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班主任工作经验略谈
岳麓区含浦中学：任桂泉
从二十几年的班主任工作经验告诉我,我认为班主任工作的中心，是建设班风优良的班集体，创造有利于每个学生个性发展，潜能开发的空间和舞台。真挚博大的师爱是班主任工作的灵魂，科学健全的制度是班主任工作的基础，丰富多彩的活动是班主任工作发挥作用、产生效益的纽带和载体。
丰富多彩的活动能育人，细细想来，活动的优势很多。
一、能增强班级的凝聚力。
每个班主任都希望自己的学生热爱集体，关心他人，活动是这些品质形成的催化剂。我们班每次开展活动，活动场所的布置都是由学生自己完成的。比如：本期举行的40m接力赛、跳绳比赛，使原来心不齐全班同学空前的齐心。活动使学生看到自己的能力，得到集体的认可，找到自己的位置，使班级集体显得有吸引力，而班级体活动的成功又增强了他们的荣誉感和前进的动力。
二、能增强班主任的能力威信和情感威信。
班主任要想带好一个班，首先要解决的问题是班主任的“威信”。一个班主任站在全班学生面前，学生根本无视他的存在，这样的班主任能带好班级。活动能帮助班主任树立能力威信和情感威信，增加教师的亲和力。开展多种活动，既是丰富学生的生活，开阔他们的眼界，也给学生提供了多方面发展的空间和可能，增加了学生获得成功的机会，获得集体认可，获得成就感的机会，也为教师自己展示能力提供了舞台，对于树立威信很有好处。另外，在活动中使得学生能当家作主，教师给学生的及时指导，关心，他们的人格得到了尊重，他们的参与意识，主人公意识得到了加强，使学生感到学习生活愉快，从而亲其师，乐其友，达到信其道的目的。
总之活动中的体验和收获更容易在学生的记忆中留下痕迹，成为生命的一部分，当然，不排除活动中的消极影响也会伴随他们终身。所以，我们更要认真地组织好每一次活动，烦些、累些值得。不要在麻烦、劳累面前却步，让我们共勉。
