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小学体育健康与安全教答案要点
名词解释：1.健康 2.体育课堂管理 3.体能
4.循序渐进原则 5.教学原则 6.运动负荷 7.诊断性评价 育活动，其目的在于利用各种教育手段，使小学生获得必要的卫生知识，转变态度，树立正确观点，养成健康的行为和良好的生活方式，促进身心健康，为终身健康打下牢固的基础。
10.完整法是指从动作的开始到结束，不分部分和段落，完整地进行教学.，它的优点是便于学生完整地掌握动作，不致破坏动作的结构和割裂动作各部分或 掌握。分解法的优点是可简化教学过程，缩短教学时间，并能提高学生学习的信心，有利于更快地掌握动作。但如果应用不当，容易使动作割裂，破坏动作的结构．因而影响动作的正确形成。分解法一般是在动作较复杂和可分解，而用完整法学习又不易掌握的情况下，或动作的某部分需要较细致地学习时采用。19.人的整体及其组成的各器多,无机物少,骨密质差.骨骼发育顺序是足,小腿,下肢,手,上肢.肌肉发育顺序:躯干肌先于四肢骨,屈肌先于伸肌,上肢肌先于下肢肌,大块肌先于小块肌.4.(1)学校在学科教学和综合实践活动课程中渗透安全教育内容。
(2)利用地方课程，采用班会、少先队会、校会、升旗仪式、8.学校体育
9.小学生健康教育 10.完整法 11.体育
12.直观法教学
13.体能发展的敏感期 14.体育教学内容 15.运动动机
16.学校体育的个体差异 17.小学体育教学目标 18.分解法 19.身体机能
20.体育教学原则
1.世界卫生组织在宪章中的解释：健康不仅指一个人没有疾病或虚弱现象，而是指一个人 生理上、心理上、社会上的完好状态。
2.是通过教师行为和课堂活动来促使学生在课堂教学中与教师密切配合，共同致力于体育课业的学习。它既包括教师对课堂教学的指挥、监控与调节，又包括物质环境的安排、课堂秩序的建立和维持、对学生行为的监督、对违反课堂纪律行为的处理以及指导学生进行各方面运动技术、技能和健身方法的练习等。
3.体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力称为体能。
4.体育教学原则中，教学内容、方法和运动负荷的安排顺序从易到难、由简到繁的原则.5.教学原则是根据一定的教学目的，反映教学规律而制定的对教学的基本要求。
6.运动负荷包括两个方面，一方面是运动量，另一方面是运动强度.7.对学生是否具有达到新的教学目标所需的基本知识、能力和情感所作的评估.8.是指一个人终身主动接受体育指导、教育，参加体育锻炼。终身体育要求学习者不仅在学校时接受体育，增强体质，增进健康，而且形成了体育学习和锻炼的意识、习惯和能力。
9.是根据一定的社会要求、规范，在小学阶段进行的有目的、有计划，有针对性和有评价的教
动作之间的内在联系。不足之处是不易很快地掌握动作中较为困难的要素和环节，甚至会增加学生害怕的心理。完整法一般是在动作比较简单．或者动作虽然比较复杂，但如分成几个部分会破坏动作结构时采用。
11.是以身体运动为基本手段，促进人的身心全面发展，提高人的生活质量和生命质量，促进人类社会健康文明发展的社会文化活动。
12.体育教学中，教师以具体动作作为范例，使学生了解所要学习的动作形象、结构、要领和方法的教学方法.13.体能增长较快的年龄阶段称为体能发展的敏感期。
14.是指学生应掌握的课程标准中，所明示的人的有关体育方面的教育与发展材料，它不仅包括教材的内容，还包括学习的引导、动作方法和教育的方法论提示、价值判断、规范等。
15.是激励学生参加体育锻炼的内在动力,往往以兴趣爱好的形式表现出来.16.是指学生基本情况相同时，由于年龄、性别、先天遗传状况及后天发育情况、体育兴趣与爱好、体育能力等方面的不同而造成学生在体育方面所表现出来的差异。学校体育目标的实现过程中要充分考虑与尊重学生的个体差异，学校体育总体目标的实现要兼顾学生的个体发展目标，体现“以人为本”的发展思想。
17.(1)全面锻炼学生身体，促进学生身心和谐发展，保护学生健康与安全。
(2)初步掌握体育与健康的基础知识、基本技能与方法；初步了解体育锻炼和卫生保健常识。(3)进行思想品德教育，培养健康的心理品质。
(4)体育锻炼与安全卫生教育相结合，积极开展体育科学研究工作，教学与科研相结合，相互促进，相得益彰。
18.分解法是指把完整的动作合理地分成几个部分，按部分逐次地进行学习．最后达到全部
官系统所表现的生命活动
20.是体育教学工作必须遵循的基本要求和指导原理，是长期体育教学实践经验的总结和概括，是体育教学过程规律的反映。
二、简答题
二、简答题
1．新课改后出现的教学组织形式有哪些？
2．学校体育目标的指导思想是什么？
3．小学生骨骼、肌肉发育的特点有哪些？
4.小学生安全教育的途径是什么？
5.小学体育教师的岗位职责包括什么？
6．小学单元体育教学工作计划的特点有哪些？
7．小学体育常用的教学模式有哪些？
8．小学体育的教学目标是什么？
9．当今的体育教学评价和过去有什么区别？
10．制定小学学年体育教学工作计划的基本内容有哪些？
11．体育教师专业素养的重要指标是什么？
12．小学学期及学年体育教学工作计划的特点是什么？ 13．什么是直观性原则？
14．体育教学评价的过程是什么？
15．小学生健康教育的基本内容有哪些？
16．体育的功能是什么
17．小学体育教师的综合素养包括哪些方面？
18．体育教学评价的过程是什么？
19．学生身体形态发育的特点是什么？
20．小学生安全教育的主要内容有哪些？
1.⑴合班分组教学组织形式:①按水平分②按兴趣爱好分③按性别分
⑵小群体教学分组:
⑶俱乐部制教学法组织形式.2.终身体育,健康第一
3.骨骼:软骨多,水分和有机物
专题讲座、墙报、板报、参观和演练等多种形式，帮助学生系统掌握安全知识。
(3)通过游戏、模拟、活动、体验等主题教学活动和丰富校园文化等方式来开展安全教育.(4)学校通过与公安消防、交通、治安以及卫生、地震等部门，以及与家庭和社会联合开展形式。
5.一般岗位职责和特殊岗位职责.6.多样性和学理性
7.体育新授课教学模式和体育游戏教学模式.8.(1)全面锻炼学生身体，促进学生身心和谐发展，保护学生健康与安全。
(2)初步掌握体育与健康的基础知识、基本技能与方法；初步了解体育锻炼和卫生保健常识。(3)进行思想品德教育，培养健康的心理品质。
(4)体育锻炼与安全卫生教育相结合，积极开展体育科学研究工作，教学与科研相结合，相互促进，相得益彰。
9.(1)以考核学生的学习态度和教学过程中的表现为中心，更好地体现“健康第一”的指导思想(2)运动技术和运动能力由过去的考核内容。改为测验项目(3)从技术评定向能力评定过渡(4)取消百分制，改为优秀、良好、及格、不及格四级分制(5)评分方法进行了改革
10.(1)科学确定学年体育教学目标.(2)合理分配本学年体育教学的内容与时数。
(3)制定年度的考核与评价标准。
(4)提出相应的教学要求。11.教学能力
12.教学进度的核心和季候性的特点。
13.指尽量利用小学生装的各种感官和已有的经验,通过各种形式感知得到生动的表象,并与积极思维结合,使小学生掌握动作技能,明确动作要领.14.(1)确定评价的目标一根据《标准》和具体任务，确定评价目标、评价对象和评价内容：
(2)选择评价的方法一依据评价目标、评价内容，确定评价的指标和评价的方法；
(3)收集评价所需要的信息—依据评价目标、评价方法的要求，具体进行观察、测量等，收集教学相关的信息：
(4)依据标准进行评价一依据一定的标准，对所收集的信息进行价值判断和解释，并及时反馈给评价对象，用于改进和指导以后的体育教学。
15.(1)健康行为与生活方式(2)疾病预防(3)心理健康
(4)生长发育与青春期保健
(5)安全应急与避险16.促进人的全面发展17.①具有深厚的教育情感。
②具有良好的综合文化素养。
③具有良好的身心素养。④具有良好的审美素养。⑤具有良好的音乐素养。人
18.(1)确定评价的目标一根据《标准》和具体任务，确定评价目标、评价对象和评价内容：(2)选择评价的方法一依据评价目标、评价内容，确定评价的指标和评价的方法；
(3)收集评价所需要的信息—依据评价目标、评价方法的要求，具体进行观察、测量等，收集教学相关的信息：
(4)依据标准进行评价一依据一定的标准，对所收集的信息进行价值判断和解释，并及时反馈给评价对象，用于改进和指导以后的体育教学。
19.波浪性和阶段性
20.(1)学校在学科教学和综合实践活动课程中渗透安全教育内容。
(2)利用地方课程，采用班会、少先队会、校会、升旗仪式、专题讲座、墙报、板报、参观和演练等多种形式，帮助学生系统掌握安全知识。
(3)通过游戏、模拟、活动、体验等主题教学活动和丰富校园文化等方式来开展安全教育。
(4)学校通过与公安消防、交通、治安以及卫生、地震等部门，以及与家庭和社会联合开展形式。？
三、论述题
三、论述题
1．小学体育促进小学生身体发展的作用主要表现在哪些方面？
2．从发展的角度谈谈小学体育的地位。
3．小学体育促进小学生心理发展的作用主要表现在哪些方面？
4．小学体育教学内容有哪些？
1.(1)促进骨骼肌肉生长，形成美好身姿。(略)
(2)提高身体整体机能水平，促进体能发展。(略)
(3)提高身体素质，增强抵抗能力。(略)
2.⑴体育作为小学的一门必修课,是我国发展学生素质教育的一门主修课程.(略)
⑵小学体育是学生启蒙时期的基础课程,是学校体育的重要组成部分.(略)
⑶体育是一种具有强烈的情绪体验的社会活动.(略)
⑷终身体育使学校体育朝着终身方向发展,为终身体育打基础.(略)1.小学阶段，学生的心理发展复杂，心理过程丰富多样，是培养学生健康心理的重要时期。体育对提高小学生的心理健康水平具有重要作用：
(1)对智力发展具有积极作用。体育锻炼可以使学生保持充沛的学习精力。
(2)调节情绪，发展感情。(3)磨炼意志，增强进取心。(4)引导形成良好的个性。个性不是先天就有的，而是在后天一定的生活条件的影响下逐步形成的。
3.小学体育对学生个性形成的影响主要表现在以下几个方面：
①培养自我意识。②培养良好性格。③锻炼意志品质。
4.有实践教学和理论教学两大类:
(1)实践内容:
①基本功运动教学内容 ②游戏教学内容
③韵律操和舞蹈教学内容 ④民族传统体育教学内容 ⑤小球类教学内容(2)理论教学内容
体育常识,运动安全保健基础知识,心理健康教育.四、应用题
1．教师在上课时发现学生的一些不恰当行为，如何处理？ 2．案例分析，材料一：体育课临近下课还有五分钟时间，体育教师李某鸣哨集合，一名男生为了尽快到达集合点，走捷径，从一米左右高的台阶上跳下，不料摔倒在地，刘某见该生倒地不动，立即跑去看望，见其脸色苍白，马上进行紧急处理，并叫学生通报学校校医和领导，当校医赶到现场时，该男生已停止了呼吸，心脏停止了跳动，初步判断已死亡。材料二：在某小学举行的秋季田径运动会上，三年级学生张某某始终在终点处走来走去，影响终点裁判工作，终点裁判长刘某向其吼了几声，该生充耳不闻，这时跑道上正进行比赛，刘某实在难忍，冲过去就给该生一巴掌，打在脸上。被打后该生称耳朵听不到了，家长带其去医院检查，医生诊断为耳膜受损，于是住院治疗。针对以上材料，分析如何防范学校体育伤害事故。
四、应用题
1．举例说明如何进行小学体育教学的组织。2．案例分析材料：市公安局接群众举报，反映某小学建有“色雀论坛”色情网站，登陆网民覆盖全国30个省市自治区和直辖市。经过公安部门调查，目标锁定为平安县某小学服务器。警方排除了该学校教师创建淫秽网站的嫌疑。经过技术手段侦查，该校服务器被黑客攻击，并创建的黄色网站。针对以上材料，分析学校如何预防网络安全问题。
1.课堂问题行为如果得不到及时控制，就可能会有所蔓延，甚至会产生连锁反应，使问题越积越多，难以控制和消除，还有可能导致意想不到的后果。
(1)暗示刺激：(略)(2)关心勉励：(略)(3)提问抑制：(略)(4)奖惩并用:(略)
(5)课后访谈：(略)
除了用上述方法处理问题以外，也可以用你认为合适的方法，但要有一定的道理。总之，只要是在教学中能真正起到作用的、能促进体育课堂管理的方法都可以。
2.(1)学校应从安全角度着手考虑，合理布局安排体育场。
(2)教师应加强安全教育，课课讲，时时防，让学生了解安全的重要性．珍爱生命的意义。让学生学习领会安全常识，提高安全意识和安全防患意识，提高自我保护能力。
(3)教师要加强个人修养，避免过激行为或行为不当给学生造成的伤害。
(4)对特异体质，或不宜运动的学生，学生家长或学生本人或学校在学生体检后应及时告知体育教师，体育教师应掌握病患学生情况，安排一些适合他们的运动及活动量，区别对待不同体
质的学生。
3.(1)传统体育教学常用组织形式
①固定分组 ②随机分组
(2)新课改后出现的教学组织形式
①合班分组教学组织形式
按水平分组，按兴趣和爱好分组，按性别分组。
②小群体教学组织形式
小群体教学组织形式与传统的分组教学相似，但更多的是考虑学生的需要，是以学生自愿、自由组合为主的。一般可分为合作型分组、友伴型分组、同质分组、异质分组等形式。
③俱乐部制教学组织形式体育教学俱乐部就是打破原有体育课的传统做法，把体育教学、课外体育活动、运动队训练三者有机地融为一体，成为一种综合的体育教学形式。这种教学形式就目前来说还是属于理想型的教学组织形式，值相信在不久的将来，这种教学组织形式将会被更多的学校所采用。4 ．(1)学校要加强对计算机网络的管理，严格依照有关法律法规的要求管理网络，努力做到硬软件设施防范齐全。
(2)要对学生加强网络安全教育，教育学生认识网络的新颖、开放、多元特点给学习生活带来的好处，更要教育学生认识网络的虚拟性存在的隐患。
(3)增强学生在网络交流中的安全意识，要教育学生慎交网友。
(4)提高学生的网络道德素养，教育他们不利用网络发送有害信息或进行反动、淫秽、迷信等宣传活动。
(5)不利用网络窃取国家、教育行政部门和学校保密信息
(6)要求学生坚决不进黄色网站，少玩或不玩网络游戏，以防止意外事故的发生。
