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赴通道四中学习的几点感想
上周学校组织几位老师去通道四中观摩学习，本人有幸成为其中一员，倍加珍惜这个机会，渴望此次活动能让自己在新课改的迷茫中拨开云雾见蓝天，早点步入正确的新课改轨道，少走弯路。在整个观摩学习过程中，我首先摆正心态，把自己放在一个初学者的位置，认真观摩学习，不断的思考怎么做，从哪里做起，力求能在活动之后能有一个适合我们自己的新课改基本框架。
多年来，我们大家都一直谈论，学习，乃至进行了课堂改革的尝试和探索，但是总是没有什么大的起色，质的突破，用的是新课改的教材，课堂依然是老调子——高强度与高效率的严重脱节，造成学生越来越不想学，学生不想学，老师就越高压，然后学生就更不想学，其结果就是目前这样——老师和学生成了敌对的状态，说的严重点就是成了仇人。于是老师的苦口婆心，呕心沥血换来的是学生的厌恶，麻木，乃至仇视。
当务之急，已经不是改不改的问题了，是怎么做？从哪里做起？也就是从那个位置入手？在学习观摩的过程中，我不断的思考我们与四中的相同和不同点，然后和老师讨论，交流，感受很多，以下是我的一些想法，拿出来和大家一起交流。
初中教育是一项基础性的教育，其目标是培养和锻炼学生的基本能力，基本能力是指表达，书写，自学，胆量，自信，交流等等。遗憾的是我们一直在对繁，难，偏，旧的书本知识的热衷追求中乐此不彼，甚至达到吹毛求疵的境界，同时刻意的强调知识的确定性和简约性，学习严重远离了学生的实际生活，从而把学生变成知识的被动接受者，乃至复制者，学生在日积月累的折磨过程中丧失了求知的主动性，求知的欲望降低到了冰点，排斥老师传授的东西成为一种心理定式，叛逆的心态表现得尤其突出，这也是很多老师悲叹现在的学生难教的主要原因之一吧。所以我认为，当前首先要转变的是解放学生，让学生自己学，就是授之鱼不如授之以渔，授之渔不如授之以欲。让学生成为教室的主角，让学生成为课堂的主角，乃至让学生成为校园的主角，也就是学生才是学校的真正意义上的主人。而我们作为老师也就是充其量是学生在校生活学习过程中的一个陪伴者，指引者，扶持者，服务者。老师不再仅仅是以前说的那种传授者而应该是韩愈所说的----传道者（也就是指引学生成长的方法）。基于上面理念，我认为当前我们应该有以下一些改变：
其一，把课堂交给学生，老师在课堂的这个过程中，主要充当好调剂者的角色，把握课堂的整体性和每个学生或者学习小组的独立性的统一。学生在课堂上充分的感受到自己才是课堂的主人，于是也就能充分的挖掘自身的潜能，最大程度的发挥自己的主观能动性，积极的投入的参与到课堂的整个过程中来。如此而来，课堂的高效率也就自然变成一种必然了。其二，由于来自各方面的应试教育对教学成绩的压力，老师就会担心学生不会学，学不会，从而放不开手脚，不敢或者不想放手让学生自己去做，有意或无意的回到老路上去。这是必须有一种破釜沉舟的心态才有可能坚持的。
