含有小括号的混合运算课后评析由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“含小括号的混合运算”。
《含有小括号的混合运算》课后反思 孟笑菊 这一课的教学目标是：让学生经历带有小括号的混合运算的运算顺序探索过程，体会“小括号”在混合运算中的作用，掌握运算顺序，会计算带有小括号的两步式题，并会列综合算式解决有关的现实问题；培养学生独立思考，独立解决问题和积极参与学习活动的能力。重点让学生理解括号在混合运算中有改变原来运算顺序的作用。教学难点是体会小括号的作用，列带有小括号的算式解决现实问题。例题通过实际问题引出要用小括号的情景。通过对情境图的分析，先分步列式，然后用综合算式表示，解决例题中问题应该先算什么？让学生充分地感受要先算减法，可是运算的顺序又不允许怎么办？只有在算式中添上小括号，改变原有的运算顺序，这样就可以使列出的算式符合解决问题的要求。通过这样的教学设计，不仅使学生认识到小括号的作用，而且有利于学生理解、掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。最后通过对比练习，进一步认识小括号的作用和含有小括号的混合运算的运算顺序。
本节课的另外一个亮点就在于对于课后作业的设计上，练习形式多样化，完成想想做做时，教师让他们与复习题的第2、3题比较，进一步体会含有小括号的混合运算的运算顺序。在复习题与例题和想想做做的比较练习中，让学生利用知识的正迁移，沟通了新旧知识的联系，此外善于利用学生在课堂练习中动态生成的错例引导学生思考：计算过程错在哪里？为什么会出现这样的错误？正确的运算是什么？当学生在教学时，给学生提供了充分的时间和空间，引导学会分析、比较，在以后的练习中避免出现类似的错误，还提高了他们的观察、比较、分析能力，这样才能充分调动学生参与学习的积极性，让学生体验到成为学习主人的乐趣，获得探究成功的喜悦，多角度的巩固强化新知。
