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第六课为坚强喝彩
第一框 让我们选择坚强 2课时
一、教学目标：
知识目标：使学生知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；知道坚强意志的作用。
能力目标：让学生能够分析自己的意志品质。
情感、态度、价值观：使学生树立磨砺坚强意志的信念，并愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志。
二、教学重难点：
教学难点：坚定正确的人生方向
三、教学方法：典型事例分析教学法、创设情境法
四、教学手段：多媒体课件
导入：学生活动一：《猜一猜》
教师：首先让我们一起做一个猜猜猜游戏，请大家在我给予的提示下竞猜这个人物是谁
1.从不幸的谷底到艺术的颠峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言，无声世界创造美丽，你在我们眼中最美。（邰丽华）
2.当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，生活让他过早地开始收获，他变成了苦难都打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中奋进，他曾经说过：“苦难的经历并不是我们博得别人同情的资本，奋斗才是最重要的。”（洪战辉）
3.她曾是一名国家体操队运动员，在参加1998年第四届友好运动会中，不幸伤了颈椎，面对可怕的瘫痪，她没有悲观失落，没有沉沦，而是勇敢地迎接挑战，进行物理治疗，学习电脑，学习英语，学习各种知识，每一天露出灿烂的笑容。（桑兰）
学生：（略）
教师：同学们，这三个主人公身上有一个共同的优良品质，你们找到了吗？
学生：坚强、坚忍不拔。
教师：很好，他们虽从事不同的职业，但都是意志坚强的人，能笑面人生的挫折，你想加入其中成为一个生活的强者吗？那就让我们一起选择坚强吧！
教师：提到“坚强”这个词语，大家一定不陌生，就请大家来到我们的交流平台，一起畅谈“你眼中的坚强是什么？”，可以用自己特有的方式比如绘画、诗歌等表达出来。学生：（略）
教师：同学们生动地形容了自己眼中的坚强，说的很好！意志坚强的人必有让人钦佩之处，这些闪光点可以让我们更加理解坚强。下面请出本节课的坚强大使──华罗庚，让我们在倾听他的事迹中进一步解读坚强。
著名数学家华罗庚中学毕业后，因交不起学费被迫辍学。但他没有忘记求学，回到家乡后，一面帮父母干活，一面继续顽强地读书自学。不久，他又身染伤寒，病势垂危。他在床上躺了半年，病痊愈后，却留下了终身的残疾──左腿的关节变形，瘸了。当时他只有19岁，在那迷茫、困惑、近乎绝望的日子里，他没有自暴自弃，并决定用健全的头脑代替不健全的双腿。白天，他拖着病痛，忍着关节剧烈的疼痛，拄着拐杖一颠一颠地干活，晚上，他在油灯下自学到深夜。1930年，他的论文在《科学》杂志上发表了，这篇论文惊动了清华大学数学系主任熊庆来教授。以后，清华大学聘请华罗庚当了助理员。在名家云集的清华园，他 1
一边做助理员的工作，一边在数学系旁听，还用四年的时间自学了英文、德文、法文，发表了十篇论文。他25岁时，已是蜚声国际的青年学者了。
教师：同学们，你们从哪里发现他是一个坚强大使的？
教师：同学们说的都很对，华罗庚成功的背后有很多优秀的品质，但最重要的还是意志品质的自觉性、果断性、自制力和坚韧性。
意志品质的自觉性是指，意志坚强的人对自己行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。正因为如此，在困难面前，就不会退缩和逃避，而是迎难而上、勇往直前。
意志品质的果断性是，意志坚强的人，能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。
意志品质的自制力是指，意志坚强的人在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁，面对胜利和成功时，不骄傲不自满。
意志品质的坚韧性是指，意志坚强的人能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。
教师：接下来请同学们阅读教材73─74页的故事，说出四个小故事分别体现了坚强意志品质的哪一个？
学生：（略）
教师：这里我们要注意两个小问题：首先，意志品质的自觉性，并不是要我们主观武断、固执己见，更不是坚持错误、一意孤行；其次，意志品质的果断性并不是要我们遇事冒冒失失、轻举妄动、鲁莽决断、草率从事。教师：刚才在我们大家热烈讨论的过程中，我听到了不一样的声音，一起去回音壁听听看。
（教师出示幻灯片：小强说：“坚强意志对我来说并不重要，我并没有发现它有什么作用，到时如果我需要它自然会有，何须在此大惊小怪？”）教师：同学们，你们发现了他的说辞中有不妥之处了吗？请你指正出来，在回音壁里说说吧！
教师：同学们说的真不错！坚强意志对我们来说很重要，它是实现我们人生目标的重要保障。那它的作用具体表现在哪？让我们在《两只青蛙的遭遇》的故事里找寻答案吧！至于磨炼坚强意志的话题我们专门在下一节课探讨。
教师：同学们，两只青蛙在同样的遭遇下却是完全不同的结果，这是为什么？四个人片刻时间讨论一下，一会儿请学生代表谈谈。
教师：同学们讲得真好，大家很好地寻找了意志品质的作用。坚强意志品质的作用有很多，对我们来说，最重要的有四点：坚定正确的人生方向，走出失败的阴影，形成良好的习惯，成就一番事业。
教师：接下来我们进行“情境进行时”。
教师出示幻灯片：
1、我努力学习，但成绩一直不理想，我觉的自己很笨，有些气馁，这时我„„
2、我制定了每天记20个单词的学习计划，这两天学习很累，我„„
教师：同学们，在面对挫折时曾有过徘徊彷徨，也曾想过放弃，但最终选择了坚强。让我们选择坚强，做生活的强者，以自己出色的行动奏响人生生动激昂的音符，相信我们，真的很强！
（一首小诗结束教学）
作业：做学探诊的练习。
课后反映：由于前面在挫折一课已经深入的讲过这方面的内容，学生学习积极性不高，老师讲的也觉得没有兴趣，所以在本课大量采取由学生自己看材料，自己分析的方法，在榜样人物的身上找到自己应该学习的地方，我发现学案教学的这种方法很好，在以后的教学中可以适当使用，虽然不能很好的调节课堂气氛，但是可以断粮学生自己的分析能力。
第二框 钢铁是这样炼成的 1课时
一、教学目标：
知识目标：通过教学使学生了解自己意志品质的表现，掌握磨练意志的法，能力目标：引导学生制定意志磨练计划，并坚持磨练意志。
情感、态度、价值观：使学生树立磨砺坚强意志的信念，并愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志。
二、教学重难点：
教学重点：引导学生分析自己意志品质的思想及外在行为表现。
教学难点：引导学生客观剖析自己，正确认识自己的意志品质。
三、教学方法：典型事例分析教学法、创设情境法
四、教学手段：多媒体课件
导入新课：
师：上一节课我们学习了坚强意志的表现和作用，那么你了解自己的意志品质的现状吗？你知道坚强的意志是从哪里来的吗？你知道磨练坚强意志的方法吗？今天我们来学习第二框“钢铁是这样炼成的”。
二、钢铁是这样炼成的（板书）
1、我的意志品质（板书）
回顾自己的成长历程，我们每个人都在“意志银行”里储存了一些意志品质，有些是坚强的，有些是懦弱的。让我们拿着自己的“意志存折”到意志银行里核对一下，以便理解自己意志品质的现状，然后相互交流有无坚强意志所产生的不同后果。
活动：意志银行
要求：学生自己先对照书中的内容，找出自己坚强意志和懦弱意志的表现，书中没有的可以补充进去，然后同桌的相互交流。
学生活动结束后，教师可以找学生介绍自己的情况。
师：如果我们发现在“意志银行”关于坚强意志的存款很多，请你不要骄傲，要继续努力，成功就在前面：如果我们发现在“意志银行”关于坚强意志的存款很少，你也别泄气，从现在开始时，采取一些方法，往里面“存款”，最后你就会越来越富有。我也别泄气，从现在开始时，采取一些方法，往里面“存款”，最后你就会越来越富有。我们知道了自己的意志表现，看到了自己的不足，那么我们怎样磨砺自己的意志哪？下面我们就来探讨一下磨砺意志的方法。
2、磨砺意志，学会坚强（板书）
引导学生阅读P80页齐白石刻苦练篆刻的故事和P81页“我”的故事，分师：齐白石大师和“我”为什么能成功？他们都有明确的目标，这与他们最后的成功有何关系？
学生讨论回答，教师归纳并总结磨砺意志的第一个方法：
磨砺坚强意志的方法：（板书）
第一、必须树立明确的目标（板书）
师： 磨砺坚强的意志，还要从小事做起。古人说“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下”，古诗也说“明日复明日，明日何其多，我身待明日，万事成蹉跎。”这都是教育我们要埋头苦干，从细微之处做起，从小事做起。从今天刚开始，我们可以尝试这样做，（学生看书P81页），我们讲的第二、要从细微之处做起，从小事做起（板书）
学生阅读富兰克林的故事，思考：从故事中看，富兰克林成功什么帮了他的忙？（学生答略）
师：对。是善于管理自己帮了他的忙，善于管理自己也是坚强意志的表现，我们做什么事都应该有计划，按计划执行，严格管理自己，长期坚持就会形成习惯，有利于培养我们的意志力，对我们学习和事业的成功是有很大帮助的。
第三、应善于管理自己（板书）
师：古人说：“宝剑锋从磨砺出，梅花香指苦寒来”，这是说坚强的意志、高尚的品德，必定要经过艰难、困苦和不幸的磨砺才能形成。磨砺意志的第四个方法是：
第四、要主动在艰苦的环境中锻炼自己（板书）
学生阅读杨利伟的事迹，分析：杨利伟为什么能成为“中国飞天第一人”？阅读P83页的材料，分析：长者的话有道理吗？为什么？
学生回答，教师简要点评。
要求：根据自己的实际情况，制定一个明确的意志锻炼计划，可以是某一个方面的，目标要具体，切实可行。贵在坚持，可以请人监督执行。
师：孔子说：志不坚者智不达。有的人自恃聪明过人天分高，就以为将来必成大器，殊不知成功的大厦缺少了意志的钢铁筋骨，要建起来根本就是不可能的事，其他的材料就是再完美也只能是摆设而已。倒是那些自觉自己笨拙之人，却抱着锲而不舍、百折不挠的进取精神反而最终成就了人间惊天动地的功业。
作业：制定意志锻炼计划。
课后反映：在本课安排了一个意志银行的活动，学生比较感兴趣，同时还让学生自己做了一个意志力的测试，活动学生很感兴趣，在后面的分析环节稍显枯燥了一些，不过问过其他老师也是同样的反映，主要这几部分重复内容太多，学生感觉到有些厌烦，没有兴趣也是正常现象，在后面的教学中应该想一些别的办法来调节一下。
观看电影《后天》3课时
课后反映：由于期中考试以后课时比较多，而且第六课和第五课的内容基本上是重复的，所以在教学的过程中采取学案教学的方法，让学生自己去学习和探究，通过学习身边的榜样，让学生能够更深刻的体会到坚强的意志品质对自己的成长和成功有着关键的作用，在本课学习完以后安排播放了电影《后天》想让学生通过观看电影，懂得一个人只要有坚强的意志品质，就没有克服不了的困难，本来安排两个课时的，但是由于学生特别喜欢这部电影，所以延长了课时，通过这次播放电影，也让我发现了一个问题，虽然电影能很形象的让学生理解道理，可是有些时候，学生光把注意力放在电影本身了，而没有很好的去思考电影本身想向人们讲述些什么，在以后的电影选择上我要注意，同时也应该思考，如何更好的利用电影来达到最佳的教育目的。
