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浅谈如何在感动中提升中学生的责任感
【摘要】中学生是国家的未来，培养有责任有担当的人才是民族复兴和崛起的希望。在责任感缺失的当代，教育如何担当起这个重任，是每个教育者都在思考和行动的问题。在本文中，鉴于感动与责任的关系，主要简单地探讨了如何在感动中让学生学会感动，在感动中提升自身的责任感的问题。
【关键词】感动提升中学生责任感
人的一生总会有万般的感动。我们在感动中出生，在感动中成长，在感动中生活和工作„„缺少感动的生活，这个世界将变成灰色，就像美丽的躯体没有了灵魂，缺乏生机；缺少感动的生活，人就如行尸走肉，没有任何支撑和动力„„社会本就是个共同体，人与人互为关系，彼此关照，在感动中互相扶持协同共进。假如每一个人都抛弃感动，失去灵性与敏感，那么，良好的个性、健全的人格，正确的人生观、积极向上的人生态度，感恩意识、责任感都将成为天方夜谭。抛却感动的结果只能是人生走向阴暗，这个社会共同体土崩瓦解。所以，学会感动，是成为一个负责任人的基础。感动，由感而动，感而不动，只是情感的泛滥，用行动彰显的感动才叫做责任。感动是一种养分，滋养生命的成长。
而当下，由于经济的快速发展，我们国家整体的感动因子下降，普遍缺乏诚信和社会责任感。国人不了解作为一个社会个体应该对国家和社会所承担的责任和义务。除了因经济发展而导致的功利因素，还有一个重要的原因，普通中国人通常只关心他们的家庭和亲属，是因为中国的文化是建立在家族血缘关系上而不是建立在一个理性的社会基础之上。中国人只在乎他们直系亲属的福址，对与自己毫不相关的人所遭受的苦难则视而不见。所以现在各种媒体都在大规模的、密集型的用各种方式宣扬社会中的各种感动，以期调动国人的社会责任感。最典型的莫过于央视的各类节目，不用说每年的《感动中国》人物评选，现在的最美乡村教师、最美村官、最美乡村医生等等栏目的滚动播出，正是这种要求的体现，各地电视台、报纸等当然是紧跟其后的。这个现象当然也从另一个侧面提示了社会这种精神缺失的严重性。这样的严重性不可避免的影响到了我们国家未来希望的一代：中学生。
一位网友说得好：“中国经济在最近的30多年里得到了令人瞩目的发展，社会的进步也促进了每一普通人生活观念的改变，但像许多先发达国家也曾产生过的种种弊端一样，普通大众的精神境界前没有伴随经济发展和人们物质生活的改观而提高，相反却因对功利的普遍且极度的追逐而显得远远滞后于生产力的发展。此所谓道德沦丧、世风日下，从具体的一个人到整个的社会层面，人们为彼此的势利和冷漠而责难，但在不知不觉间，自己也沦为道德下降群体中的一员。”而更可怕的是，这种对功利无限制的追求，正在侵蚀着教育这片净土。家长关心自己孩子的成绩是否超过别人，老师用成绩衡量学 1
生，学校用成绩考核教师，社会根据有多少学生考入大学甚至名牌大学评价学生。所有的人都像疯了一样去追逐这一切，而在其中，受害最深的就是学生，我们的未来。笔者作为一线的教师，有着深刻的地体会：播放《感动中国十大人物》视频，一个班差不多60%的学生无动于衷，觉得有些人很傻，只有一部分感动得哭的，在写后记时，也只有这些真正受到感动的人在文字间透出温情和明确自己的责任，而大部分学生都是在罗列文字，煽情假意；他们可以大方用5元钱去喝一杯奶茶，却吝啬于2元对出事孩子的捐款；当我们声情并茂与教材中的人物同呼吸共命运时，学生在一旁掩面偷笑„„当然，这个时候，除了批评指责与失望，可否反思一下我们自身的教学方法、教学手段与学生学情的契合？ 其实感动并不需要有多伟大，我们的生活学习成长中就有很多的感动，所需要做的应该是让学生能自己去发现，去感动。只有这样，我们的学习工作才有动力，我们的生活成长才更温暖，人才会更有责任感。如何在学校教育中用感动更好地培养和提升学生的责任感呢？笔者在此提出自己的一些想法：
“感动”需要引领，引领学生去感动从而提升自身的责任感。面对那些遭排斥的学困生或者已被众人认定为无可救药的问题学生，我们能否蹲下身子带领其他的孩子一起去发现他们那些微不足道的闪光点，感动于他们曾经为家人、同学、老师所做过的每件细微的好事？越小的孩子越有这种情感的需要，被需要也是能提升孩子的责任感的。通过孩子做的一点好事来鼓励和赞扬孩子，强化正面引导。笔者记得有个想辍学的孩子，因为班主任的一句温情的鼓励“如果你读书越多，你将来的成就会越大”而放弃了辍学的念头，从一个不好学习的孩子成为后来负责任的工地小老板。
“感动”需要发现，需要情感的疏导，通过让学生自己发现而提升自身的责任感。当发现学生无趣于我们滔滔不绝的说教，应该换一种方式，在丰富多彩的活动中让学生去寻找、发现感动。比如在政治课中，上到《企业家的素质》这个框题时，可以带领学生去参观当地的责任企业中去参观，亲身体验这个企业是怎么成功的。事实胜于雄辩，自己发现才能感动自己，有了这种感动，才会想到责任。
“感动”需要体悟，在体悟中升华的感动就能转化为对他人、社会的责任。面对社会那么多的毒胶囊、毒奶粉、毒粉丝和楼裂裂、楼歪歪等烦心事件，我们不是在众目睽睽之下义正词严地告诉学生是非对错，面对那些正义的维护者最美司机吴斌，最美教师吴丽莉，最美妈妈吴菊萍等等，我们不是大张旗鼓如膜拜圣人般虔诚地向学生诉说心中的感动，而是让学生自己去体会。笔者认为最好的体悟方式那就是能学会换位思考问题，这也是一个孩子成长为一个责任人所具备的一种思维方式。提升思维，才能面对着各种媒体各种报道的狂轰滥炸，才能彰显正义，识破骗局；才能真正地体会到有一种伟大叫做平凡，有一种感动叫做责任。
“感动”需要表达，需要榜样的激励，无论什么时代，榜样的力量都是无穷的，通过对榜样的感动而提升自身的责任感。信息时代，大有乱花渐入迷人眼的趋势，我们应 2
在夯实自己的同时引导学生在汲取民族文化精髓中感受博大精深，感动一个民族的精神。通过各种主题班会，或者就是在教学中，利用教材中或现实中的树立的正面形象，比如上面提到的那些平民英雄，一个个名字，一个个形象，都是那么的平凡而又伟大。有了榜样树立的目标，应该能让学生健康成长。
“感动”需要传递，只要这么做了，从孩子的感动开始，“小手拉大手”或许真的能让社会处处充满感动，人人拥有社会责任感。之前的宣传一直都是大人应该以身作则，为孩子营造一个良好地环境，这个是必需的。现在，我们教育应该还要加上，让孩子来感染大人，像教学相长一样，影响也不是单方面的，也是相互的。
感动，是一种心情，是一种幸福，更是一种财富。人之所以会感动，是因为他生活在爱之中。感动不是用嘴说出来的，而是用心品出来的。生活中，有许多美好的人和事，都在不经意之间感动着我们。正是有了这份感动，人的心中才有了爱，才有了应有的责任感。我们传授知识的同时也要将这种感动教会给学生，让他们在感动中学会学习，学会做人。只要有了责任，人人都献出一份爱，我们的世界将更加美好，我们的国家才更有希望。
