六年级综合实践 小小设计师由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“探索活动小小设计师”。
小小设计师
----个性相框
一、教学分析
（一）教材分析：
本课是“设计应用”领域的课程，在使学生通过了解相框的相关知识,进一步学习如何利用身边容易找到的材料,设计和制作相框并用来美化、装饰生活空间,从而实现学以致用的设计理念。在相框的设计、选材、制作的过程中,进一步提高学生的动手想象创造能力。本单元内容总的思路为：认识结构→探析结构→设计结构→欣赏结构。
本节内容是对前面知识点的内在提升和应用，侧重于通过设计一个简单结构，深化对知识点特别是稳定性和强度的理解。让学生经历一个完整的简单结构设计过程，将所学的知识运用到实际的设计中去。
（二）学情分析
通过对《结构与设计》前两节内容的学习，学生已认识结构，知道影响结构稳定性和强度的因素及结构和功能的关系。
学生已具备一定的知识储备和动手能力，也具有强烈的创造热情和创造潜能，但是学生难以形成系统的知识，缺乏对结构设计的思考和技术实践。
二、教学目标： 知识与技能目标：
1、以实例形式强化结构设计应考虑的主要因素；
2、以相框结构设计为项目学习简单结构设计的过程和方法，并绘制设计草图，培养学生运用所学的知识，分析设计简单结构并能进行简单设计的能力。
过程与方法目标：
1、小组合作探究，动手操作实践，加深对教学重难点的掌握；
2、交流体验，多元评价，促进教学目标的达成。情感态度与价值观目标：
1、让学生体验结构设计的乐趣，养成合作学习的习惯；
2、激发学生勇于创新、敢于竞争的意识；
3、培养学生勤俭节约、废物再利用的好习惯。
三、本课重难点：
重点：确定一个简单对象进行结构设计，并绘制设计图纸，做出模型或原型。难点：通过拆解和还原，学会制作相框。针对所选材料和结构，处理好结构的稳定性和强度。
四、教学策略建议
教法建议：教师利用多媒体课件，展示各种相框的形状、材质、功能，初步感知相框的特点。让学生初步领会技术设计的一些基本原则，了解设计的一般程序，引导学生明确设计与生活紧密结合。
学法建议：采用小组分工合作，让学生自主归纳出制作步骤，培养学生的创新意识。
五、教学资源与环境建议：
本课教学资源建议：
1.教具准备：多媒体课件；相片、折纸相框1个等。
学具准备：相片、各色瓦楞纸、双面胶、白胶、尺子、铅笔、彩笔、裁纸刀、剪刀、装饰物等
本课环境准备建议：多媒体教室
六、教学评价建议：
评价标准：
引导学生通过调查、构思、设计草图等内容的教学，让学生从生活中发现问题、提出问题和解决问题等进行评价。
评价方法建议：强调学生在教学过程中的主动参与，创设一种适合学生兴趣和自我发展的开放性学习空间，体验技术设计的过程，了解设计的一些基本原则，并将自己所学的知识综合应用于生活实践。
七、教学课时建议
建议：一课时（40分钟）
八、教学过程
一、创设情境，导入新课（5分钟）
同学们，今天这节课啊，我给你们带来了一位新朋友。可是它有点不好意思出来，因为老师是从垃圾箱里把它找来的，不过经过老师的精心打扮，它现在已经变废为宝了，变成了另外一种样子，你们想认识它吗 【设计意图：联系目前所提倡的“回收利用好再生”的环保理念和低碳生活方式，体现建构主义教学观的社会性。学生欣赏老师收集的用废弃材料制成的相框，激发学生的创造热情。】
二、引导探索，了解新知（10分钟）
1、相框的历史;听老师说了这么半天，你们想不想也来见识一下古代的相框到底是什么样子的？
2、欣赏与观察：
出示图片，请同学们观察一下这些相框是用什么材料制作而成的？看出来的请举手。（瓷、竹、塑料、玉等等）
（了解相框的制作材料）
看了刚才的图片，我们不禁为之赞叹：当时的相框用材之珍稀，工艺之精湛，可以说登峰造极。那么这些相框除了制作材料上的与众不同，他们的造型有什么特点？
（从相框的造型与结构方面进行了解）
3、观察自制相框、总结制作方法：
课前老师看到书上有那么多漂亮的相框，所以自己也禁不住制作了几个相框。（师把相框分发下去）
欣赏了这些手工相框你想对大家说点什么？ 想不想自己制作一个呢？
那好，请同学们仔细看一看，摸一摸，研究一下老师都用了哪些制作方法？基本步骤是什么？
小结：通过同学们的观察和研究，我们知道了这些相框在制作的时候用到了画、折、剪贴等多种方法。
【设计意图：了解相框的历史，观看相框工艺之精湛，激活学生动手操作的意识。以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力、合作意识及资源共享的意识】
三、动手制作，掌握新知：（20分钟）教师示范制作，讲解制作方法和要求。
1、现在，你们想不想用手中的材料也来制作一个既实用又美观的相框呢？如果谁的相框既美观又有创意就能成为今天的制作小明星。
2、同学们对自己有信心吗？好，那就赶快展开你想象的翅膀，做一个漂亮的相框吧。
3、现在开始每位同学就是一位小小设计师了，每个小组就是一个小制作组。（学生制作，教师指导，音乐伴奏）
【设计意图：学生能用简单的图纸表达自己的想法，培养学生的设计意识。给学生提供一个更大、更广的创作舞台，提高学生的动手能力、实践能力】
四、作品展评，体验乐趣：（5分钟）
1、现在各小组已经做好了自己的相框。哪个小组先来展示一下？
2、同学互相评价。
3、颁发巧巧手设计奖。学生展示自己作品，教师为最佳创意者颁奖，为最佳材料者颁奖。
【设计意图：展示为学生的互评提供凭证，结合过程评价和结果评价，尽可能地肯定每个小组的作品。】
五、总结
同学们，生活中的废旧物品还有很多很多，我们不仅仅可以用身边的这些材料制成相框，还可以制成其他的物品，你可以发挥自己的想象把身边的废弃物变废为宝，做一个环保的小公民。通过这节课同学们的表现，我相信，只要我们肯动脑筋，挥动我们灵巧的小手，一定会把我们的生活装扮得更美好。
【设计意图：引导学生用发现的眼光去观察生活，培养学生积极思考、勇于创新的精神。提倡大家关注的“环保”、“绿色”和“低碳”生活方式联系在一起，对学生进行情感教育，也是体现建构主义教学观的社会性。】
六、板书设计
模仿制作设计制作
创意相框
剪切 折叠 粘贴 组合 不同材料 不同形状 光明路街道十里泉小学 王明荣
