中学一级职称德育论文《走进学生的内心世界》（整理）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“全国中学德育论文”。
走进学生的内心世界
李巧琴
自参加工作以来我就一直担任班主任工作，并且越来越多地体会到班主任工作的重要作用。作为一位班主任，如何才能走进学生的内心世界呢？我觉得，班主任要主动走进学生生活中，在师生互动，生生互动中与学生同步发展，真正成为学生全面发展的促进者，指导者；要融入到学生中，改变传统的说教训斥方式，注重心理诉求，让师生面对面谈话，心与心交流；要从学生实际需求，心理需求出发关心每一个学生。这样，班主任和学生心灵之间才不会有距离。班级管理才会收到良好的效果。以下几点是我几年来的教学教育实践总结。
一、走进学生生活中
在一些教师看来，与学生一道娱乐、用餐、讨论问题，有失教师身份，影响自己在学生面前威信的树立。其实不然，这样做不仅师生之间可相互学习，取长补短。更重要的是能让学生感受到自己的教师并非一个高不可攀的圣人，而是一个有血有肉有感情的人，从而拉近了教师与学生之间的心理距离，使学生对自己产生一种亲近感。于是，我常常利用课余时间与学生交谈。在操场上，在食堂里，在宿舍中，在劳动时我都可以与学生交流。学校、社会、家庭、朋友、同学都是我们交流的话题。在这些时候，我发现了许多学生身上不易觉察的优
点，同时也了解到学生许多生活中的问题。一个偶然的机会，在谈话中我了解到班上一名女同学在很小的时候母亲就去世了。由于长期缺少母爱和母亲的教导，这位女同学对女性的许多生活常识都不懂，性格也比较孤僻。我就以姐姐和朋友的身份，交给她许多关于女性的知识，并帮助她解决一些生活中的问题。从那以后，她的性格变得开朗了，成绩也提高了许多。
二、改变传统的说教训斥方式
人格尊严是平等的。作为班主任，我努力做到能像一个真正的朋友一样。重视、欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。当学生犯错时，我们不能一味地说教训斥，而是要注重他们的心理诉求。
有一次，我们班的蔡学通同学因为在课堂上讲话，我没有多加调查就严厉批评了他。使这位学生不服气地顶撞起来。过后我找这位学生了解情况，我并没有严厉批评他顶撞老师不对，相反是站在他的立场上，讲做人应有礼貌，尤其是对待父母和师长，同时帮他分析自己错在哪里，课上讲话不仅影响自己，而且影响其他同学和老师是对不起大家的事。听了这样一翻说教，这个学生向我道了歉并保证以后不再影响其他同学。结合自己的亲身经历，我发现：当一个孩子在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。因此，采取民主的方式对待班里的学生，当他们出现问题时要设身处地地为学生想一想。一个好的班主任首先要放下“架子”，主动和孩子们交朋友，这样才能走进学生的内心世界。
三、对学生要有真诚实感
“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。班主任在教育学生时，要力求真实，忌“假、大、空”，忌形式主义。比如初中生早恋是一个较为常见的问题，那么教师如何处理呢？我们有必要将其视为洪水猛兽，然后大张旗鼓兴师动众进行讨伐？实际上，我们可以回想一下，在你上初中时，心中是否有一个吸引你的异性的他（她）？我在处理问题时，跟学生承认自己有过。我想，没有学生会认为李老师思想肮脏，李老师在学生心目中的形象有矮小了一截。相反，用我的诚实和真心，小心翼翼的保护了学生的自尊，慢慢地引导他们走出情感的沼泽。这样，学生就会觉得自己获得了尊重，因而就能尊重教师，能理解教师的用心，才会向教师敞开心扉。
四、加强与家长联系
正确处理好与家长的关系也是了解学生的一个重要方面。班主任应主动与家长多联系，多交流，以便及时了解学生各方面的情况。很多学生在校和在家完全是两样的。因为学生的面子观念很强，往往把自己最好的一面展现在教师和同学面前，而在家里就无所顾忌了。一个教师只有掌握了学生在校内校外的表现，才能真正全面地认识和了解一个学生，才能更好地走进学生的内心世界。
五、加强学习，提高理论
随着社会的发展，对人的素质的要求也越来越高，并且对教育的发展提出了新的要求。而作为在教育中起着重要作用、扮演着重要角色的班主任来说，所面临的压力也就大了。现在的学生大都娇生惯养，物质生活较好，在家、在校多以个人利益为中心，再加上自理、自控能力较差，容易受社会不良因素的影响，这就给我们的教育提出了挑战，给我们班主任提出了更高的要求。作为班主任要不断学习，提高自身素质。心理学研究认为，班级体是学生在学校生活的“社会”也是影响学生个人进入社会的通道之一。为了这条通道的畅通，时代要求我们教师要不断学习、不断研究。学习包括纯理论学习，如学习《教育心理学》、《现代教育论》、《多元智能理论》等；还有实践型学习，即经常参加各种形式的班主任经验交流会，努力学习成功教师的班级管理方法和经验。只有不断加强学习，提高理论，才能善于发现问题，才能更能走进学生的内心世界。
总之，教育需要爱，没有爱心的教育是不成功的教育。通过多年的班主任工作，我明白了一个道理：每个学生都是可爱的，可教育的，只要我们用心去关爱他们，走进学生的内心世界，真正去了解学生，就一定能换来学生真情的回报。我们相信：当师生之间达到了“理解万岁”时，当师生沟通将不再成为难题时，当心与心之间不再有距离时，教师必将成为学生的知心朋友，班级也将成为学生的真正乐园。我们的教育就会达到预期的作用和效果，我们的新课改才会取得更大的成功。
二0一二年六月
