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重庆市教育技术“十五”科研课题
《现代教育技术在中师体育工作中的作用研究》
工 作 报 告
重庆市学校 课题组
二00二年九月，我校报送的研究课题《现代教育技术在中师体育工作中的作用研究》被重庆市电化教育馆批准立项为教育技术“十五”科研课题。该课题在重庆市电化教育馆和万州区电化教育馆的专家具体指导下，学校课题组经过三年半的研究，已取得预期的成效，现报告如下。对本课题研究的认识
1.1 2000年10月，教育部在北京召开全国中小学信息技术教育工作会议，会议明确提出：要从中华民族伟大复兴的高度认识普及信息技术教育的重要性和紧迫性，要通过普及信息技术教育实现基础教育的跨越式发展，推动国民经济和社会信息化的进程；决定将中小学开设信息技术必修课作为当前推进信息技术教育的主要工作，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展和应用对人类生活和科学技术的深刻影响，培养学生的信息素养，使学生具备“迅速的筛选和获取信息，正确的鉴别信息的真伪，创造性的加工和处理信息的能力，促进教育观念的更新和教与学方式的变革。
1.2 当前，广大中小学教师已经能够接受信息技术，并能够在课堂教学应用，充分认识到计算机和网络的确也为教学提供了新的手段和工具；然而冷静思考当前教学，不难发现，对信息技术理解和应用还处于浅层次的，多数仅定位在“计算机辅助教学”-------辅助教师讲授课程，如对一些重点、难点知识的演示教学软件，实验演示软件等。他们的主要目的往往在于帮助教师把知识难点讲清楚，让学生更容易理解。但是，这仍然是就知识论知识，对于培养学生观察问题、发现问题、解决问题的能力，以及驾驭知识，创造知识的能力等方面没有产生更本性变化。我们认为，真正的信息技术与课堂教学结合应该从培养学生个性出发，培养他们：对事物的特征和运动变化的感知能力；想象能力；推理能力；获取、利用信息资源的能力；对新事物的认识能力以及创新能力等等。这里有许多是传统教学效果难以达到的。
1.3 中等师范学校是培养教师的学校，体育是师范整体教育中的重要组成部分，在中等师范的体育工作中广泛运用现代教育技术，有利于学校体育工作的全面实施现代化的管理，有利于学生建立完整、正确的动作技术概念，有利于突出动作技术的重点和关键，有利于向学生进行体育知识教育，有利于教师纠正学生错误动作。因此，我们认为对现代信息技术在中师体育工作中的作用研究将对今后我们如何进一步开展学校体育工作有着极其深远的意义。课题研究的组织机构与管理措施
2．1 组织机构：
2.1.1课题领导小组
组 长：陈冬梅（副校长）
副组长：曹文坤（副校长）刘科甲（科研员、原万师教务主任）
牟方平（科研处主任）
成 员：各处室负责人、体育教研组长
2.1.2课题实验教师人员及分工
主持人：付绍斌（体育教师、三峡师范学校体育教研组长）
成员：廖祥刚（信息技术教师）胡剑（信息技术教师）万琼英（体育教师）陶宏（体育教师）向小波（体育教师）杨杰（体育教师）
2.1.3课题指导专家
马永建（重庆市政府督学、三峡师范学校校长、书记）
史光林（万州区电教馆副馆长、区教育技术科研课题指导组组长）
2.2管理措施
2.2.1制订了系列课题研究管理制度，如制订了重庆市三峡师范学校教育科研管理条例及管理办法，使研究工作规范化、制度化。
2.2.2分类建立了课题研究资料管理袋，计算机课题研究资源管理库，如设有课题管理库（课题文件、管理文件等）；课题信息库（课题研究通知、简报，培训学习资料等）；课题研究过程库（课题管理手册，研究表册，研究小组，阶段安排、阶段总结等）；课题研究成果库（课题研究课例、案例，电教制作资料，研究论文发表与获奖等）……，使研究工作科学、有序、实效。
2.2.3注重了对研究人员的培训，多途径全方位提高研究人员的研究能力水平。
培训采取校内外结合，专家与专业人才主讲并举。如开展的学校内培训有：廖祥刚老师主讲的计算机的应用基础知识；如何应用计算机进行课件制作；如何上网收集资料等。胡剑老师主讲的如何应用多媒体投影仪进行教学；如何使用录像机、数码照相机、采集卡等。付绍斌老师主讲的如何使用体育运动会综合管理软件。课题组全体成员参加了培训。
组织课题组成员参加学校外培训：2002年10月，刘科甲、付绍斌老师参加了重庆市电教馆在重庆市举办的重庆市教育技术“十五”科研课题的开题报告会及培训报告会。11月廖祥刚、付绍斌、刘科甲老师参加了万州区电教馆在红光小学举办的万州区教育技术“十五”科研课题的开题报告会及培训报告会。2002 年10 月课题组成员全部参加了教育技术“十五”科研课题《现代教育技术在中师体育教学中的作用的研究》的校级开题报告会及培训报告会（万州区教委、万州区教科所、万州区电教馆的专
家、领导对我校教师进行了培训和指导工作）。
万州区电教馆副馆长、区教育技术科研课题指导组组长史光林多次到学校进行课题研究过程指导，使我校课题研究水平不断提高。
2.2.4多方筹集资金，、奖励为主鼓励课题组成员积极参加课题研究。
如《重庆市三峡师范教育教学科研成果奖励方案》中课题研究奖有 ①、课题启动奖；②、中期评估奖 ③、结题评审奖 ④、课题成果奖。《重庆市三峡师范学校教师专业技术职称评定方案》奖励计分规定： 课题研究参研教师加分：4——14分。《重庆师三峡师范学校3%教师提前或越级晋升工资档次的实施办法》中规定教师有课题科研成果者加分5——20分。
2.2.5完善设备设施，给课题研究提供优良的物资环境，保证课题顺利实施。
如物力资源:
器 材 名 称 数量 备注 器 材 名 称 数量 备注
收 录 机 8部 每个班一部 科 研 处 1个
电 视 5台 每个班一台 体育教研组 1个
摄 像 机 3部 信息技术教研组 1个
数码照相机 2部 微机保管室 1间
录 像 机 2部 电教保管室 1个
V c d 机 2台 每个班一台 体育保管室 2间
电 脑 5台 用于课题研究 多功能练功房 5间
多功能投影仪 4台 一台便携式 校园电视台 1个
多功能投影仪教室 3间 校园广播站 1个
幻 灯 机 3部 标准体育运动场 1个 400米跑道、标准足球场地
投 影 器 2台 篮 球 场 5 个
电子阅览室 2间 排 球 场 3个
阅 览 室 1个 乒 乓 球 台 25个 其中有5个标准比赛台
图 书 室 1个 羽毛球场地 5 个
中师小学体育教学
需要的各种器材 数量齐备
3课题研究的过程
课题研究在学校领导小组的指导下，课题研究组制定了课题研究实施方案，确定了研究方向和研究项目，落实了课题管理人员和研究人员的任务。在万州区教委、电化教育馆、教科所的指导下举行
了隆重的开题仪式，万州区电化教育馆史馆长和其他专家领导分别作了指导性讲话，曹文坤副校长代表学校发了言，付绍斌老师陈述了研究方案等，拉开了课题研究的帷幕。
3.1时间安排：课题研究分四个阶段分步实施。
第一阶段：2002.3—— 2002.4准备阶段，调查研究，组织学习，转变观念，培训研究教师，作好前期准备工作构建研究方案，申报课题，准备开题。
第二阶段：2002.5—— 2004.7 实施阶段：实施方案、研讨探索，在实施中不断完善方案，形成体系和特色。
第三阶段：2004.9—— 2005.7总结阶段：深化研究、分析总结、展示成果 结题验收
实际上每个阶段也不是截然分开，而是调研、探索、总结穿插循环进行，不断调研，不断探索，不断总结、不断提高。
3.2调查研究
付绍斌老师分别对万州区、五桥和万州师范学校举行的体育赛课，进行调查、访谈，了解体育教师在体育教学中运用现代教育技术的情况。
万州区小学体育赛课4人参加，其中有4人运用了现代教育技术（便携式投影仪、收录机）。五桥中小学体育赛课16人参加，有7人运用了现代教育技术（收录机）。
重庆三峡师范学校体育赛课4人参加，其中有3人运用了现代教育技术（收录机、数码照相机、录像机）。
3.3实践探索
课题组确定了实践的方向：现代教育技术在中师体育教学管理中、在体育教学中、在运动会中的作用的研究。
课题组落实了课题研究、实践开展的基础和保障。
3.3.1学校为课题组提供了一个工作室和一台专用电脑，下午课外活动时间对课题组学生开放微机室每周两次，教师指导、布置研究题目和内容，晚自习对教师开发每周两次，保证了课题研究的正常进行。随着教师每人都有了电脑，主要在家里学习研究，每周一次课题研讨会。提高实验教师的素质的研究。
3.3.2加强学生参与课题研究工作。由于2001级11班（计算机班）和2001级5班（美术班）的学生购买电脑70多台，为充分利用这些资源，课题组邀请他们参与课题的研究，结合省级课题《中师生研究性学习》的研究，学校为他们提供教室，制定了实验教室规章制度，对实验学生进行分组，有网页、课件、软件、收集资料课题小组，通过研究培养了学生运用现代教育技术的意识和能力。3.3.3对学生进行访谈，问他们有关电脑基础、电脑知识、电脑兴趣，在体育课上的多媒体网技术的采用的响应态度和应用方法、体育教师使用多媒体应注意哪些问题、你是否相信体育教师有能力在课上使用多媒体网络技术等方面展开调查访谈，第一就是学生对体育课上使用多媒体这一新鲜事物比较有兴趣，乐意接受这一新鲜事物；第二就是通过我们全体课题组成员的共同努力，学生对体育课上是否采用多媒体信息技术的态度有所升温，对体育教师使用多媒体的能力的信任度在攀升。
4课题研究作用与成效
4.1现代教育技术有利于促进中师体育工作的管理。通过现代教学管理软件，有利用管理资料的收集、整理和查询，使学校体育工作的管理更加科学和完善，提高了学校体育工作的效率，大大减轻了体育教师的工作负担。
4.2现代教育技术有利于促进中师体育的教学工作。
4.2.1现代教育技术只是体育教学中的一个辅助手段。可以改变传统的教学模式，实行各教学方法的优化组合，丰富体育教学活动，提高教学质量，具有较大的创新意义。
4.2.2 运用现代教育技术教学手段可解决体育教学的重难点，加深学生对教学内容的理解，优化教学效果。但现代教育技术的应用不能完全取代体育教师的讲解、示范等教学活动。
4.2.3可启发学生学习的兴趣，调动积极性，培养和发展学生的创新思维和能力。
4.3现代教育技术有利于促进中师体育运动会的系统化规范化。利用现代教育技术可以大大提高运动会的报名、编排、成绩公告、查询、统计等工作效率，有利用体育比赛新闻宣传、精彩回放、规则了解等的。
4.4通过开展课题的实验研究，使中师体育教师能更多地了解现代教育技术的作用，培养和提高了体育教师运用现代教育技术的意识和能力，使现代教育技术更好的服务于学校体育工作。
4.5通过开展课题的实验研究，使中师生在学习过程中，对现代教育技术在体育教学中的作用有一定的了解，提高了中师学生的体育综合素养，了解在学校体育工作中如何与现代教育技术相结合，使他们将来能更好地从事小学教育教学工作。
4.6 该课题研究，为学校体育管理、教学等方面工作提供了一个可共借鉴的平台，其部分成果的应用实效强，受到有关部门重视。
5课题研究存在的问题及努力的方向
5.1存在的问题
5.1.1硬件设施的投入问题。还需要加大资金的投入，建立和完善学校校园网络，各种多媒体教学辅助设施等。
5.1.2课题研究人员管理的问题。
一是教师的教学工作任务重，主动从事课题研究的时间少，教师集体讨论研究的时间少。二是三
峡师范学校是由于原万州师范学校和万州幼儿师范学校合并成立的学校，因为中等师范教育的生存发展决定了教师参与课题研究的积极性，但我们研究的成果对中小学校都有一定借鉴的作用和推广的价值。
5.1.3体育教师在体育教学中主动、自觉运用现代教育技术还不够。
一是教学条件、环境不适应运用。二是体育教师的基本素质，教学改革的主动性，课改精神不足。三是教学资料的收集、管理还不完善。
5.2努力的方向
本课题若能顺利结题，我们将作为学校教育技术科研工作新的起点，在今后的新一轮课题研究中，进一步深化现代教育理论的学习，提升教育科研人员的素质，尤其是在运用现代教育技术完善学校体育档案、制度、资料等的管理，开发管理体育教学软件、课件、教学辅导资料，建立校园体育网页，提高学生的自主性、合作性、研究性学习方式，完善体育教学方法，完善体育教学中各方面的研究，合理运用现代教育技术各项管理等方面的研究上一个新的台阶。
