“揠苗助长”的现代教育反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“揠苗助长教学反思”。
“揠苗助长”的现代教育反思
摘要：
本文就在教学实践中发现的一些现象提出一些思考和个人观点。比如有的学生定的目标计划严重脱离实际，不少学生都有急于求成的无意识想法，慢慢的感觉很疲惫，甚至厌学；有的家长和老师也会过高的要求孩子们，忘记了循序渐进的道理，使得孩子压力过大而自卑，自己也觉得失败。
关键词：
揠苗助长
学生
家长
老师
课改
反思
正文：
小学时，我们都学过“揠苗助长”这个故事。
古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田里边去看。可是一天、两天、三天，禾苗好像一点儿没长高。他在田里边焦急的转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮他们长。”
一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一颗一颗往高里拔，从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。
他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！力气总算
没白费，禾苗都长高了一大截。”
他的儿子不明白是怎么回事，第二天到田里一看，禾苗都枯死了。
所谓“揠苗助长”，就是指违背了事物的客观规律，以主观意志过多超越客观，最终适得其反。
在教育教学改革铺天盖地而来的今天，说教育教学中还存在这种揠苗助长的现象，估计又不少人会嗤之以鼻，大不以为然。可是，事实上，教改虽然被认为是深入人心，但是在我们周围，这种无意识拔高萝卜的现象还是屡见不鲜的——从学生，老师，到家长„„
谈学生。学生，尤其是初中学生，他们的心理单纯而又复杂，分析问题还不客观。他们单纯，因为主要就是只想到要好好学习要有大的进步大的作为，从而常常给自己定下很多的目标，然后每天都努力的去实现，却发现总实现不了，与计划的相差太远，慢慢的，从内心告诉自己“太难”，有些不想坚持了，开始产生矛盾心里，最后经过一番思想搏斗，放弃了！这实质也是一种“揠苗助长”！在种庄稼的过程中，花没有一天就长大的，而都是一天天慢慢慢慢的成长，只会因土地的肥沃情况和肥料等的调节合理度而使成长有了快慢而已。学习也是一样的，不是一天学好的，而是每天慢慢的积累。瞬间定下过多的计划是实现不了的（就像庄稼不是考一次的大量施肥或揠苗的方式的），实现不了的计划会给自己太大的压力，累得喘不过起来，目标也是要合理的。学习是一个循序渐进的过程，不是努力一天就见效的，是要每天的坚持，不要总在盼结果，有了合理的目标固然重要，但更重要更难的是 “坚持”，时间久了（不同情况时间长短不同）慢慢就会有了进步。有的学生只坚持了一周，急于看结果，发现似乎没有任何进步就放弃了，有的坚持一个月放弃了，你问问自己坚持得怎么样了，坚持一周一个月为什么就要急于看到成果呢，这不就是揠苗助长的不可能吗？石匠用锤子敲到第一百下时，可能还没把石头敲开，这时他并没有放弃，而是继续第一百零一下„„
谈老师。作为一名教师，都希望自己的学生能有大的进步，有好的发展。有的教师让学生定计划，“下一次考试必须考到（很难实现，让人畏惧的）多少分多少名次”，恨不得希望学生马上升入重点高中，进入名牌大学，老师对学生的要求太苛刻了，以为自己和学生一起努力几天就能实现了，可学生害怕了，不自信了，没有明显的进步，甚至有的学生反而开始厌学了，老师们应该思考能这样脱离常规的这样要求学生吗？从小学就教我们不能揠苗助长，可是现在很多老师还是忍不住的在揠苗„„
谈家长。望子成龙，望女成凤。家长们都希望自己的孩子能得到更多的关爱，能有比别家孩子更好的成绩。有的家长从小就给了孩子太多太多的爱，就像庄稼有了过多的养料，刚开始吸收不了这么多，慢慢的就习惯了，有了依赖，形成了等待，不再自己去追求而是要求周围人或环境应该如何。等孩子长大了点，家长觉得自己的孩子应该长大了，应该比别的孩子强，一下子要求多了，希望他们学习成绩好，考入名牌大学，为自己争光，可是，没想到这时的孩子好危险，他们已经在溺爱中成长为温室的花朵，很难独立的思考学习，怎么可能一
下子从温室移到外面放养呢？不是循序渐进，而是短时间就要求有很大的进步，孩子心理叛逆了，家长矛盾了，后悔了。不过慢慢的再教育也不是没有转机„„
针对这些，学生，老师和家长们都需要反思了。我个人的观点是，学生不要过于眼高心高，应该从自己的实际出发，制定适合自己的合理可行的计划，加强意志力坚持下去，不要过于理想化的要求自己一周一定达到一个不符合实际的高度，我们不要看一次结果，也不要过于看重结果，随时告诉自己，成功就在下一步，好好地坚持下去。老师们应该更客观的分析问题，不要急于求成，不要以为半学期没有显现出进步就是没进步了，“每天让学生多学一点多知道多懂得一点”这才是目标，每天积累了，慢慢就多了，“滴水穿石”的道理。家长们不管如何爱自己的孩子，也要控制自己的一些情感，不能溺爱孩子，给些阳光也给些雨露吧，注意“施肥”一定要适度；也不要急于让孩子一步登天，只有这样您这“庄稼”才能健康的成长。
参考文献：
[1] 李敬泽.人民文学.人民文学杂志社，2010.3 [2] 李继勇.诗文选粹.北京燕山出版社，2008 [3] 亚科布松J M.情感心理学.孟昭兰译.黑龙江人民出版社，1988
