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汉语拼音第12课 ɑn en in un ün 第一课时
时间：2012年10月11日星期四第1节 地点：104班 授课老师：苏锡梅 三维目标： 知识与技能：
1、学会复韵母ɑn en in un ün及其四声，读准音，认清形。
2、学会整体认读音节 yuɑn yin yun。
3、学习声母与前鼻韵母ɑn en in un ün组成的音节，能准确拼读和掌握拼写规则。
过程与方法：
借助图画、儿歌，让学生掌握ɑn en in un ün的音和形。情感态度与价值观：
让学生养成良好的学习习惯，有主动学习的兴趣。
重点：学会前鼻韵母ɑn en in un ün和整体认读音节yuɑn yin yun。
难点：能正确拼读音节，能掌握声母j q x与ü相拼时头上两点的省略规则。课前准备：多媒体课件、拼音卡片
第一课时
教学过程：
一、复习导入
1、认读9个复韵母。
2、师：今天我们再来认识5个韵母小朋友吧！
二、教学5个前鼻韵母ɑn en in un ün1、出师字母卡片：ɑn en in un ün2、问：同学们，你们发现什么？（记忆字形）
3、师小结：小朋友观察得真仔细！这几个韵母后面都有一个n,但是这n不是我们前面学习的声母n，在这里不念ne（呢），只表示发鼻音-n.4、师示范发音-n，强调发音要领。（发音时，舌尖顶住上颚的前部，让气流从鼻孔出来，教师用手势演示），像这些韵母和鼻音-n组成的韵母小朋友，我们把它们叫前鼻韵母。
5、生观察、模仿、同桌练习。
6、板书：前鼻韵母：ɑn en in un ün7、指导发音：（出示图片1）
发ɑn时，先做ɑ的口型，再向-n滑动，跟老师读，指名读，开火车读，齐读。
出示图片2、3、4、5，其他字母en in un ün，学法同“ɑn”
8、学习儿歌：
**，ɑn、ɑn、ɑn，手摁门铃en、en、en，绿绿树阴in、in、in，一只蚊子un、un、un，一片云朵ün、ün、ün。
9、四声练习，注意i上标调点去掉的规则。（声调操）
10、师：孩子们太了不起了，能读准前鼻韵母的音，老师也为你们骄傲。赶紧互相表扬一下彼此吧！
三、学习整体认读音节yuɑn yin yun。
1、师：孩子们真聪明！老师再来考考你，（出示圆圈图）问：这是什么？
2、认读yuɑn及其四声，你能yuɑn 给戴上四声的帽子并组词或说话吗？
3、整体认读音节yin yun，学法同上。
4、注意yun的ün头上两点省略规则（儿歌：大y大y不怕腥，一口吃掉鱼眼睛。）
四、练习声母和前鼻韵母的拼读和拼写规则。
1、师出示声母与鼻韵母组成的音节。
2、试拼后，同桌互相做“剪刀石头布，拼音对对碰”的游戏。
3、师出示声母j q x与鼻韵母ün组成的音节,问：你发现了什么?
4、复习儿歌（小ü见了j q x,摘下墨镜行个礼）
5、练习拼读。
五、小结全课，细细回味。
师：今天，同学们真是太棒了！你在这节课里学到了哪些知识?请小朋友打开书看看，回忆一下，读读书上的内容。
作业设计
把今天学的5个前鼻韵母ɑn en in un ün、整体认读音节yuɑn yin yun以及声母和前鼻韵母组成的音节读给爸爸妈妈听。
板书设计
拼音an、en、in、un、vn教学设计
第一课时 教学目的：
1．学会前鼻韵母an、en 2个复韵母，读准字音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2．学习声母与an、en组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。
3．学习整体认读音节yuan。教学重点：
1．学会韵母an、en 2个复韵母，读准音，认清形，能正确书写。
2．学会声母与an、en组成的音节和整体认读音节。教学难点：
学会介母是ü的三拼音节，读准音节juan、quan、xuan。教学过程：
一、谈话导入
我们到目前为止学习了哪些复韵母？能按顺序说说吗？
（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er）。今天我们一起来学习第13课，再认识几个韵母朋友，请同学们打开书看看。这课书的内容比较多，有信心学好吗？下面我们先来学习前2个韵母及音节。板书：13 an en
二、看图学习韵母an、en 1．学习韵母an
（1）指导看an图，问：图上画的是什么？
（2）自己试着发an（安）
（3）教师指导发音：把嘴张大，摆好a的口形，让气流从前鼻腔里出来，也就是n的尾音。
（4）学生练习读，体会前鼻韵母的发音方法。
（5）同桌同学互读，纠正发音。
（6）指名读，开火车读。2．学习韵母en
（1）指导看en图，问：你们看这个人在干什么？
（2）借助“摁”的第四声交成第一声学生练习发en的音。
（3）en是由哪两个字母组成的？（e和n）发音时，先发e，嘴半闭，舌尖抬起抵住上牙床快速读，鼻子出气，一口气读出en的音。
三、书写韵母an和en
1．观察an、en 2个韵母，说说占格位置。
2．教师范写，强调两个字母要写紧凑。学生观察。
3．学生书写。教师巡视，个别辅导，同时纠正学生的写姿和执笔方法。
4．在实物投影上展示学生书写情况，进行评改。
四、学习声母与an、en组成的音节 1．学习b p m f与en组成的音节
（1）出示音节让学生自己练习拼读。
（2）同桌小伙伴互相读一读。
（3）指名读。2．学习介母是ü的三拼音节。
（1）出示自己试着拼一拼
（2）同桌小伙伴互相拼。
（3）指名拼，开火车拼。
五、学习整体认读音节yuan
1．出示一个球，问：什么形状的？
2．把“圆”的第二声变成第一声，让学生试试。
3．指名读，教师示范纠正。
4．师讲：yuan这个整体认读音节较长，可以用分解音节的方法帮助记忆它的形。yuan是由（yu）和（an）组成的。
5．采取多种形式读，巩固读音。
六、课堂小结
汉语拼音《an en in un vn》教学设计
第一课时
一．激情导入
1.同学们，秋天到了，森林里可热闹啦，百兽之王老虎给动物们发了请柬，请他们去参加“小小丰收会”。成群结队的小动物都来了。首先赶来的是几个老朋友，瞧！你们认识他们吗？跟他们打个招呼吧！（ai ei ui ao ou iu ie ve er）2.开火车认读9个复韵母
过渡：（接着出示：an en in un vn五个韵母）咦？这五个孪生兄弟的面孔怎么是陌生的呢？想认识他们吗？让我们逐个来认识他们吧，并和他们交朋友!二．学习an en 的读音 1.调查学情
有认识他们他们的吗？读读看，你是怎么认识他们的？ 其实，认识他们并不难，我们可以通过一些图画来认识。2.学习前鼻韵母an
(1)
出示“**图”(伴随着歌曲《我爱北京**》)：谁知道这是什么？你了解**的多少知识？能介绍给大家听吗？（**在首都北京，是中国北京的象征，**广场是世界最大的广场）(2)
读准“an”的音
教师范读，学生观察老师的口型 学生模仿发音
交给学生发音的方法：先发a的音，再发前鼻音n。用舌头顶住上牙床，让气流从鼻腔透出。读an的四声
3.学习前鼻韵母en
（1）出示摁门铃的插图：图上画的是什么？在什么情况下需要摁门铃？
摁门铃是文明礼貌的行为，如果你是主人，客人摁了门铃以后，你会怎么做？（恭候在门口，开门等待客人）（2）摁是第四声，第一声你会发音？（3）范读，领读，开火车读
(4)en的四声练习（先按顺序读在打乱顺序读）三．记字型，学书写
1.过家家（过家家，过家家，a和n在一起，a在前，n在后，an an an）2.指导学生书写 学生自己练写 教师巡视知道
边写边记忆：先写a，再写n，团结友爱不分开
四．学习拼音
1.谈话引入“我们光认识这两个前鼻韵母不算深交，要真正了解他们，就要知道他们能跟哪些声母交朋友组成音节。瞧！他们的朋友在这儿呢？ 2.出示d t n与an zh ch sh与en拼成的音节
(1)
学生独立尝试拼读(2)
同桌合作拼读(3)
小老师领读(4)
开火车读 3.学习三音节
(1)出示：k kuan
g----u-an--guan h huan
(2)尝试三拼连读
（3）仔细观察：u在这里充当什么？（4）再出示 q quan j---v-an--juan x xuan
(5)v上的两点怎么没有了？（小v见到j q x，擦掉眼泪笑嘻嘻）4.学习整体认读音节yuan
（1）出示圆形的图案：这是什么图形呢？发圆的音。(2)读yuan的四声，反复认读
（3）引导探索发现：这里的u实际上是什么？（v的两点省略了）
背顺口溜:小v见大y，脱帽敬个礼
（4）yuan是整体认读音节
（5）拼读练习：出示下面词语的音节：一元钱，原来，演员
你会用上这里的一个词语来说这句话吗？
师：看，学会拼读多好，能说出这么好听的句子，老师为你们的成功感到高兴。
五．复习巩固
1.采蘑菇，认识了新的朋友，我们就带着他们森林里采集蘑菇吧！
课件出示：森林里的蘑菇，an en yuan tàn náh gán bàn pǎn běn
2.师：今天我们的收获可真大，前鼻韵母带领我们认识了那么多音节朋友让我们一起跟他们说：‘‘明天再见吧！’
教学目标：
1、准确拼读声母与前鼻韵母组成的音节，看图拼读音节词。
2、培养学生的合作意识，使学生感受合作交流的乐趣。
3、培养学生倾听意识，正确评价他人和口语表达的能力。
教学重点：拼读an、en、in、unün的两拼音、三拼音音节和音节词。
教学难点：拼读纯拼音句子。
教学设想：学好汉语拼音是学习普通话的重要保证。针对一年级学生的年龄特点，结合新课程标准，我力求做到汉语拼音的教学具有趣味性，富有童趣，让学生在游戏活动中能正确认读由声母和an、en、in、unün组成的音节，并能根据图画正确认读拼音词，从而进一步掌握汉语拼音的拼读方法，显然，掌握拼读方法是本课教学的重点。
