教版语文九年级下册第十三课《威尼斯商人》由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“13课威尼斯商人”。
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《威尼斯商人》教学设计
【教学目标】
１．了解话剧的有关知识，把握剧本的故事情节。２．了解戏剧冲突在话剧中的作用。
３．体会个性化的语言对刻画人物形象的作用。
【教学重点】
通过个性化的语言，刻画人物形象，表现人物性格。
【教学难点】
戏剧冲突在话剧中的作用。
【教学课时】
一课时
【教学步骤】
一、导入：
(PPT1莎士比亚名言)
１．爱情是叹息吹起的一阵烟；恋人眼中有它净化了的火星；恋人的眼泪是它激起的波涛。它又是最智慧的疯狂，哽喉的苦味，沁舌的蜜糖。
２．宁为聪明的愚夫，不作愚蠢的才子。３．书籍是全世界的营养品。
４．在命运的颠沛中，最可以看出人们的气节。
５．上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。６．最大的无聊，就是为无聊费尽辛劳。
提问导入：刚才，同学们看到的这一句精辟、隽永的话语，相信大家一定会为其中蕴含的深刻的哲理而折服。而这些句子都出自一个人之口，你知道这个人是谁吗？他就是文艺复兴时期英国最著的戏剧家和诗人──莎士比亚。（屏幕上出现莎士比亚的头像），今天，我们要学习的就是他的代表作──《威尼斯商人》（节选）（PPT2）
二、走近作者（PPT3、PPT4、PPT5）
三、回顾剧本的特点（PPT6——PPT8）
四、整体感知课文内容（PPT9）
速读课文，解决一下问题：
1．本场戏主要写了一件什么事？（一场诉讼案。结合课后练习了解事情的起因）2．这场戏的冲突双方是谁？
原告：夏洛克 被告：安东尼奥（朋友：巴萨尼奥、葛莱西安诺、尼丽莎）律师：鲍西亚 法官：公爵
3．双方的矛盾焦点是什么？（一磅肉）
五、再读课文，分析人物
（一）解读夏洛克
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1．请学生朗读文章有关夏洛克的语言片段，说说夏洛克给你留下了怎样的印象。
教师备案：偏执、贪婪、阴险、冷酷、凶残：“听说殿下曾经用尽力量劝他不要逼人过甚，可是他一味固执，不肯略作让步。”“要是殿下准许我的请求„„现在您不是已经得到我的回答了吗？”“即使这六千块„„我只要按约处罚。”“从那破产的家伙身上割下那磅肉来。”“无论你说得多么婉转动听都没用。”“很对很对！啊，从没正直的法官„„这么老练。”
2．更深次地看待夏洛克。
（PPT10安东尼奥的话）请学生齐读思考：你从安东尼奥的话中读懂了些什么？
教师备案：基督教仇恨犹太人是当时普遍的现象。从安东尼奥对夏洛克的态度来看，就是相当刻薄和不宽容的。
（PPT11夏洛克的话）请一学生读，思考：夏洛克的话让你明白了些什么？ 教师备案：夏洛克是一个受歧视的民族的代表。
小结（PPI12理性看待夏洛克）师补充：在一般观念上，夏洛克是一个反面角色，但是我们也可以给他一定的同情。夏洛克的行为不是偶然的，在当时普遍仇恨犹太人的基督教世界中，夏洛克复仇行动中具有一定的民族复仇意义。如果说夏洛克缺乏宽恕精神，那么当时的基督教不曾给他多少理解。从安东尼奥对夏洛克的态度来看，就是相当刻薄和不宽容的。当然夏洛克是一个非常复杂的人物，在我们对他进行客观描述的时候，也要考虑到他毕竟是个戏剧人物，他注定要成为一个反面人物。
（二）走近安东尼奥等一组人物
这组人物中你最喜欢哪一个，请说说理由。
教师备案：1.安东尼奥：慷慨仁义，忠于友谊。他借钱给人从不要利息，引起高利贷这夏洛克的仇恨，他甘愿冒割肉的危险向夏洛克借款帮助自己的朋友巴萨尼奥。在文中，他即将受到可怕的惩罚，却始而“默忍迎受”，继而要求“爽爽快快”就刑，为了友谊可以从容而死，死而无怨。（PPT13）
2.鲍西亚：见义勇为，智慧超群，珍重友情：得知安东尼奥将遭厄运，立即全力以赴加以营救。在一群贵族男子都束手无策的情况下，她略施小计(欲擒故纵)就巧妙地击败了夏洛克，使矛盾迎刃而解。(PPT14)3.巴萨尼奥等略
六、总结作品主题
教师小结“这一组人物崇尚正义、慷慨仁爱、忠于友谊，是作者塑造的理想化的人物形象，与夏洛克形成鲜明对比，集中体现了人性的善与恶。（PPT15）
七、小结莎士比亚戏剧的语言特点（PPT16）
八、课后活动：分组排演《威尼斯商人》课本剧
