发展性评价对小学生学习的激励作用亮点展示由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“激励性评语的作用”。
发展性评价对小学生学习的激励作用
新课程需要新的教育评价，其根本目的是促进学生的发展。发展性评价观应该突显教育评价的发展性功能、强调评价主体的互动和参与、评价的内容与方式的多元化、以及评价过程的动态发展，还应具有激励、导向、调整、反思、选拔、诊断等多种功能。
学生的发展需要目标，需要引导，需要激励。学生的成长是在不断变化的过程中发展的，发展性评价的激励功能要建立在对学生学习的过程及其发展变化中，及时收集学生的成长资料，整合多方面的成长信息，准确地观察学生现有的学习水平，分析学生的优势和不足，有目的地给评价对象提出建议，让学生建立自信，认识自我，更好发挥潜能，在原有的水平上更上一层。
１．用发展的眼光，公证评价激励学生
在数学教学中，时常会出现不公平的评价，后果就是：不公平的评价会分离师生间的信任情感，使学生对教师产生隔阂甚至是消极的对抗情绪，也影响了学生对数学的学习热情。有时，还会引起班里的其他同学对被评价学生的冷落和孤立，使学生受到精神上的伤害。所以，教师要公平、公正地对待每一位学生，不偏爱优秀学生，不冷落后进生。而且，对后进生要施以更多的关爱，多点发现他们的优点，赏识他们的闪光点，充分肯定他们所取得的点滴进步，激发他们的自信心，使之获得“我也行”的情感体验。
２． 重观察学生的学习过程，全面评价激励学生
有老师说过：我们要尽量尝试着去观察学生为什么会做他们正在做的这些事情，听他们所说的事情。学生每完成一项学习任务，他们表现出来的学习品质都是不同的。例如，他们的学习态度，学习方法，学习的自觉性，学习的兴趣，与人交际合作的勇气以及学习的热情都是不同的，只有观察他们的学习过程，考虑学生的各种学习因素的变化，全面地进行评价，才能起到激励作用，从而影响他今后学习的学习品质。
３．多元化评价激励学生
赫.斯宾塞说过：不要太看重孩子的考试分数，尽管它是一个暂时无法改变的事实，而应该更多地去关注孩子的思维能力、学习方法，尽量留住孩子最宝贵的兴趣和同样宝贵的好奇心。小学数学教学中，丰富多样的评价方式可以令课堂“活”起来，提高教师的教学效果，促进学生的综合素质的发展。教师可以根据学生的程度，学生的个性差异，学生的多元智力因素等，评价学生在各种学习活动中的真实性表现。也可以通过学生的他评、小组互评等多种方式进行。教师评价的内容更应随教学内容的变化而变化。评价的方法也可以从多个角度，以公正的、发展的眼光去选择，对每一位学生都抱以积极的态度，寻找和发现他们的闪光点，给予充分的肯定和欣赏。
评价的激励作用，是不可忽视的。心理学家威廉·詹姆士说过：“人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。”正确的评价，适度的表扬是孩子成长的沃土。老师在教学中，根据学生的学习活动的变化，迅速做出准确判断并给予学生适当的评价及鼓励，既掌握学生学习状态、指引学生学习方向也激发学生学习热情，更加促进了教学。
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