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淮安市南陈集小学
高晓莉
一、创设情境，引出字母
1、今天老师在来的路上遇见三位老朋友，出示卡片（第一位是……第二位是……第三位是……），这些韵母又叫什么韵母？如果老师给它们带上帽子你还认识吗？出示卡片(én ǎn īn án èn ǐn)。我妈妈要牢牢记住老朋友的名字，它们才会喜欢我们，朋友越多，我们才不会寂寞。所以，我们今天再来认识两位新朋友。
2、看图，图上讲的是什么地方？有哪些景物？哪些人？他们在干什么？
3、听儿歌：抬头看看云，再看温度计，我是小小气象员，每天按时报天气。
刚才同学们在念儿歌时，老师听出来了，我们今天要认识的两个字母是谁了，其实拼音字母就在我们生活的语言中间，赶快动脑筋，找出新的鼻韵母。（板书课题）
二、激发兴趣，探究发音
1、学习un vn(1)出示卡片un 师：同学们思考一下un该怎样读呢？联想前面学习鼻韵母时老师教你们的方法。让学生先读，然后问学生是怎么会读的。(2)un的四个声调
同学们，我们给un带上帽子你会读吗？（做手势）（开火车读，看哪列火车开得又快又顺利）(3)出示 vn 师：老师想把机会留给一位同学，请他当小老师来领读。（适当表扬）
同学们，拼音字母的发音，口形很重要，请你们的同桌当镜子，互相检查一下发音的口形对不对。
(4)出示vn的四声 小组比赛读。
2、规范书写
(1)出示四线格，怎样写才好看？小组讨论。(2)做手指操。(3)指导描红。
(4)反馈交流。（展示描得好的作品。）
3、学习yun
(1)有一天，vn也想自成音节给汉字注音，于是它学着yin 的样子去请 y，可一着急，脚下一滑，把眼睛摔掉了，于是变成了 yun，成了整体认读音节。(2)回忆前面学过的整体认读音节，小火车开起来。（小黑板出示）(3)领读vn及 yun的四声
(4)引导组词（头晕、白云、允许、运动）
4、学习yuan(1)请同学们看，老师这里有两个圆，谁能读出上面的拼音？有一天，yu和 an各带了一个圆到草地上玩，两个圆撞到了一起，小朋友想想该怎样读？(2)yuan的四声反复练读。(3)yuan的四声反复组词。
三、玩玩游戏，轻松巩固。
1、指名读un vn yun yuan
2、比一比，读一读。ai---an---ao ou---un---vn en---er---ei3、读一读
小v见y，去掉两点还读v： yu、、yue、yun、yuan。
4、总结
同学们，这节课我们和拼音世界里的几个成员交上了朋友，明天，老师还将带你们去拼音世界里认识更多的朋友。
