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小海星快回家
一、教学目标
知识与技能：能借助拼音读准“星、沙、他、怎、么、傍、晚”7个生字的字音，认识单人旁，在老师的指导下，正确描摹“他、怎、么”3个生字。2 朗读课文，做到不添字、不漏字、不顿读。
3、在朗读过程中体会到海星妈妈对小海星深深的爱。
4、在阅读课文的基础上，想象说话：找不到小海星，海星妈妈可着急了，心想。。。
（二）教学重点和难点
1、教学重点：1 能借助拼音读准“星、沙、他、怎、么、傍、晚”个生字的字音，认识单人旁，在老师的指导下，正确描摹“他、怎、么”3个生字。
2、教学难点：
1、在朗读过程中体会到海星妈妈对小海星深深的爱。
2、在阅读课文的基础上，想象说话妈妈找不到小海星，心里会怎么想。体会父母对孩子的爱。
三、教学准备：多媒体教学课件、小海星头饰。
四、教学过程：
（一）激情引入，引出课题
1、出示大海图片，师：小朋友看，海水蓝蓝的，海风轻轻吹，多美的大海啊！今天我们就要来认识一种可爱的海底小动物，他是谁呢？多媒体出示：xiao hai xing，赶快拼一拼。（1）指名拼读：你把“星”的后鼻音读正确了。做小老师，男女生、齐读。注意第三个音节读～：（2）师：谁再来读读它的名字？“小”和“海”都是第三声，他们放在一起的时候，“小”要变调读第二声，+手势，听老师读）你也来试试，开火车、男女生读、齐读
2、师：来举起你的小手，和老师一起写写他们的名字。师板书：小海星 注意海右下部分的笔顺是～～，星上面是个扁扁的~下面是学生的生。
3、师：瞧！可爱的小海星来了！（多媒体播放海星进入场景+音效）
4、师：今天我们就一起来学习一个有关它的故事～～～～～板书课题：小海星快回家 谁来读读课题？ 个别（正音、指导）、指名、齐读
二、初读课文、整体感知
（一）听课文录音
1、师：下面请小朋友来听录音，边听边记，比一比、赛一赛，看谁记得多！交流反馈：你听到了什么？（你听得真仔细！你的小耳朵真灵！）
2、师：小朋友想不想自己来读读这个有趣的故事啊？。它就藏在我们书的第109页。快！借助拼音，自己来读读课文，注意读准字音，读通句子。遇到不认识的字多拼读几遍，把它读正确。
（二）学习课文第一句，学习生字“沙”
1、师：老师发现今天，小朋友们读得可真认真！相信这句话你们肯定都会读了，谁想试试？ 出示句子：师范读：小海星，爱玩沙，开开心心沙上爬。指名读（正音）
2、学习“沙”
①师：你注意到了“沙”是个翘舌音，请你也来读一读。齐读，来好办法记住它！
②交流，师：你们的好方法可真多啊！老师也有个好办法来记住它：水少了，就是沙。谁也会说？一起来。
3、师：现在谁能再来读读句子？
①正确：星和心读正确（这两个字你都读正确了，知道这个字是～，而这个字是～。这两个字注意要分清了：这个字读～注意是～，这个字是～注意是～
②瞧！生字宝宝带着它们的好朋友一起来了，谁来和他们打打招呼？（小海星、开开心心）个别，四大组，齐读
4、师：你们真了不起！把“星”和“心”分清楚了，看！他们躲到了句子中，你还会读吗？ 个别
5、师：你读得真棒！小海星，爱玩沙～～ “开开心心”是一个表示心情的词语。你知道还有哪些词语和“开开心心”有着相同的意思吗？个别 多媒体显示（高高兴兴、快快乐乐）①一起来读读这两个词语，师：对！开开心心就是高兴、快乐的意思。谁能读出这种心情？ ②个别（指导：开开心心要读得慢一点，重一点，谁再来试试？我发现韩佳妮读的时候，脸上笑咪咪的，读得很开心！谁还想读？ 男女生读，评出胜负
6、师：全体起立！现在你们就是那只快乐的小海星，让我们一起做做动作来读读句子吧！夸夸自己
二、学习生字“傍晚”引出第二句句子
1、师：小海星，你们玩得开心吗？小海星在沙滩上玩得太高兴了，不知不觉中，太阳公公要回家了，天色也渐渐暗了下来，小海星还没回家，海星妈妈可着急了，他想：师范读 出示句子，师范读
2、师：看！这里有4个生字宝宝组成的2个词语：怎么、傍晚，快和同桌借助拼音把它们拼读正确（1）学习“怎么”，写“怎”
①各种形式检查拼读情况（个别（正音）指名、开双轨火车、两大组、齐读）②师：来！跟着老师来写写这个字。（自己手心、四人小组、齐）
③师：下面仔细看杨老师在田字格里写这个字，看清位置。（写完上半段，看怎的下面2横要比上面1横～，它下面是～～。写完整个字：注意怎是个上下结构的字，写的时候要注意上窄，下宽）生在书上描1个。
（2）学习“傍晚”这个词语谁来拼读给大家听（四大组，齐读）①多媒体出示傍晚图片。师：看!太阳就要下山了，这时候就是～～～
②多媒体演示（傍晚各种动物、人物的图片）：傍晚，妈妈下班回家了。你能学着老师的样子也来说一句吗？先和你的同桌练着说说
多媒体出示：看图说话：傍晚。（做作业：你们真是群爱学习的好孩子）交流
3、师：是啊，都已经到了傍晚时分了，小朋友背着书包回家了，小鸟也飞回了自己的小窝。。。可小海星还在沙滩上玩呢！海星妈妈是多么着急啊。谁来读读这句句子？ 各种形式朗读、指导
“怎么”你读得又重又响，读出了妈妈着急的语气。谁来挑战他？（师评挑战成功与否）齐读
4、师：瞧！句子中还藏着一个生字呢！相信大家都已经认识他了，一起读～在这个字宝宝中还藏着一个新部首呢。
①出示dan ren pang，请你来拼读一下（做小老师）②谁来书空一下？开火车，齐 ③单人旁的他一般都指男的。
5、师：瞧！生字宝宝和我们做叫号游戏来了。
7、师：生字宝宝出来的时间太长了，他们正着急着回家呢！让我们一起把他们送回去吧！注意第一句小海星的要读出～开心的语气，而海星妈妈则要读出～着急的预期
及时板书：开心 着急
男女生、齐读
三、复习巩固
1、师：小朋友们读得太棒了，瞧！小海星们听到都都纷纷赶来要和我们小朋友做朋友呢！只要你读正确了小海星身上的字或词语你就能和他们成为好朋友了。
游戏：和小海星做朋友：他、他们、星、小海星、沙、沙滩、怎么、傍、傍晚、晚上、2、师：那么多小海星都成了我们的朋友，大家高兴吗？快！让我们最后再来将小海星的这个故事讲给我们的新朋友听吧！齐读课文
3、师：小朋友们学的真不错！读了这篇课文我们知道了以后在外面玩的开心的时候可不要忘了时间啊。因为妈妈在家里会担心，会着急的。让我们一起来对小海星说～～～～～～～小海星快回家！
板书：
29、小海星快回家
小海星（+图片）玩沙
妈妈（+图片）
找他
