大学班主任思想教育工作的原则_班主任思想教育工作

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大学班主任思想教育工作的原则

作者：许益雄 文章来源：江苏如东县苴镇福亮小学 点击数：9708 更新时间：2004-11-20 16:50:

31大学班主任思想教育的工作原则，反映了班主任在思想教育工作过程中所必须遵循的一些基本准则，它是在马克思主义指导下。根据大学班主任思想教育工作的性质和特点，总结广大班主任长期做思想教育工作实践经验基础上逐步形成的，其中最基本的原则是疏导的原则，而由此派生出来的一系列原则，在这里我们仅就这些派生出来的原则作出论述，以便班主任正确地实际地运用教育方法, 做好班级学生的思想教育工作。

一、思想性与科学性相统一原则

教书育人是大学班主任思想教育工作的基本特点，也是教师工作的原则，围绕着教学活动进行思想教育，寓德育于智育之中，这是大学班主任思想教育工作的一条原则。在教学过程中，思想性与科学性是统一的，传授知识是为了培养现代人才，而现代人才必须要有正确的政治方向，在向学生传授知识的同时，也必然要对学生进行树立正确的学习态度与学习目的的教育，在教学过程中只有教育 学生树立马克思主义人生观，正确的学习观，才能使学生更好地运用马克思主义的立场与方法，解决学习中的问题和困难。取得好的成绩。反过来，学生也必须 掌握一定的科学文化知识，才具备形成正确人生观的科学基础，才便于学生更好地接受班主任给予他们的思想教育。因此，班主任把思想教育渗透到自己的教学 中与指导学生学习的实践中去，在提高自己业务水平，教学质量的同时，教导和帮助学生树立科学的世界观和崇高的学习志向是非常必要的。

要把思想性与科学性统一起来，班主任首先就要为人师表，对教学工作认真负责，兢兢业业，一丝不苟，为学生作出表率，这是思想性与科学性相统一的首要任务，班主任在教学过程中，把教学内容讲得生动，吸引人，使学生对课堂教学产生极大兴趣，这样对学生进行思想教育才会产生良好的效果。其次，严格要求学生是贯彻思想性与科学性相统一原则的保证。班主任在课堂教学中严格要求学生，认真地学习，遵守学习纪律，保证课堂教学正常秩序，这样既是完成教学 任务的保证，也是在教学中做学生思想教育工作的保证。

二、集体教育与个别教育结合原则

培养文明，积极向上的班集体是大学班主任的重要任务。向学生进行思想教育。教育好班级每个学生是班主任的重要职责，为此，班主任做学生思想教育工作就应该把培养良好的班集体与对学生个别教育有机结合起来，既要重视对个别学生的教育，更要重视培养良好的班集体。“只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段。” ① 因此，班主任在思想教育工作中，首先就是要培养好班集体，形成团结、向上、文明、进步的集体舆论，依靠集体力量和积极因素来影响教育个别学生。良好班集体的形成，也需要班级每个学生思想道德觉悟提高，为此，班主任又必须重视个别学生的教育，针对班级学生不同的思想特点进行教育，促使每个学生进步，有利于影响和促进班集体的发展，这是互相促进、辩证统一的。

要贯彻好这个原则，班主任就必须精心培养和形成良好的班集体，从实际出发，提出切实正

1确的班级学生的共同奋斗目标，培养班集体的骨干，培养正确的班级舆论和良好风尚。因此，班主任就应该教育学生，关心集体，自觉地为集体承担任务。维护班集体的正确利益和荣誉，尊重班集体的意见，在班级的各项活动和实际中培养学生的集体荣誉感和责任感。要积极地培养班集体骨干，形成坚强的班集体领导核心，扩大和发展班级积极分子。在班级学习、生活中，要树立先进榜样，帮助后进,抵制邪气，这样就有利于形成团结友爱，向上的良好班风。

要贯彻集体教育与个别教育相结合的原则，还在重视对班级每个学生的研究，分析研究他们的品德、学习、工作等方面的情况 ,了解学生的兴趣、特长、气质等方面的不同特点与要求，采取丰富多彩，生动活泼的各种教育方式，使班 级学生尽可能地充分发挥自己的个性与才能.现时又要针对学生不同的思想问题，不良的个性表现，采取一把钥匙开一把锁的方法，①摘自《马克思、恩格斯全集》第３卷第８２页 对学生进行个别教育 要注重做好后进学生的转化工作，并把个别后进学生的教育置于班集体帮助与监督之下，发挥班集体的作用，做好个别后进学生的思想教育工作.三、热爱、尊重与严格要求学生相结合原则

由于班主任是大学班级学生的组织者和指导者，是有较大社会价值的，学生 常能从班主任对自己关心，尊重中感到社会的肯定和满足，在班集体中的地位，成为他们思想转化的内部动因和催化剂，由于教师对学生的热爱和尊重是打开学生心灵的钥匙,因此，用爱心去关怀学生进步，就为班主任对学生进行思想教育创造了良好的教育环境.没有爱就没有教育。班主任必须从热爱和尊重学生的愿望出发对学生提出严格的要求。严格要求学生，是要求学生从我做起，在合理的要求中受到鼓舞和教育，从而转化为自觉行为。热爱、与严格要求学生是辩证统一的，没有严格的要求的热爱和尊重就会容易产生无原则的迁就或溺爱，没有热爱与尊重的严格要求也就会变成苛求和强行教育，挫伤学生积极性，因此，班主任在做学生思想教育工作时应该把二者有机统一起来。

要贯彻这一原则，班主任必须树立起主人翁精神和崇高的社会现任感。怀着忠诚党的教育事业之心，自觉地关心爱护学生，在生活上多解决学生的困难，在学习上帮助学生提高学业成绩，在政治上关心要求学生积极进步，充分尊重学生的人格，民主权利和正确积极的意见，特别是对后进学生更应该以真挚感人的态度去消除他们的疑虑，激发其上进的愿望和信心，要从爱心出发，从关心学生进步的目的出发，精心地教育好学生。

班主任要贯彻这一原则，还必须按照党的教育方针，共产主义道德规范，学校的各项规章制度对学生提出严格要求。严格要求学生，是在尊重、培养学生的基础上对学生提出合理、具体的严格要求，而这些要求是做一个社会主义大学生起码应该遵循的行为准则。要严格要求学生，就应建立一系列班级规章制度，加强对班级学生的组织与管理，不断提高学生的思想道德水平和科学文化水平，始终不渝地严格要求学生以取得对班级学生思想教育工作的效果。

四、解决思想问题与解决实际问题相结合原则

大学班主任工作是一顶实践性很强的工作，帮助学生解决学习、生活、实践中的各种实际问题是班主任工作的重要职责。思想教育工作应该是有针对性地解决学生的思想认识问题，而

学生思想问题往往是由班集体学习生活中的实际问题引起的，这些实际问题主要是班级学生的实际困难或难以处理的矛盾。因此，班主任在解决学生的思想问题时，应从解决学生的实际问题入手，如果只讲大道理，不关心学生的生活和解决学生的实际困难，是难以收到好的效果的。班主任应把解决学生的实际困难和矛盾，作为自己对班级学生思想教育工作的重要组成部分，这样思想教育工作才有更大的说服力和感染力，取得良好的效果。

要贯彻这一原则，班主任就要深入仔细，了解学生中的实际困难，发现学生中的各种实际矛盾，克服工作中的官僚主义和不负责的工作态度。要切实地帮助学生解决实际问题，能解决的一定要解决，一时不能解决的，要说明情况和原因，把道理讲清，想办法落实到下一部解决，学生也容易谅解。在帮助学生 解决困难和矛盾同时，班主任要帮助学生正确认识困难，激发他们克服困难的勇气和树立信心，正确处理好各种矛盾，从而因势利导解决学生的思想问题。

班主任要创造解决学生实际问题的良好条件，经常地保持同学校工会、学生会、团委、后勤部门的联系，依靠组织与集体的力量，在集体与组织的关心和帮助下解决学生的实际困难和矛盾，使学生感受到集体的温暖，在集体的关怀中受到教育。另外，班主任要尽可能鼓励学生自己积极创造条件，解决自己的实际困难，激发学生的上进心，启发学生克服困难的积极性，努力去解决自己生活中的实际问题，使学生和意志品质得到锻炼。班主任只要诚心诚意地帮助学生解决实际困难和实际问题，就易激发学生学习、工作，生活的热情，使学生受到感染与鼓舞，有利于班主任对学生的思想教育工作。

五、思想教育与业务工作相结合的原则

班主任的思想教育工作和各项业务工作是紧密联系在一起的，而学生的思想问题也往往是通过班级的各项活动表现出来，班主任结合这些具体的业务工作对学生进行思想教育就能做到点子上，避免流于形式和空谈。如果班主任离开了各项具体的业务工作，孤立地做学生的思想教育工作，那必然会把思想教育工作架空，成为无内容、无基础的“空洞说教”。班主任的思想教育工作与业务工作是统一的。班主任这项业务工作做好了，质量提高了，思想教育工作就能收到良好效果。反过来，班主任思想教育工作做好了，也有利于班主任做好班级的业务工作。

要贯彻这一原则，班主任首先就必须做好班级的各项业务工作，指导好学生参加班级各项活动，这样就要求班主任根据校、系的工作计划要求，班级学生工作的特点和学习活动的特点，学生各个方面的实际情况制定出切实可行的工作计划。其次班主任还必须要不断提高自己的业务工作水平，要掌握较为全面的知识，提高自己的组织管理能力，要加强自身的思想品德修养，这样才能提高自己的班级业务工作水平，很好开展班级思想教育工作。

六、知与行相统一原则

大学班主任思想教育工作既要重视对学生进行革命理论教育与灌输，提高学生的思想认识，又必须提出行动要求，引导他们参加革命实践的锻炼，把理论教育与社会实际，学习实际，学生的思想实际结合起来，把提高学生的思想道德觉悟同培养他们良好的思想道德行为结合起来，实现由知到行的转化，使学生既能受到革命理论教育，又在实践中培养出良好的行为。

正确的知行观，不仅是要求学生言行一致，而且还必须要求班主任言行一致，必须把对学生理论教育与培养学生正确的行动，把对学生的思想教育与班主任对自己的严格要求结合起来，这是贯彻知与行相统一原则的重要方面。首先，班主任应向学生进行革命理论教育，提高学生的马列主义水平，加强学生的革命理论修养，要求学生积极地学习科学文化知识，加深对马克思主义的理解，并在马克思主义指导下，让学生接触各种学术流派，引导学生有分析有批判地正确吸收各种学术流派中的科学成分，使学生学会思考分析问题，在比较鉴别中作出正确的结论，这样有利于提高学生的识别能力，坚定对马克思主义的信念。

其次，班主任要指导学生参加各种社会实践活动，搞好社会调查，社会咨询，参加生产劳动和社会实践活动，让学生在社会实践中向人民群众学习，增强为人民服务的情感和体验，磨炼自己的意志品质。把思想理论教育同活生生的社会生活联系起来，同学生的现实思想问题结合起来，这样更有利于做好学生的思想教育工作。

再次，班主任要做到言教与身教同一，提高自己的政治理论水平和道德修养，严格要求自己，坚定工作信念，既要向书本学习，又要向实践学习，还要向广大学生学习，提倡说真话，办实事，讲实效的作风，凡是要求学生做到的，自己首先必须做到，使学生对自己产生信任感和信服感，这样有利于学生从知到行的转化。