1触摸春天由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“触摸春天1”。
触摸春天
学习目标：
1.认识9个生字，会写11个生字。正确读写“盲童、浓郁、流连、穿梭、流畅、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩、清香袅袅”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵后三个段落。摘录、积累好词佳句。
3.理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。
4.体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。课前准备：
1.师生共同搜集热爱生命的感人故事、图片及影像资料。
教学过程：
一、激情导入，感知课文
1.教师导入：
由题设问：初次看到这个课题时，你想到些什么？读过课文之后，你又产生了什么新的想法？
2.学生交流。教师引导学生抓住“触摸”一词，谈谈自己读文前后的感受。
二、初读课文，了解大意
（一）自主读文，识写生字
1.自读课文，读准字音，读通句子。碰到生字及不好读的句子多读几遍。
2/.教师检查生字认读情况。
（二）指读课文，自读自悟
1.指读课文，想一想课文主要写了什么？请同学们试着说一说文中的小女孩安静给你留下了怎样的印象。
2.默读课文，边读边标注出自己不懂的问题，寻找学习伙伴帮助解疑。
（较为浅显的问题，让学生互相帮助解决；含义深刻的语句可以让学生在书中画出，暂时不做讨论）
三、合作研读，领悟语句
1.文中还有很多这样含义深刻的语句，需要同学们联系上下文或自己的生活实际来理解，请同学们再来找一找、画一画、想一想，然后与小组内的同学谈一谈自己的理解。
2.请同学们读一读自己认为含义深刻的语句，然后说一说自己的感悟和体会。（教师鼓励学生发表不同意见，引导学生对文本进行细致的感悟）
3.指导学生反复品读这些语句，读出自己的理解与体会。
1、相信经过我们刚才的努力，课文我们一定读的更熟练了，那么，你读懂了多少呢？谁愿意来交流一下：
课文的主人公是谁？（安静）
哦，安静，多美，多么富有诗意的名字啊！那是一个怎样的孩子呢？能简单介绍一下吗？（盲童、喜欢闻花香、花园、捉蝴蝶等）
2、安静，虽然是一位盲童，但这位诗意女孩她也和我们一样热爱春天，一样能够感受到灿
烂的春光！现在，请同学们再细细地品读课文，边读边用笔划出：安静——她是以自己怎样的独特方式感受春光的呢？
那么，安静除了用手触摸到了春天里的月季花外，还触摸到了什么事物呢？（蝴蝶），来，读读你所划出的句子。
（安静的手指悄然合拢„„真是一个奇迹！）（板书：蝴蝶）
为什么说这是一个奇迹呢？
是啊，我们常人都难以做到的事情，一个盲童却做到了，这的确是一个奇迹！那么安静想到自己能捉住这只蝴蝶了吗？（没有），你是从哪里知道的？
“竟然”——什么意思？换个次说说（居然、想不到）
“充满了惊讶”——你真了不起，能够联系上下文找到重点词，通过“惊讶”这一神态描写体会到安静的惊喜，真不错！
安静没有想到，我们也没有想到，这真是一个奇迹！来，谁愿意试着读读这个感叹句，读出你的惊喜，也读出安静的惊喜！（抽生读）——是啊，睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神气的灵性抓住了！
来，同学们，让我们合拢双手，闭上眼睛。此时此刻，你就是安静，此时此刻，蝴蝶就在你的手指间扑腾着，你感受到了吗？感受到了什么？（蝴蝶扇动的翅膀）还感受到什么？翅膀上还有——，头上还有——
小结：是啊，此时的安静虽然眼睛看不见，但她却用自己独特的方式感受着春光。在安静的眼中，春天不再是一片漆黑，春天就是——（芬芳的花香）
春天就是——（盛开的月季）春天就是——（扑腾的蝴蝶）春天就是„„
是啊，安静不是用眼睛在看春天，而是用嗅觉、用触觉、用心灵在触摸着春天的美好！
3、安静是一个这样热爱春天的孩子，她也同样热爱着生命，所以，她把捉住的那只蝴蝶怎样？（放飞了），找出相关的句子读读！（许久，她张开双指„„仰起头来张望）“张望”是什么意思？
安静不是什么也看不见吗？那么她为什么还要张望呢？
（她是希望看见、是她舍不得蝴蝶走、是她在用心灵在感受„„）
是啊，安静的眼睛虽然失明，但她心灵的窗户并没有关闭，许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望，她仿佛看见了什么呢？（春天的景象：草、花、公园里的人群在晨练„„）
这个诗意的盲女孩，凭着对春天的爱，对生活的爱，用心灵的眼睛看到了多姿多彩的春天，看到了整个缤纷世界。（板书：缤纷世界
四、品读欣赏，背诵积累
1.蝴蝶被安静神奇的灵性所慑服，我们也被安静多姿多彩的内心世界所震撼。请同学们再来有感情地朗读课文，力求边读边把文中所描绘的情形在眼前浮现出来。
2.请同学们选择自己最喜欢的段落读一读，读出体会与感受。（教师引导读的学生谈一谈自己的感受和见解，还要引导听的学生进行评议或提问，如为什么读这部分，为什么这样读）
3.把喜欢的段落背诵下来。
五、布置作业，课下延伸
2.课下阅读《假如给我三天光明》，写出读后感想。
板书设计
触摸春天
安静捉蝴蝶放蝴蝶感受春天（触摸春天）
热爱自然
热爱生命
