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班主任如何做好新学期起点工作2009-9-22 15:18:29阅读次数：257
用学情问卷打开学生的心扉
新学期伊始，班主任接手一个新班，如果能够在很短时间内了解学生的各方面情况，把握他们的性格特征、兴趣爱好等，就能为建立良好的师生关系、生生关系打下基础，从而能够顺利地对学生开展各方面的教育工作。
学情调查问卷就是一种很好的形式，一般从以下几个方面设计：
学生的生命色彩，包括生日、血型、身高、视力、性格、病史、当前身体状况等。
学生的家庭情况，包括家庭结构、详细住址、联系方式、经济状况、父母的工作职业学历特长爱好等。
学生的成长史，曾经的学校、班主任、任课老师，最喜欢的老师及理由，最喜欢的学科及理由，薄弱学科及原因，曾经的成绩，最要好的朋友，崇拜的偶像，身边的榜样，去过的旅游景点，以及喜欢的零食、钦料、体育项目、歌曲、歌手、影片、电视栏目，特长，每周的零花钱等；对过去班级满意及不满意的地方，对新班级、班主任、任课教师、同学的期望。
学生的阅读史，小学以前、小学、初中„„阅读的书籍报刊杂志及对自己影响较大的著作。
学生自由书写自己的生命故事。
透过以上信息，既可以了解个体的各方面基本情况，使短期内个别谈话更有针对性。同时又能对集体成员作系统分析，为下一步班级建设制订科学方案。
我带过的一个班级，经调查，学生对新班级的普遍期望是同学之间彼此相互关心、相处和谐的班级。我针对学生的情感需求设计了一系列活动，班会课把学生拉到校园里分组围成圆圈作列车式自我介绍，组内成员全部认识后再进行组间调换，这样一节班会课同学之间不仅能叫出彼此的名字，甚至还能知晓彼此的家庭住址、兴趣爱好等。在排座、安排寝室方面也尽量让来自不同班级、不同层次的学生分类组合，以促进学生短期内彼此了解融合。学校迎接新生，我在分组时也特意将来自不同班级和地域的学生分在一组，并要求他们能记住彼此的名字。
这样，学生们很快就熟悉了，为建设一个学生所期望的班集体打下了良好的基础。
（济源轵城镇王庄学校〓酒庆利）
做好新班主任与新生的第一次谈话
新的学期，新的开始，班主任都会怀着一颗异样的“新”情（心情）走进新生的世界。有哪个班主任不想很快让每一位新生都喜欢、信任、尊重呢？那么，成功地与新生进行第一次谈心则显得尤为重要。
班主任与新生谈心有以下两种情形：一是“姜太公钓鱼，愿者上钩”，坐等学生走向自己并打开心扉。这种情形在传统教育中比较普遍，因为教育资源是稀有资源，教师是坐在“经坛”上的“布道者”，因此，学生在教师面前或“程门立雪”，或亦步亦趋，或“前呼后拥”，理所应当。二是“山不过来，我就过去”，班主任主动走向学生。这种情形对班主
任的要求较高。就目前来说，心甘情愿主动走向学生的班主任还比较少，不少班主任总觉得学生走向教师是理所当然的，否则似乎就“有辱斯文”，“颜面不再”。
与学生第一次谈心的关键在于师生之间的心理相容。即言谈举止、思想观点、个性品格等互为对方在心理上所接受。心理学表明，人的心理调节着人的一切行为，与学生第一次谈心要达到心理相容，班主任不仅要向学生坦露真诚的心怀，以自己的言谈举止唤起学生的情感效应，而且还要充分把握学生的心理，创造良好的谈心气氛。
新生报到时，我往往根据他们的爱美心理引出话题：“好一双机灵的眼睛，爱动脑子想问题，对吗？要注意保护它哟。”“小男孩，还挺讲卫生嘛！书写作业一定很干净漂亮，是不是？”这样，学生一见到新班主任就能得到心理满足，形成一种激人向上的内驱力。
所以，班主任可以抓住学生的某些神态来了解新生的性格爱好，交谈的方式方法要因时因人而异，促成心理相容。当然，还可以从“热点”或其他方面把握新生的心理，来谈论新生普遍关注和感兴趣的问题，这样就能建立亲近感，缩短心理距离，进而扩展和延伸话题，达到心理相容。
第一次谈心，不论是“细语”还是“危言”，都必须是真诚的。“善人者，人亦善之”，只有真诚，才能赢得学生的信任和尊重。第一次谈心，不论是相互认识还是情感交流，班主任决不能像一尊不食人间烟火的菩萨，说教者的姿态是最不受学生欢迎的。
“浪打天门石壁开，涛似连山喷雪来。”成功的第一次谈心，顷刻间便把人心抓住，给新生留下了美好而难忘的第一印象。师生之间心心相印，必然会产生物理学上的“同频共振”现象。不言而喻，第一次谈心是一门高价值的学问，也是一种值得考究的教育艺术，应引起我们每位班主任的高度重视。
(济源一中〓秦望)提前送出的“礼物”
每个班级都存在一定数量的后进生，他们有的学习基础差，有的行为习惯差，有的是兼而有之。有责任心的班主任往往在他们身上下的功夫最大，可是收获却很小，令人苦恼。因为“冰冻三尺非一日之寒”，这些学生品质上出现的问题和学习中遇到的困难，不是一朝一夕形成的，因此“水滴石穿非一日之功”，后进生的转化也不是你三招两式就可以实现的。
不管班主任采取什么样的招数，一定首先要杜绝一个观念上的错误，那就是———强行给学生贴“标签”。认为这是一个不可救药的学生，从此时时觉得他不顺眼，事事认为他在捣乱，看不到他身上可爱的一面，捕捉不到他身上优秀的品质。这种错误的严重后果是一旦班主任形成了这样的看法，那个学生会很快准确地感觉到，你伪装都伪装不了，结果只会是他从此时时让你不顺眼，事事跟你捣乱。这样你不是失去了一个学生，而是多了一个敌人。所以我们必须校正自己的那种错误心理，努力去发现学生的优点，并想办法将它放大，让他感觉到你对他的欣赏与肯定，这样你不是化解了一个敌人，而是赢得了一颗心灵。在具体做法上，《读者》2009年第9期的一篇短文《经理的鲜花》给了我很好的启示，文章很短，摘录如下：
一天上午10点左右，韩国爱敬集团旗下化妆品公司的业务部，新来了一名女
员工。上班第一天，她意外地收到了一束美丽的鲜花。惊喜之余，她打开了夹在花束里的留言：欢迎你加入我们的团队，我深信你会是一名十分出色的业务员。但是，我最害怕的事情就是让员工应得的奖励迟到，所以我宁愿早点给你，我想你不会介意吧？落款是业务部经理的名字。
优秀领导者给员工的奖励，往往不是等到年终总结的时候。他们善于出其不意地让新人一进来就带着信心和动力投入工作，这绝对是管理的艺术。
这是一则职场领导艺术，我看到了之后觉得完全可以变成班主任工作艺术，进而想到可以在开学之初给班里的最后十名学生每人一张贺卡，祝词就可以模仿文中的留言。让这些学生从一开始就感受到你对他们的关注和鼓励，相信一个学期后班里的最后十名绝对不全是他们。
索里特尔富在《教育心理学》中有这样一段话：“如果你把学生看作是负责的人,他们就会有认真负责的行动；如果你把学生看作是小孩,他们将会像孩子似的行动；如果你期望你的孩子去偷东西,他将不会使你失望”。
(济源一中〓杨兵)给学生一颗上进心
接手初一，学生来自四面八方，智力水平、学习习惯参差不齐，要想尽快脱颖而出，打造一个优秀班集体，最快捷、最根本的办法莫过于尽早激发和培养学生的上进心。树立目标———给学生高飞的冲动
“当你有了高飞的冲动，你就不甘心在地上爬”,现在的初中生，是标准的90后，出生在改革开放的好时代，过着无忧无虑的幸福生活，他们心安理得的享受着祖辈、父辈的劳动成果，缺乏艰苦生活的磨炼和摔打，大多数初一新生不知道学习为了什么，甚至有些人把学习当成负担。但是站在新的起点，许多学生对未来抱有美好的憧憬，因此，初一班主任一定为学生确立明确的班级奋斗目标，要注重培养学生的上进心，引导学生在人生的黄金时期，明确人生目标，树立远大理想，让她成为自己不懈追求的强大动力。
心理暗示———挖掘内在的潜能
“心有多大，舞台就有多大”、“你把自己看成是一条龙，你就会成为一条龙；你把自己看成是一只虫，你就只能是一只虫。”罗森塔尔效应告诉我们别人的赞赏与肯定可以使人成才，这些话告诉我们当自己对自己的潜力有了充分的认识，并不断的给自己一些积极的心理暗示，他就会不断超越自我，向着更高远的目标迈进，就会永不满足，积极进取，自身的潜能就会不可遏止的爆发出来。积极的心理暗示和自我调整，可以使学生做最好的自己。所以作为教师，一定要帮助学生调整心态，积极的给自己鼓劲，使自己能做的更好。培养意志———一切皆有可能
王金战说：人的潜力是无穷的。拿破仑说：在我的词典里，从来没有“不能”这两个字。在这个世界上，没有我们做不到的事，只要我们付出足够的努力。周弘用超出常人的毅力不仅把双耳全聋的女儿周婷婷培养成留美硕士，而且改变了成千上万孩子和家庭的命运！在篮球赛场上如日中天的李端突然因为一次意外双目失明，在遭受命运的残酷打击后，他没有自暴自弃，而是学习盲人按摩、练习三级跳远，在雅典残奥会和北京残奥会上均摘取金牌，成为2008年“感动中国十大人物”候选人。初一班主任一定要多留心这些励志故事，让学生看到希望，并主动的去锻炼自己的意志，实现人生辉煌。
帮扶指导———让上进成为习惯
一个人的任何品质和习惯都不是与生俱来的，很多品质在于后天的培养，上进心同样如此。因此，当教师发现学生身上有了上进的火苗时，要小心呵护，及时鼓励，让学生能保持一颗力争上游的心。尤其在他们遭遇挫折和失利时，要耐心的引导和帮助他们，直至他们有足够的耐挫力，直至他们的上进成为品质、成为习惯。如果真能如此，学生将不用扬鞭而自己奋蹄，班主任工作就好做多了。
（济水一中 李艳）敬请关注第十期话题：班主任如何组建班委？新学年开始后，班主任面临的一项重要工作就是班委的组建，无论是组建临时班委还是组建正式班委，都大有学问。如果组建方式不当，选人有误，会对班级的发展产生消极影响。相反，如果方式科学，人选得力，对增强班级凝聚力使班级进入良性发展的快车道，具有不可估量的作用。相信大家对此都有自己独到的见解和有效的办法，请积极来稿，与大家分享。
