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特色学校建设汇报材料：
营造书香校园 塑造美好人生
介休市张兰中心小学
一、经典美文 自成特色
中华经典诗文历史源远流长，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范。千百年来，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为祖国文化的命脉。诵读中华经典，传承神州文明，这是对中华文化的继往开来，更是对古国文明的发扬光大。
小学生正处于人生记忆中的黄金时代，是心灵最清澈的年龄阶段。让学生从小诵读、熟背经典美文、唐宋诗词，就是从蒙学书的简易文化开始过渡到经典、诗词雅文化的诵读，并引导他们进行浅显的文学鉴赏。不仅能提高学生的人文素养，而且还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高其综合素质。
二、制定措施 保障特色
制定实施活动方案，用制度和机制来保证“诵读中华文化经典”活动的开展。
1、组织学校全体老师认真学习，讨论分析学生目前语文学习和课外阅读的现状，要使广大老师充分认识到开展此项活动的重要性和必要性。同时要通过家长学校，向家长反复宣传“诵读中华文化经典”活动的重要意义，取得家长的理解与支持。
2、建立组织机构。学校成立“诵读中华文化经典”活动指导小组，由校长、教导主任、语文教研组长共同组成，负责本项活动的指导工作。指导小组制定相应的工作职责，保证措施，把活动与学校各项工作紧密结合起来，做到有计划、有布置、有检查、有落实、有总结。
3、完善考评机制。要认真做好“诵读中华文化经典”活动的检查与评比工作，要把诵读活动与“优秀班集体评比”等考评机制有机地结合起来，更好的提高学生的综合素养，争创经典诵读示范校。
三、细化目标，开创特色
为使这一具有丰富文化内涵和教育意义的活动得到健康发展，我校结合创建“书香校园”读书活动开展经典诗文诵读，使全体学生接受良好的民族传统文化的滋养。2008年9月以来，我校从学校到班级坚持从实际出发，认真落实“四个结合”开展系列古诗文诵读活动，让学生体验到成功的愉悦。
(一)学校的古诗文诵读采取集中学习和分散诵读的办法开展。
集中指导是指教师根据学校列出的必备篇目，以课堂教学拓展、课前5分钟、校本课程、思品课整合、教室内黑板列出等多种方式在课堂上进行字音、韵律及抑扬顿挫的背诵指导，使学生不但准确的掌握本首诗的背诵，而且领略其中的韵味。分散训练是指每周、每天老师都要布置相应的古诗文背诵作业，学生利用专门和课余时间进行背诵，有的在跳皮筋、踢毽子的时候背诵，有的利用拍手游戏背诵，有的课余互相对背。借以丰富学生的课余生活，又使学生素质受到潜移默化地提升。
（二）重视对经典文化的梳理和归纳，科学的指导学生分类诵读。在诵读经典诗文的基础上，整理如描写“春”、“夏”、“秋”、“冬”，“送别”、“友情”、“边塞”的诗句，引导学生归类诵读。
(三)经典诵读延伸活动。将经典诵读活动延伸到孩子父母、家庭中，通过“小手拉大手，儿童带家长”的方式，鼓励家庭诵读经典。评选“书香家庭”，带动广大学生家长积极参与到文化经典诵读活动中来。
四、环境育人，彰显特色
我们依托经典，改善校园环境。走进张兰小学校园，首先会被浓浓的文化气息所感染。首先映入眼帘的是镶嵌在校门对面教学楼中央“读书、明理、做人、成才”的校训，它是教师和学生的行动指南。校园里处处弥漫着浓郁的书香气息：校园的墙上，花池中，教学楼的走廊里、楼梯拐角处以古色古香的诗文、字画、名人名言为题材，传递着爱国、立志、勤学、修德的育人理念；走廊里、过道中书香飘逸，身在其中，不由自主地受到潜移默化的熏陶和感染。
1、学校通过升旗仪式、宣传栏、小荷广播等渠道努力创设浓厚的经典诵读氛围，为各班活动开展情况搭建展示的舞台。
2、加强班级文化建设。每学期伊始，我们便统筹安排，要求各班从文化的角度规划布置教室：各班都有图书角，有美观实用的墙报、黑板报和专栏，十三个班以“悠悠书香伴我行”“读高雅书，做高尚人” “书香飘逸”“书海拾贝”等不同的主题构建了各自的特色文化。
3、各位教师要把学生在背诵、活学活用中出现的闪光点及时记录上报领导小组，以供学校进行宣传树立典型。
五、吟诵经典，打造特色
1、利用晨会，落实经典诵读
我校在推进“经典诵读”过程中，坚持面向全体：每天早上7：30—7：45中午1：50--2：10是我们全体师生的经典记诵时间，各班选定专门的管理员负责，班主任配合。
2、拓展渠道，推进经典诵读
为推进经典诵读，我校领导根据“小学生经典诗文背诵推荐篇目”以及小学生身心特点，对已有的材料进行梳理，有层次的选择思想健康、图文并茂，启迪终生的系列书目。对《三字经》《弟子规》《论语》《国学启蒙》、对课、唐诗宋词、毛主席诗词等经典名著中适合儿童吟诵的精华内容有计划的纳入诵读内容，特意编制校本诵读教材。为有力配合教学，学校还购置有关古诗文诵读的录音带、光盘，并为十三个班班班配置国学经典诵读本，给师生提供丰富的精神食粮。
推进经典诵读，落实是关键。以教材为依托，学校增设了“国学诵读”课，每班每周一课时，有配套的教案设计，由语文教师讲解诵读经典的主要内容，并在课堂上给学生部分时间记诵。国学诵读课上，孩子们或吟或唱，或听或诵，凝神专注，兴趣盎然，既提高了朗读和理解能力，又增强了语文素养。
3、“四条途径”，巩固经典诵读
听，即听广播，每天中午1：25，我校开设20分钟的“校园之声小荷广播”，小播音员们会为大家准时播放，内容有古诗文诵读、名家名篇欣赏和趣闻轶事。每天上午9时35分，学校的操场上都会响起古典音乐背景下的经典诵读声，听着广播，同学们便情不自禁地跟着音乐吟诵着《三字经》《弟子规》等。由于长时间的听读记忆，学生们已对很多经典内容耳熟能详，熟读成诵，每天排路队下学都会吟诵经典。
学生们还把国学经典诵读很自然地融进传统的丢手绢、老鹰捉小鸡、跳皮筋、踢毽子、拍手歌等十几种课间游戏中，把在课间休息时做游戏的童谣都改成了有节奏的国学经典名句：跳皮筋的女孩子将“小皮球，敬个礼，马兰开花二十一„„”的童谣改成了“天对地，室对家。落日对流霞„„”；做拍手游戏的孩子们则将“你拍一，我拍一”改成了“人之初，性本善”„„
读，黑板报、墙报开辟“悦读栏”。将《三字经》《弟子规》、中国古典四大名著导读等国学内容亮于墙上，让教师和学生对祖国的悠久历史和灿烂文化产生兴趣。
抄，鼓励学生做诗文卡、办手抄报。
我校由教导处牵头设计，每学期开始，学校都要求各班语文教师和学生选择适合自己的读书卡，在读书的过程中及时将学到的知识、读书心得记录下来，每月一汇总。各种名目的读书卡形式多样，而且内容充实，这道风景线既实用又亮丽。
学校规定，各班间周布置一次手抄报制作的作业，要求结合传统节日，查找有关节日文化的资料，期期以年级进行评比，学校每学期进行两次评比展览，三个学期下来，发现学生不仅人人会制作手抄报，而且水平有了很大提高，不仅学到了知识，培养了能力，而且提升了审美素养。
评，为提高学生阅读积极性，真正营造书香氛围，我校每学期都要评出各班的“诵读小明星”“诵读小精英”“诵读标兵”，并以校表彰“书香班级”。
4、家校结合，延伸经典诵读
为了使更多的家长也参与到我们的读书活动中，我们还采用家长会、致家长一封信、个别交流等形式，让家长充分认识到读书积累的重要性，给予孩子更多的支持和帮助。
学校要求教师作业布置少而精，鼓励学生完成作业后挤出时间课外阅读，提倡有条件的家庭常带孩子到书店购书，到图书馆借书，与别的同学换书。
六、精彩活动，形成特色
为推进经典诵读活动，我校还组织了一系列比赛，为孩子们搭建展示的平台。2008年10月13日建队节，举行以“为祖国、为少先队、为奥运、为神七而骄傲”为主题演讲赛这些小孩子们语调优美，声音动听，为每一位师生上了生动的一课。
2008年12月份，我校少先队大队部统一组织，各班利用每周的班队会“国学诵读”课精心组织汇报，低段开展以“诵读传递童趣”为主题的童谣诵读；中段开展以“倾情感受美韵”为主题的经典美文诵读；高段开展以“月亮代表我的心”为主题的中秋诗词诵读会。活动现场，校领导、各班主任和学生代表都去观摹学习，深深感受中国古典文化的博大精深。
2008-2009第二学期开学伊始，我们便做了统一布署规划，以班为单位开展经典诵读汇报活动。2009年5月15日上午，我校学生全员参与，13个班进行了经典诵读汇报表演，采用话剧和快板、合唱、配乐诗朗诵、游戏等各种形式。表演现场，同学们精神饱满、语言流畅、舞姿优美，将经典诗文诵读演绎得淋漓尽致。这次活动圆满成功，受到上级领导及社会各界的一致好评。
2009年10月13日，我校举行了“庆建队·诵美文”活动。在活动中各班推选出来的30名选手依次上台，给全校师生奉献了一顿丰盛的文化大餐。
2009年12月16日，我校还举行了讲经典小故事比赛，比赛扩大了学生的词汇量，积累了知识，丰富了想象力。
2010年4月7日，我校举行第二届经典诵读汇报演出，汇演分三个篇章，不少班级将学生平时学经典的实况搬上了舞台，内容囊括《三字经》《弟子规》《对子歌》《少年中国说》、唐诗、宋词、毛主席诗词等经典。2010年4月8日介休市教育局小学段经典诵读现场会在我校成功举行。
2011年4月30日，张兰镇“庆五
四、唱红歌、诵经典”活动在我校隆重举行。介休市团市委、电视台、教育局、人事局，张兰镇党委、政府及张兰村支部、村委等领导光临指导，本次活动分三个篇章：春之韵、红心向党、歌唱祖国。学生铿锵有力的诵读和饱含深情、节奏鲜明的歌唱把会场气氛一次次推向高潮。
师生读书蔚然成风，形成了良好的班风、校风。在2009、2010年六年级升学考试中，我校总得分排名在全市同类校前茅。我想：这些成绩的取得与我们开展读书活动是分不开的，同时我们也发现读书使学生养成了良好的学习习惯和开阔的思维，学生的综合素质有了明显的提高。
如今，我校读书活动正开展得热火朝天。读书已成为全体师生的习惯和乐趣，已成为校园中一道亮丽的风景线。虽然我们今天的活动略显稚嫩，但我们已经起步，这是一个可喜的进步。我们不求平淡的完美，但求有遗憾的突破。不成熟的做法还请各位领导同仁提出宝贵意见。
