原来我可以这样(黎夏)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“遇见黎夏”。
原来我可以这样做
——思维的自我觉醒
我们每个人的内心中，都有一些根深蒂固的思维模式，对于工作、幸福、成功，我们往往纠结于世人的看法„„这些固定的思维方式，在我们脑海中处于相当强势的地位，它们驾驭我们，操纵我们，束缚我们的思想和行为，剥夺我们的热情和希望，让我们在碌碌无为的平庸状态中变得心安理得，在浑浑噩噩的麻木生活中变得浑然不觉„„
这可怕的固有思维模式，就象建在我们头脑中的一堵墙，严严实实地挡在了我们寻找幸福，实现自我价值的路上。你甚至会认为，我这样的人或许就应该这样活，其实不然，也许你开启一条崭新的思路，就能勇敢的掌控自己的人生。
思维需要转变。举个我工作中教英语语音的例子吧，一直以来我们都认为小学生要想学好英语的发音，或纠正自己不标准的发音。当然要去听纯正的发音啦，最好是听地道的英音或美音。不幸的是，这种想法非常错误。正好相反，想要把发音练标准，最好是多听各种非标准音。为什么会是这样呢？难道我们的直觉错了？是的，都错了。发音不准的主要原因不是嘴的问题，而是耳朵的问题，听不准自然就说不准。对于母语已很流利再开始学习英语的孩子，他们很难准确分辨不在自己母语范围内的新发音，初次听到一个陌生的外语发音时，会自动在母语系统中找一个与之近似的，比如“we”是“为”，“two”是“兔”，以后再次听到时，会再次强化一次这个错误联系，直到再也分辨不出来。所以要想学习标准语音的诀窍是多听各种不同口音的英语，学生自然就会去伪存真啦。
这是多么秒啊，由此我又想到两年前杨东教授来我校给我们做的那次精彩讲座，那个“懒老师”的事迹让我印象深刻，为什么一些呕心沥血的老师的教学成绩还不如那位懒惰的老师呢？我觉得自己可以从中学到很多：工作中要“抓关键”，“想方法”，“建模型”要针对自己的学生们特点采取一些行之有效的“套路”在这里我要检讨自己，我也常常偷懒：期末考试前每日一考，除非挤占休息时间，我是很难在第二天反馈孩子的成绩。所以我想到一个办法：我评卷，让三个班的学生交叉改卷，在拿到别人试卷上签上自己的名字，如试卷上反馈后有批阅错误，就要在批卷人成绩上扣分，在这样的压力下孩子听得竟然比以往还要认真了，不仅如此，批卷人还能关注到别人的易错题，避免自己犯错。这样我也从繁重的批卷工作中解放出来，一石三鸟，何乐而不为呢？假期里学校发的那本《旁门正道》真是本很不错的书，其中论述到“教案为何总是“抄”？说得尤其精彩。教师不是全能的，更不是完美的，要增强教师的核心能力，就是要多思少写，就像新闻联播常报道的：解放生产力，促进创造力。
最近一段时间，我在看漫谈节目《晓说》，节目中的高晓松大跨度的谈古论今，旁征博引，用通俗的语言讲尽世间的真实模样，还鼓励着人们用理性和人性的视角看待世间百态。这样轻松悠闲地坐在电脑前看视频貌似比看了几十本各方向的书收获还大。让我不禁思考：从小我们被教育“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，为什么学习或工作就一定要“勤”到“苦”呢？为什么我们就不能“快乐着”“享受着”同时也“思考着”“前进着”呢？难道一定让我们的孩子捧着书，坐着写才学到了知识？看电视，上网，参观博物馆，境内外旅游，和同伴玩耍因为不够“苦”就否决吗？又难道我们一辈子有车有房有别人眼里的位置，我们就
成功了？《拆掉思维的墙》的作者古典老师提出“一套房子消灭一个梦想”对于我们初出茅庐的年轻人在这个充满机遇与挑战的时代，房子真的是我们最好的归宿么？安稳与踏实有很多种，不是只有房子车子才给的了；如果我把买房的钱拿来环游世界，以地为床，以天为被，那么全世界都是我的落脚点，美景美食尽收；如果我把买车的钱拿来打的，那么全城尽是我的车，附带司机，还不用担心停车位。
这一切的一切需要思维的觉醒，每个人的思维中有墙，看不到，摸不着，或许有一天顿悟：原来我可以这样想，我可以这样做，式无定式，法无定法，然后知非法法也。各位亲，以上是我的一些拙见，望各位交流指正。
