高校商务英语人才培养的素质教育策1（推荐）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“商务英语人才培养方案”。
高校商务英语人才培养的素质教育策略
首先，鉴于当前商务英语专业学生社交能力、社会环境适应能力、实践能力、独立生活能力、社会现象洞察力低下等情况，高校急需采取相应的素质教育措施，加强学生整体的社会素质。，高校当前需要改变传统的应试教育模式，在商务英语专业的课程设置、教学计划、课堂教学、课后作业布置等方面适当地增加社会实践、社会调查等内容，让学生更多地参与社会实践，尤其是企业的商务实践，并将实践心得和收获及实践表现作为期末课程考核的主要标准、其次，除了需要加强学生的社会素质外，高校在商务英语人才培养的过程中还需要不断增强学生的心理素质。为了增强学生的心理承受能力，高校可以为学生设置相关的心理课程，聘请专业的心理指导教师通过商业工作场合突发状况等实际情景的模拟对学生进行心理测试和心理辅导，同时建立心理咨询中心和心理活动中心，为学生提供心理咨询师，并举办相关的心理训练和心理学知识方面的课余活动等等，培养学生坚忍的毅力和处变不惊的应变心理。
再次，高校在商务英语人才培养过程中还需要大力加强学生的人文素质。目。高校在商务英语人才培养方案的设置中应该安排相关的跨文化交际课程，不仅教导学生各国的文化知识，也传授学生在外贸场合中所需的跨文化交际技能。由于跨文化知识所涉及的内容较广，包括各国不同的价值观、时间观、审美观和思维方式等，所以在加强对学生跨文化交际能力的培养方面应该采用常年累积的方法，同时为学生提供更多的与外商交流的机会，让他们将所学的跨文化知识付诸实践。在礼仪教学方面，“商务英语教学一定要打破教师‘一言堂’的沉闷局面，展现商务英语的交际特性，教学方法体现灵活性、趣味性和多样性”，充分体现素质教育的教学优势。
综上所述，针对当前众多的用人企业对商务英语人才综合素质重视程度的日益提升，高校当务之急需要对商务英语人才培养中传统的应试教育模式进行深入的改革，大力加强对学生综合素质，包括社会素质、心理素质和人文素质等方面的培养。然而，需要强调的是，在加强商务英语人才培养的素质教育方针的同时，可以适当地兼顾应试教育，以素质教育为主，应试教育为辅，达到两种教育模式的优势互补，从而使高校的商务英语人才培养更加符合企业的现实要求。
