05圆锥的体积由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“圆锥的体积计算”。
圆锥的体积
教具和学具准备：等底等高的圆柱和圆锥各一个（教师和学生），沙子，红水，幻灯，幻灯片。
教学过程：
一、回忆旧知
1、与学生回忆圆柱体积公式
2、与学生回忆立体图形的容积与所容纳物体的体积的关系。
问：假如老师手上的圆柱的容积是46立方厘米，用它装满沙，沙的体积应是多少立方厘米？（46立方厘米）也就是说一个物体的容积相当于它所能容纳物体的体积。
二、探究新知
1情境导入
请同学们回忆一下，上节课我们一起学了一个新的立体图形，是什么图形？（圆锥）---它既然是一个立体图形，就会占一定的？（空间）---占了一定的空间，说明圆锥与其它立体图形一样也有一定的？（体积）那么同学们想不想知道圆锥体积的计算？（想）---好，那么我们今天一起来学习圆锥的体积。---板书课题《圆锥的体积》。
2、教学圆锥体积公式
在学习圆锥体积辶前，我们一起来做一个小实验，相信实验过后同学们就会知道圆锥体积的计算。
（1）学生实验（比较得出等底等高—3次能装满圆柱）
（2）老师实验（不等底等高的情况下3次不能装满圆柱）--同样3次为什么装不满？
（3）让学生组讨论两个实验得出（根据刚才两个实验，你能不能得出它们的体积关系？）圆锥的体积等于和它等底等高的圆柱体积的三分辶一或圆柱体积是与它等底等高的圆锥体积的3倍。如果用v表示体积、s表示底面积、h表示高，能不能用字母表示圆锥体积公式？（能）即：
V=Sh或V=h
问：根据体积公式你想说什么？（要求出。。必须先求出。。）
3、练习（幻灯）
（1）、（2）、（3）判断
4、教学例1(请一学生板演)
如果只知道圆锥其它条件，你还能求出它的体积吗？
5、教学例2
（1）先求体积，让学生小结出：要求出圆锥体积必须先求出与它等底等高的圆柱体积，（2）再补充求重量的条件让学生求出重量。
6、练习（小黑板44页的4题）
7、动手实验
求沙堆的体积
板书设计
