保护环境爱我家园由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“爱我家园保护环境”。
“保护环境爱我家园”的教学设计
——龙门村墙体文化
教学目标：
1、让孩子们了解我们周围的环境，意识到保护环境的重要性。
2、让孩子们懂得如何去保护环境。
教学准备：
课前让学生回去认真观察周围的环境，并调查环境受到的污染状况。
教学过程：
一、启发谈话，创设情景。
同学们，我们周围的环境是多么的美丽啊，校园里花儿鲜艳、草儿碧绿、操场宽阔平坦、教室宽敞明亮，同学们的家里也窗明几净，收拾的整整齐齐。可是，同学们只要是细心些就能发现，我们生活的环境已经遭受了许多的污染。上节课，老师安排大家回去认真观察周围的环境，搜集一些证明环境受到污染的例子。现在，请同学们把调查到的情况一起来说说。
二、交流调查情况。
1.学生交流调查了解到的环境污染的状况。
2.结合生活实际，说说我们周围的环境污染情况。
3.学生组合成发言小组，讨论后准备发言提纲。
4.教师巡视指导。
三、学生发言。
1.学生先在小组内发言交流，然后推选出小组代表，由小组代表登台发言。（老师此时提出发言要求和听众要求）
2.发言后集体评议。
四、学生设计保护环境广告词。
1.水——生命的源泉
2.要想富，多种树。
3.小鸟——人类的朋友。
4.小草青青，请别践踏。
5.保护环境，爱我家园。
五、老师小结，提出口号。
同学们的发言十分精彩，态度非常认真。我们不仅要自己认识到保护环境的重要，而且要向我们周围的人（包括我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶、邻居、同学朋友等等）宣传“保护环境，爱我家园”。让我们大声呼喊：保护环境，爱我家园！让我们每一个人都成为一名真正的“环保小卫士”！
教学总结和反思：
1.要上一堂口语交际课，必须在课前安排学生提前做好准备，这样上课时学生才有话可说，发言才有质量。
2.分小组交流讨论，是为了让每个学生都有发言的机会。同时，又锻炼了学生合作探究学习的能力。
3.学生们在课堂上踊跃发言，表现的比以往都要积极。这让我想到：也许正是因为我课前让他们做好了充分的准备，上课时又采取了分组交流讨论的方式，让每个学生都可以发言，大声发表自己的观点，而不像以前没时间也没机会让所有的同学都畅快的表达自己的观点。只有这样上口语交际课，才能达到口语交际课的教学目的，才能让学生得到口语交际能力的锻炼。
