农村班主任工作浅谈由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“浅谈农村班主任工作”。
农村班主任工作浅谈
一.现状分析
应试教育转变加素质教育，这已是教育理论界的热点话题。从它的提出到现在，教育工作者们已从不同的角度就素质教育的内容，待续及它与应试教育，全面发展教育，现代教育的关系等问题进行了深入的探讨，提出了许多有见的意见和观点，但结合农村学校的现在看，素质教育的开展并不理想。
1、学生传扬个性，老师不敢管学生
素质教育要求先生学好文化基础的同时，更主要的是要挖掘其潜能，张扬个性，很多学生对此有所误解，以为传扬个性就是随心所欲，为所欲为，他们的行为习惯和思想品德越来越差，大多老师都在感叹，现在的学生不好教，叛逆心理强心理承受能力差。稍微遇到什么不顺心的事情，轻者逃学，重者离家出走，轻生。现在的家长法律意识又强，学生一出问题，就来追究学校的责任，在这种情况下，哪位老师还敢出来大肆的管教学生，大多数老师都明哲保身，睁一只眼闭一只眼，只要不出安全事故就大事大吉。
2、学校教育与家长教育脱节
随着社会的发展农村外出打工的人越来越多，他们的子女大多交给老一辈的照看。他们的任务似乎只是挣钱回家供养老人和孩子，让他们吃饱穿暖就算尽责了，而忽略了对孩子的管教，更别说和学校联系关心子女的学习情况了，另外，现在大学生毕业的就业形势也让家长寒心，孩子成绩好坏并不重要，反正最后还得自己找工作，当他的子女在学校出现问题，老师找其沟通时，他也是爱理不理，学校教育和家庭教育严重脱节。
3、社会负面影响大
面对信息技术的21世纪，学生除了从教师和书本上得到信息以外，电影、电视、网络、报刊、杂志都是学生易接触到的信息，这些丰富了学生的视野同时也使他们的思想复杂化。
二、应对措施
面对这些情况，作为一名农村班主任的我，深感责任的重大，不停的探索行之有效的农村班主任工作办法。下面就把我的一些工作方法理出来作为引玉之砖，希望更多的同仁来探讨农村班主任的管理以改变农村学校的教育现状。
1、讲求管理艺术，大胆管教学生
现在的学生大多是独生子女，他们是家里的少爷，公主。倍受家长的溺爱，他们事事以自我为中心，不能接受老师同学的善意批评，有较强的个性，极强的自尊心和虚荣心，易产生敌对情绪，逆反心理，这就需求班主任在管理的过程中，讲求一定的艺术。这艺术，我个人认为主要从以下几个方面体现。
（1）、与学生平等相处，做学生的朋友
我国长期以来形成的传统师生关系，实际上是一种不平等的关系教师是绝对权威，特别是班主任老师，以前当班主任时我常用一句话来威慑学生，“我管你一个都管不住，还怎么去管全班，我还有什么威信！”这样一说大多数学生能被我的威信所吓住，变得循规蹈矩，惟命是从，可是就会发展到今天，这话不仅行不通，反而让跟多的学生来和我对着干，后来，在教育频道听一位专家谈教学时，他说了这样一句话“要想教学取得成功，首先、要赢得学生，赢得了学生就已经成功了50%”。这句话这句话不仅给了教学的启示，也给了我班主任工作的启示，要想管好一个班。首先要赢得学生以前老师高高在上，学生必需听从老师的这一点以行不通。现在的学生都有主见和个性，我们必须放下尊架，与学生平等相处，做学生的朋友。
（2）、要有慈母般的胸怀
陶行知先生说过：捧着一颗心来，不带半根草去。这是在教育我们老师不为名，不为利。不计较个人得失，一心扑在教育教学工作上要有爱岗敬业，献身教育的精神，作为班主任，除了这一精神外还需要有慈母般的爱心，一个有爱心的班主任，会想父母关爱自己的孩子一样，在生活，学习的各个方面去爱护，照顾每一个学生，不会因为他们成绩的好坏与家庭背景的不同鄙视某些学生，让每一个学生在集体中都能感受到温暖，从而热爱这个班集体，法国著名的思想家，教育家卢梭的《爱弥尔》就很深入地向我们展示了教师人格中爱心对孩子所散发出的魅力。
（3）、对学生一视同仁，不偏爱
苏霍姆林斯基说过：每个学生都各自是一个完全特殊的，独一无二的世界。我们对待学生不能只对到一个方面，他们的年龄不同，家庭背景不同，经历不同，形成的个性差一大，他们的兴趣，爱好不尽相同，有些同学文静听话，有些调皮捣蛋，有的成绩优异，有的成绩差，作为班主任，不管对那种学生都必须一视同仁。平等对待，不能有偏心，若偏爱某一个学生，那么其他学生就会有想法，心里会产生不满情绪，对班主任布置的任务自然就会有抵触情绪，进而可能导致师生关系恶化，不便于班级管理工作的推展，另外，也不宜于学生的全面发展，班主任做到一碗水端平，让学生无话可说。
（4）、做好后进生的转化、教育工作
对于班上的后进生，我分析了一下，有两种情况：一种是智商水平差，也就是学生接受能力差，反应慢，这种学生是极少数的（称为弱智生）这部分学生显得很踏实，不调皮。对班级管理不会带来影响。另一种智商水平高，聪明活泼，他们缺乏理想和意志这部份人在班上占得比例不大，但对班上的影响却很大他们不认真学习老实违规违纪，今天摆点摊子，明天捅个漏子。让班主任很伤脑筋，真是一颗耗子屎坏了一锅汤啊。他们的存在严重影响了班级的管理，对于这一部分学生，班主任应该做好他们的转化，教育工作。
首先、班主任应该更多的倾注爱在他们身上，爱因斯坦说：“只有热爱才是最好的老师，它远远超过责任感”。作为班主任要，动之以情，晓之以理。深入到后进生的内心世界中去发现他们身上的积极因素，他们的闪光点。去呵护他们，帮助他们。
其次、班主任还要有足够的耐心，不要因一两次的失败而丧失信心，要做好打持久战的准备，我相信，精诚所至，金石为开，终有一天，学生会被我们的真心所感化，最终接受班主任的帮助和教诲。
第三、对这部分学生，要多鼓励，少批评，培养后进生情感，同时，还鼓励他们多参加集体活动，让他们感受到集体的关爱和温暖让他们主动转化思想行为。
（5）、多关注留守学生
曾经有位朋友考过我一个问题“六一九九部队是什么部队？”我冥思不得其果。最后，朋友告诉我“六一九九部队”其实就是指农村留守的孩子和老人，随着社会的发展，农村年轻力状的都外出打工挣钱，留下老人看家并照顾小孩，这些留守的孩子，长期得不到父母的关爱和教育情感上得不到交流，得不到正确的引导和帮助。变得内向、自卑、敏感、性格比较脆弱。要不就是另一极端，家长大肆寄钱回家，监护人对孩子又娇宠溺爱。导致学生养成大把花钱，逃学上网，吸烟喝酒，自暴自弃，等不良行为。这样的学生往往自私、孤僻、蛮横，这一情况，要求班主任对留守儿童要更多的关注和关爱。
2、架起与家长沟通的桥梁
家长对子女的教育，大体可分为三类，一是认为读书无望，二是在外打工忽略了对子女管教的，三是望子成龙、望女成凤，但不懂科学的教育方法的。不管哪一类家长，作为班主任老师首先要尊重他们，彼此建立起信任关系，让家长懂得，我们老师也是为他子女好，和他们是一条线的，在此基础上再通过家长座谈会，家访、写信等多种方式和家长沟通，转化他们的教育思想，传授正确的教育方法给他们，让家庭和学校共同管理学生，让家庭教育和学校教育不脱节。
总之，农村班主任工作是一项艰巨，复杂，细致的工作希望农村教育战线上的同仁，共同努力，把农村教育搞好。
