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滩头镇中心校关于课堂教学改革2013年度实施规划交流大会的通 知
各中小学校：
为了努力推进我镇课堂教学改革，不断改善学生生命发展质量和教师的工作生存质量，切实提高我镇的素质教育发展水平，经中心校研究决定，3月12日在滩头中学电教室召开课堂教学改革2013年度实施规划交流大会，大会安排要求如下：
一、与会人员：
1、县局领导:易局长、阳局长、夏委员、人事股领导、绩效办领导。
2、镇领导:镇长、主管教育的领导
3、中心校领导
4、各校中层以上干部、教研组长，村小负责人、优秀课改教师代表。具体安排是:双小、苏小、三小、栗小、塘小、文成各8 人，镇小15人，滩中22人、远博4人。
二、大会议程：
1、王长清校长致欢迎词。
2、李朝辉作滩头镇“小主人”课堂教学改革的主题报告。
3、各校代表依次作课堂教学改革3013年度规划工作汇报。
4、镇领导作报告。
5、县局领导作总结报告。
6、大会结束。
三、各校代表依次作课堂教学改革3013年度规划工作汇报要求：
1、发言代表身份不限。
2、规划工作汇报顺序：苏小、镇小、双小、三小、文中、栗小、塘小、远博、滩中。
3、各校汇报时间：6--8分钟。
4、汇报方式：汇报材料做成电子ppt幻灯片，各校代表现场汇报。
5、汇报内容:(E、f两点要作重点汇报)A、学校基本情况介绍；
B、课堂教学改革工作回顾（管理及质量效益、困惑与不足）；
C、我校课改理论； D、我校课改模式；
E、课改中对学校教师、学生、班级要做如何规范；
f、我校如何进行行政管理。
四、中心校对汇报热点的指导和规范意见：
1、你校的课改理论可分解为：教育的本质是什么（引导学生在水中学会游泳，而不是在岸上说教），学校应当培养什么样的学生（自由、个性、创新、自主，让玫瑰长成玫瑰）。要求语言解说生动形象。
2、课改模式：不管什么样的模式都要突出学生主体作用：自主学习、合作探究。即“格物致知”：让学生在实践中获取知识。学生的实践行为有：自学、自主分析解决问题（做题、朗诵、表演、演示、操作、默写、背诵等）、展示（部分学生班内大展示，帮组教师了解学情，即了解不同层次的学生学会了什么，还有哪些公共的错误和问题；全体学生组内小展示，保证每位学生有机会在组内通过交流合作、相互检测检查的方式获得全面发展）、反馈（学生在大小展示中自主归纳总结知识，这是一个沉淀的过程）。
3、对教师、学生、班级如何规范：可以简单理解为你校的“教师观”、“学生观”、“课改优秀班级观”。
4、重点是你校的行政管理篇：就是说你校采取什么样的行政措施保证课堂教学改革工作和常规教学工作的健康有序推进。该篇最能体现一所学校的执政力和办校风格。各校务必注意下列几个问题的思考：
1、保证学生全面发展，没有“副科”歧视。
2、课改、常规教学一齐抓，把课改工作细化规范到课堂中去，规范到教师及班级的评价评比中去，规范到考核评优中去。
3、课改工作领导先行，各线领导首先是课改过关，有示范作用有榜样作用。学校要把每位领导分到年级、科目中去，去示范，去引导，去检测，去鼓励，去肯定，去科研。
4、学校要特别注意对每位教师的每一堂课的作评价，而不是评“公开课”。要求各校都有“课堂评价标准”，学校领导督查讲究分工合作，大力推行带领优秀教师陪检，督查记录必须要公示到学校抢目的地方。
5、评价督查每位教师的每一堂课，可以采取“一叶知秋”的方式予以评判，即一人一堂课可同时检查几个甚至十个班级，每查一堂课，就截取几分钟进行考评，看这几分钟内课堂是否符合课改理念，优点、缺点都有哪些，进行肯定和善意的批判。以上几点各校要有具体做法和措施。
5、双小、苏小、三小、文中于3月7日由校长送汇报材料到中心校审查，塘小、滩中、远博、镇小于3月8日由校长送汇报材料到中心校审查。
6、汇报材料审查后在教师大会上通过，全体教师签字后于该次汇报大会上交中心校予以存档。
7、该通知由苏小送达远博。
另：各校在汇报大会上交各民办幼儿园的办学许可证的复印件，两督材料，勿误。
滩头镇中心校
2013年2月26日
