第二课时 平均分由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“认识平均分第二课时”。
第二课时
平均分（2）
[教学内容]
书本第44—45页的内容 [教学目标] 1．经历“把一些物体平均分成几份”的过程，进一步感受平均分的含义。
2．培养动手操作能力，语言表达能力，感受解决问题的多样化。[教学重难点]
学生通过动手“分一分”体验“把一些物体平均分成几份”这种平均分的操作方法。[教学用具]
桃子贴片，苹果贴片 [教学过程]
一、复习旧课
1.提问：昨天我们学习了什么？怎样叫做平均分？ 2.巩固练习
10个苹果要分给一些小朋友，如果每人分2个，可以分给（）个小朋友；请同学上来分一分。
二、创设情景，引入新课。出示水果卡片
问：大家一起看看，我手里拿的是什么水果？
谈话：这些桃子，是小猴子从山上摘下来的，你们看看，一共摘了多少个桃子呢？（板贴8个桃子图片）学生观察得出：一共摘了8个桃子。
提问：现在小猴子想把这些桃子送个两个小朋友，你们认为怎样分最公平？
引导学生说出：把8个桃子平均分给两个小朋友。提问：你想提出什么问题？
引导学生说出：每个小朋友分得几个桃子呢？ 请同学上来分一分
三、动手操作，解决问题。1．想一想，分一分
鼓励学生用不同的方法分，教师适时要点拨引导。2.说一说，演一演
学生演示分的过程。可能会有以下几种方法：先分给每个小朋友1个，再分给每个小朋友1个，直到每个小朋友有4个；先每个小朋友2个，再每个小朋友2个；先每个小朋友3个，再每个小朋友1个......引导学生比较归纳：分的方法不一样，得到的结果一样，都是把8个桃子平均分给2个小朋友，每个小朋友可分得4个。
3.如果将8个桃子平均分给4个小朋友，每个小朋友分几个？ 请同学上来分一分
4.书上第44页的“试一试”
先按照题意，自己动手一边摆一边写答案
四、组织练习，加深认识。1.完成第33页的“想想，做做1”
学生同桌讨论解决，再指名回答，集体订正。2.书上第33页的第2题 学生读懂题意，讨论完成。3.书上第33页的第3题 学生读懂题意，讨论完成。4.书上第33页的第4题 学生读懂题意，讨论完成。
五、小结
这节课我们学习了平均分的另一种方法，就是先确定平均分的份数再按照份数分得。
