课堂观察报告——复习课《地球表面形态——地质构造》由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“地球表面形态公开课”。
课堂观察报告
时间：2015.10.14 地点：秦皇岛新世纪高级中学 五楼演播室 观察科目：高中地理 执教教师：赵俊艳
观察课题：复习课《地球表面形态》 观察报告人：康曙光 观察点：设计环节
一、观察点选取说明
赵俊艳老师上了一节高三复习课，选取课题为必修一第二章第二节《地球表面形态》，复习重点主要放在“地质构造与地表形态”。我选择的观察视角为“设计环节”，主要目的在于观察赵老师如何组织设计课堂环节，让学生实现自主探究，并能够符合高考命题特点，层层递进帮助学生由简到繁、由易到难地突破重难点。
二、观察结果说明
赵俊艳老师的课程设计符合新课程理念“少教多学”的思想，充分调动学生的主观能动性，引导学生积极思考，主动探究。课程设计共分为五个环节，分别是：基础知识回顾，学案反馈、讨论展示点评、课堂检测、课堂小结。
从整堂课的设计来看，赵老师对于学情有了深入的了解。第一环节，她从学生已有的认知着手，结合实际景观图片判断地质构造类型，给学生直观的视觉印象。随后的第二环节中，赵老师引入了很多老师都容易忽略的概念教学，突出地理核心概念，辨析易混名词，探究地理原理，将表象升华为理论。第三环节中，赵老师用五道探究题目将课堂探究的氛围推向高潮。学生按小组分配，合作探究、展示讨论结果。问题设置符合高考题型，突出能力立意。本环节也是课堂用时最多的环节，学生在讨论中产生疑问，又将疑问在讨论中解决。特别是问题4的设置，用一道题将静态的地质构造加以联系，变成了动态的过程，体现了知识的综合性和整体性。第四环节设计为课堂检测，本环节用时很少，可能是时间不够的原因，赵老师并未给学生思考时间，直接找学生说出了答案。最后一个环节课堂小结，也是由老师复述板书来回顾本节课内容，如果换由学生来总结会更好。
三、观察结果分析及教学建议
复习课中教师很难脱离面面俱到的怪圈，很多时候就是像将知识重新地讲一遍。其实高效的高三一轮复习是站在基础知识扎实的前提下完成的。赵老师的课堂设计给学生了自己提前完成导学案的时间，在此基础上将问题环环相扣，突出知识的层递性。高三的复习不是知识简单的重复和罗列，而是将知识重组后串联起来，给学生整体架构。赵老师的整节课设计突出了这一中心设计理念，是一节比较成功的复习课。如果在时间上再紧凑些，相信会有时间对学生课堂学习效果进行当堂检验。
