简洁、色彩是否醒目、是否富有感染力，这时同学们纷纷 发表自己的见解，经过大家的讨论，最后评出最优秀的作品，作为班级中队活动的宣传画，全班同学每人都表示要为中队活动尽自己的力，把宣传画放大画好、把节目排好，通过这节课提高了同学们的凝聚力。
5、结尾评价
一堂课的终结阶段这里主要是作业评价阶段。教师一定要把握好审美尺度，从作品中去发挥学生的创造性思维，并把它作为衡量好差的一个重要标准，那么学生的主体地位才能得到落实，创造意识才能得以增强。为探索美术作业的有效评价途径，我们把评价职责落实在师生双方。
美术新课程中的评价内容是新课改中的一部分，评价的方法还有很多，要根据教学内容的不同来选择恰当的方法，力争使每一节美术课都给学生留下深刻的印象，它将随着我们的教学过程而不断的发展和充实。评价标准要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学
生的美术学习状况，帮助学生了解自己的学习能力和水平，鼓励每个学生根据自己的特点提高学习美术的兴趣和能力。作为美术教师应该把握好评价的基本理念，选择最有效的、最恰当的教学方法，在无形中增强学生的审美能力，促进学生的个性形成和全面发展，这才是美术新课程教学实施的有力保证。
总之，美术课程评价促进了学生全面发展，改进了教师的教学方法，是美术课程不断发展的重要环节。
