简述网络教学资源评价的几个原则？由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“网络教学的设计原则”。
简述网络教学资源评价的几个原则？
网络教学资源评价的原则是：学习性 科学性 客观性 可行性
（1）学习性原则
网上学习的评价与传统学习的评价侧重点不同，网上学习更注重学习过程、学习资源以及学习环境的评价，而传统学习的评价主要侧重评价学习者的学习结果，忽略对学习资源的评价。因此，网络教学资源的评价一定要注重网络学习的特点，不能盲目模仿传统学习评价的标准和模式，可以通过参考国内外网络教学资源评价的相关资料，加上先进的教育理论指导，根据我国现状来制定相应的网络教学资源的评价体系。
（2）科学性原则
科学性原则是指遵循科学的要求来制定网络教学资源评价过程（包括确定指标体系、编制评价方案和实施）的各个环节，评价指标体系科学合理，同时保证评价指标之间的独立性，尽量减少指标间的重叠，并且在评价活动中坚持科学的评价方法。遵循科学的教育理论和统计学方法，把质性评价和量化评价结合起来，使评价能够反映网络学习的培养目标和学习规律，评价的结果能够客观、真实有效的反映网络教学资源的质量。
（3）客观性
客观性原则是指在网络课程的评价中，要尽量多收集资料，以真实的资料为基础，尽量克服评价过程中的主观随意性和情感因素，用一定的数学模型对评定结果进行综合化的分析，再结合定性分析，在全面的资料收集整理的基础上进行评价。
（4）可行性原则
可行性原则是指网络教学资源评价在实施时可操作性，具体而言是指评价指标体系和评价标准的制定是否综合考虑了人力、物力、财力和空间时间等各种因素的制约，是否符合实际，具体可行，是否选择了简便易行、具备可操作性的评价方法。
