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浅谈如何培养高中学生学习语文的兴趣
广水实验高中 孙建华
内容摘要：当前，高中生应该重视语文课程的学习，这就需要教师改变传统的教学方法，以兴趣教育为策略，启发引导学生开展主动学习，激发学生的学习兴趣，使学生对语文学习产生兴趣，在愉悦的氛围中提高语文成绩。笔者在本文中对高中学生培养语文学习兴趣进行了六个方面的探讨。关键词：兴趣；表演；素养；自主；个性；情境；
当前，高中生学习语文的习惯一般较差，一般情况是，老师在上面讲课，学生在下面走神，东张西望不做笔记，玩东西，开小差的情况并不鲜见。课前不预习，课后不复习，已是普遍现象。那么，我们老师应该怎样培养起学生对语文的学习兴趣呢？结合近几年的教学工作实践，我认为应该从以下几个方面着手。
一、以演助学，提高兴趣
语文教材中有很多故事性强、感染力大的课文。教学时，我们应发挥其特有的魅力，再现情境。因此，我在教这类型的课文时，可以以演助学，提高学生的学习兴趣。我们要发挥每个学生的想象潜能，创设情境，再现情境，让学生们亲自参与进来，充分发挥自己的想象和能力，帮助和指导学生扮演好每个角色。通过自身参与表演，使学生在加深了对课文内容理解的同时，更锻炼了学生的口头表达能力和肢体表演能力。所以在我的教学中，课文剧起了很大的作用，它是创设语文环境，激发学生学习兴趣，提高教学水平的很好的方法。
二、提高教师素养，作好学生学习的榜样
教师的人格魅力是激发学生学习兴趣的前提，教师要让学生喜欢自己所教的学科，首先教师必须有吸引力，得想办法让学生喜欢你、爱你。很难想象，一个令学生讨厌的老师可以让学生对他所教的学科产生兴趣。因此，作为一名语文教师，要想让学生喜欢语文，就必须为自己塑造一个良好的形象，增强个人魅力。字写得好、口才好、学识渊博、风趣幽默，这些都是作为一个好的语文教师所必备的。要想成为一个好老师，就要在不断提高自身素养，帮助学生克服学习中的种种困难，为他们搭建脚手架，使枯燥乏味的知识变得生动有趣，让每个学生都有收获，让每堂课都变得生机勃勃。要利用各种手段方法，调动学生学习的激情，激发他们的兴趣。
三、自主学习，提高兴趣
如果一个学生明确了学习目标、学习内容的意义，能控制自己学习的情境，支配自己学习的活动和速度，那么他是能学好的。学生们可以根据自己的优势，选择自己喜欢的学习方法，从而在较短的时间内达到一定的效果。通过自主学习，在语文学习取得了一定的成绩时，就会消除心理的自卑感，树立自信心，也就提高了学习的兴趣。由于自主学习的出发点和目的是尽量协调好自己学习系统因素的作用，使它们发挥出最佳效果，一般说来，学习的自主水平越高，学习的过程也就越优化，学习效果也就越好。心理学认为：人的生理欲望能够服从心理欲望，理智的满足产生的幸福感常常比本能的满足所产生的幸福感更为坚实、持久。在大部分学生都解决了这些问题后，教师再适当地鼓励一下，让学生充满那种收获劳动果实的幸福和喜悦，学生就会爱上语文，从而也就提高了学习语文的兴趣。
四、利用语文独有的个性，激发学习兴趣
语文作为一门传统的学科，又是母语教育，学生们都有良好的基础知识，再结合语文学科独有的人文性的特点，利用优美的课文篇章陶冶性情，很容易就能激发学生学习的兴趣。例如在鲁迅先生的《孔乙己》里，“(孔乙己)对柜里说，„温两碗酒，要一碟茴香豆。‟便排出九文大钱”。买东西付钱可用“放、扔、甩、抛、递”等动词来描述，为什么鲁迅先生要用“排”这个动词呢?这就可以引发学生们的思考。因为孔乙己是一个穷愁潦倒的穷苦“读书人”，没有钱，对于好不容易弄到手的钱看得非常重要，因为他是一个读书人，所以他不会像一般的穷苦人一样把钱包裹得一层又一层，慢慢打开，递给伙计，当然他也不会像有钱人一样出手阔绰，他想保持“读书人”的矜持和体面，然而这钱对他来说又非常非常的重要，所以用排出九文大钱的“排”的动作。这也正应了孔乙己是咸亨酒店里“唯一着长衫而站着喝酒”的人这句对孔乙己人物性格特征的描写。
五、创设教学情境，调动情感，激发求知欲望
在语文教学中创设快乐教育情境，引导学生在课堂的“快乐圈套”里而产生自信心，进而感到经过努力是完全可以实现自己抱负的。可以从视听情境、语文情境、问题情境这几方面入手。
1、情真意切的语言情境
语言情境使学生能迅速投入、陶醉其中。如讲《林黛玉进贾府》时，可以听越剧唱词：“天上掉下个林妹妹……”这样在带给学生快乐的同时，加深了对文中人物的印象。另外有感情的朗读，也可以让学生们身临其境，感受那种惊心动魄与感人肺腑，师生一起走进作家内心深处，感悟学习语文的快乐。
2、力求创设激疑导思的问题情境
学生们对于新鲜的事物都有好奇心，教师应该发扬民主，创设问题情境，调动学生的学习兴趣，应允许学生积极提出问题，对其多鼓励、多启发，不能伤害他们的自尊心，使学生提问的积极性得以保护，提问的兴趣得以激发。
3、有声有色的视听情境
视听情境可以令学生沉醉其中，使学生关注课文，走进人物的内心世界。如教《孔雀东南飞》时，适时放一段小提琴协奏曲《梁祝》，让学生们处于那种抒情而又神秘的梦幻氛围，对刘兰芝、焦仲卿的坚贞爱情产生同情，展开丰富联想，思维也会变得活跃。
六、运用多媒体教学，激发兴趣
随着信息技术发展，多媒体辅助教学已广泛地运用到各阶段、各学科的教学之中，高中语文教学也不例外。作为一种先进的教学手段，它在语文教学中起到的作用是传统的教学手段无法取代的。语文课要求教师语言生动、气氛活跃，但仅这样学生们就愿意听、听得进去吗?作为教师，必须想法调动学生主观能动性，使语文课堂像一块磁石一样吸引学生的眼球，吸引学生的思想。兴趣是一种无形的动力，良好的兴趣能使学生迅速地进入最佳学习状态。多媒体课件集声音、图像、文字等多种信息于一体，可以极大程度地满足学生的视、听等感官需求，激发学生对语文学习的兴趣。
