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关注课堂 提升教师 提高质量
大兴学校
长期以来，由于受地理条件、长期缺编等诸多因素的影响，大兴学校部分教师业务水平差，教学质量低，凡事讲条件，缺乏工作的主动性，工作状态较差，只要求报酬，不注重质量，致使大兴学校教学质量一直处于全县较低水平。2009年9月，高德祥校长调到大兴学校以后，经过一个多月的调研后发现：提高大兴学校教育教学质量的首要任务就是解决教师的问题。于是在学校行政和教师中响亮的提出“提升大兴学校质量三步曲”。计划用2—3年时间，使我校教育教学质量有比较大幅度的提升。
第一步：端正工作态度，转变工作作风，提倡奉献精神
1、严格教师签到管理，转变工作作风。
上学年，学校工作重点是从常规上下功夫，以抓常规为切入点，促教师工作态度的转变，这期间，学校实行一日“三签到两巡查”制度，每天上午行政8:00以前早签到，教师8：20以前早签到，中午2:00以前午签到，下午5:00以后晚签退。上午和下午由值周行政领导巡查教室和办公室各一次，规范教师按时上下班。
2、落实常规检查，注重过程管理。
学校行政班子每天查教师课堂授课及学生上课情况、查办公室布置及卫生、查教师的教案和批改作业情况，并及时在全体教师周前会上作总结，规范教师的教学行为。
3、领导工作重心下移，重在示范引领。
实行行政领导包年级、包班级、包教师制度，学校行政领导工作重心下移，落实责任，跟踪管理。将行政领导办公室安到教师办公室，与教师一起办公（我就与九年级教室同在一个办公室），起到示范引领和常规督查作用。
4、领导主动关心，做教师的贴心人。
召开各类教师座谈会，开展问卷调查，找教学质量退步和一直保持较差水平的教师谈话（上学期就找了到行政办公室谈话），帮助分析原因，想办法添措施和解决实际问题，从而树立信心，尽量把教学质量搞上去。上期末，学校全体行政成员用了整整一周时间与近10人一一谈话，赢得教师们的理解和支持。
5、发现闪光点，树立身边榜样。
现在学校全体教师敬业奉献精神有了很大的提高，早上8：00以前就有教师进教室辅导，每天8：10左右教师们就进教室组织学生学习。下午自愿无偿为学生知识过手。针对这些好苗头，学校利用教师会对先进典型进行口头表扬，在教师中树立榜样，对工作主动创新的教师和班级每周在学校公示栏向学生进行公示表扬，受表扬的教师、学生和班级的努力得到肯定，同时也受到家长和同行的尊重。随着时间的推移，受表扬的教师越来越多，受表扬的面越来越大，为此，学校及时调整了签到制度变原来的三签到为两签到，取消了午签到，并规定教学质量进入前5名的教师可以免签到。上学期有5人享受免签到，本学期有19人享受免签到，有31科人次进入全县前8名。大家的劳动得到学校领导的认可，干劲也更足了。通来一系列的引领、督促活动，教师们现在的工作态度和工作作风有了较大的转变。
第二步：实施培训工程，提升教师专业素养
本学年度，我们将把工作重点放在教师专业素养的提高上，于是学校制定了详细的教师培养规划。
1、加强理论学习。
我们利用教师会、教研会、课题会和新教师会，有针对地学习相关教育教学理论、学习优秀教师的成功经验，学习“学案导学”的操作模式，开展主题教研活动和有针对性的听评课活动。本期就开展了以“学案导学”为载体的课堂教学观摩活动，使老师们在团队中学习、共同提高。
2、狠抓教师队伍建设，提升教师专业素养。
（1）加强三个团队（以年级组长为核心的班主任团队，一班主任为核心的科任教师团队，以教研组长为核心的学科教师团队）建设，增强合力。
（2）学校行政深入一线，深入课堂、深入教师、深入学生，进行指导、帮扶和督促。
（3）抓好教师发展四大工程。一是“蓄电”工程：构建教师终生学习体系。二是“利器”工程：教师业务素质大比拼，课堂教学大比武。三是“名师”工程：落实青年骨干教师成长目标，一年起步，三年上路，五年形成自己的特色。四是“弱科教师”提升工程：重点加强对弱科教师的跟踪指导和培养，实施教师结对帮扶和捆绑考核。
3、走出去。
为了让老师们能更好更快的成长，学校充分创造条件让教师走出校门学习先进的教学理念和方法，上期学校相继派教师到成都学习10人次；到大邑学习3人次，到复兴学校学习8人次，到朝阳湖学校学习10人次，与蒲江中学实验学校教师结对学习10人次；本期我们还将陆续派老师与实验学校教师结对，组织教师到寿安中学、邛崃宝林学校、新津实验学校、龙泉双槐中学等地观摩学习。通过走出去，让老师们开阔眼界，打开视野，给思想充电，促业务提高。
4、请进来。
上学期，我们邀请了教培中心程志刚主任、陆文清、黄万芳、高艳琼、李质敏、赵继华、韩帅等老师来我校进行业务指导，同时请他们上示范课，把先进的教学理念带进课堂，传给教师。我们还请程志刚主任给全校教师进行了《关注课堂教学，提高教学质量》的全员培训；教培中心陆文清老师给全校教师讲解《如何构建有深度的课堂》专题讲座；县内优秀教师谌红琳来校给我校小学数学教师进行题为《如何让课堂教学更有效》的讲座；常青树工程高从智教授给英语组教师教学《英语口语教学》、《英语语音教学》等专题讲座。本学期，我们将陆续邀请教培中心高艳琼老师、蒲江中学王富成老师、五星学校邓敬老师来校进行专题讲座。通过专家引领使教师从理论到实践武装自己的课堂教学。
5、鼓励教师自学。
上学期学校在引资60多万元，安装了崭新的办公桌凳，给每个办公室配备了电脑，要求教师充分利用网络资源，学习先进的教育教学理念及优质的教案设计，并运用到自己的课堂之中。
第三步：加强科学管理，实施科研兴校，全面提升教学质量
1、做好常规工作，落实常规立校。（1）坚持“五有”“六抓”，规范教学常规。
五有：层层有计划，层层有规章制度，定期有教学工作检查，期中有教学工作反思，期末有教学经验总结。
六抓：抓教学思想是否端正，抓教学计划实施，抓教研组备课组建设，抓备课、说课、上课、听课、评课，抓作业量和批改作业量，抓教学评价与分析。
（2）备课要求“六备”“五清”“五吃透”
六备：备教材，备学生，备学法，备提问和习题，备媒体和实验，备资料和信信息。
五清：知识底细清，认知心理清，学习态度清，可接受程度清，环境影响清。
五吃透：吃透教材内容所占的地位和作用，吃透教材整体结构主线及纵横联系，吃透教材及育人因素，吃透教材编写意图及知识体系，吃透教材中对不同学生的学习要求。
2、师徒结对，培养青年教师。
为了青年教师的快速成长，学校对五年以下教龄的青年教师实行师徒结对，定向培养，签订责任目标，并纳入期末考核，坚持每期三次青年教师会：开学初青年教师培养培训会，半期后青年教师教学反思交流会，期末青年教师考核总结会。
3、设立教学反思周，查漏补缺。
为了让全体教师能及时发现教学中的问题与不足，学校规定每期半期后的一周为教学反思周，在教学反思周中将开好五个会：一是年级学生总结表彰动员誓师大会；二是年级教师半期质量分析会；三是青年教师教学反思交流会；四是教研组教学方法总结研究会；五是班主任、学科教师分类学生座谈会。半期后的一个月为教学质量提升月，根据反思周中发现的问题改变自己的教学行为，提高课堂教学效益，有计划地提升课堂教学质量。
4、加强教育科研工作。
为了改变原有教学模式，提高课堂教学效益，学校实施学案导学研究，以学案导学为载体转变教师教学行为。制定了课堂教学行为评价“五不、四必、三不准”标准规范教师教学行为，促进学生学习方式的转变。为了使我校课题研究顺利开展，为了迅速改变陈旧的教学方式，成立了学校教科室，校聘了教科室主任专门负责课题研究和教师的培养培训工作。
这只是我们的点滴做法，还很不够，我们将向兄弟学校学习，全面实施学案导学，全面提高教学质量，使大兴学校各项工作步入良性发展。
2011年2月22日
