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2010-2011学年第二学期班主任工作总结
高一15班陈英维
一、班主任的工作理念是班级管理的灵魂，是学生的成长和发展重要指引。
班主任树立正确的工作理念，拥有统观全局的长远眼光，形成自己的人格魅力，在学生中树立威信，才能打造出积极向上的班集体。我认为班主任工作的核心是培养学生良好的行为习惯，锻炼学生各方面的能力和素质，为人生的发展奠定基础。
二、培养学生的自我管理能力，养成良好的班风。
1.对课堂纪律和课室清洁、早操出勤、宿舍内务清洁、午晚睡的纪律，这些都是常规管理的重点，班主任要勤督促多提醒，关键是鼓励每一个同学增强自控能力。
2.培养班干部服务同学的意识，建立一个强有力的班干部团队，充分发挥每一个班干部的作用，鼓励他们班级管理事务上通力合作，防止某些班干部成为象征性的摆设。
3.班会课是对学生情感教育、心理疏导和能力培养的重要途径。我把班会课的组织和开展完全交给学生并形成一个操作性比较好的模式，将所有班干部分成及小组轮流组织班会课，每次都会提前一个星期准备班会主题并做好powerpoit课件，而班会课也有演讲、讨论、辩论、表演和视频欣赏等丰富多样的的形式，另外一个重要的原则就是每一个同学在一学期的班会上讲台发言的次数不少于5次，每次班会结束之后再由班主任总结和点评。这种学生自主开展班会课的方式效果也是比较明显的：锻炼了每一个班干部的组织能力，促使一些性格内敛和自卑的同学主动与人沟通，学生能够自己发现自身存在的问题并提出一些解决的方法从而增强自我管理的能力，更重要的是班主任可以清楚地了解学生的想法和做
法，采取相应措施。
4.班主任要多交流多沟通。通过多与科任老师的沟通了解班级情况，认真听取科任老师的意见和建议。通过多与学生交流，了解他们的行为习惯，了解他们的思想动态。特别要引导学生尊重每一位科任老师，建立和谐的师生关系。
三、营造你追我赶、不断超越的学习氛围。
1.引导学生合理定位、树立适当的目标、增强学习的动力。
目标太高无法实现，久而久之就会失去信心，目标太低就会没有动力，停滞不前。我总是将学生各次的段考名次进行对比，找出最好的排名，鼓励学生超越自己的最好水平，这个目标是学生自己创造的，往往更加有信心有动力去超越，而把学生的平均名次作为红色警戒线，在学生退步时是一个非常好的提醒。对于一些尖子生则鼓励他们把眼光放得更长远一些，以保持他们的优势。树立几次考试连续进步的同学为榜样，形成你追我赶的良好氛围。
2.指导学生制定具有个性化的学习方案。
高一第一学期我鼓励学生以语数英为核心，全面打好各科的基础，第二学期则鼓励学生发挥自己的兴趣爱好和特长并在全面兼顾的基础上有所侧重，逐步找到自己努力的方向。对于每个层次的学生的学习时间分配，指导尖子层学生自主性安排，中间层学生有针对性以强化薄弱科目，后进学生则带有一定的约束性使得他们有事可做。
3.做好学生的心理疏导和学法指导。
对于退步的学生要及时了解情况，分析原因，加强与科任老师的沟通，引导他们克服心理障碍，走出困境。
