赛课教学理念doc由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“在线开放课教学理念”。
《千年梦圆在今朝》教学理念诠释
—— 如何在“先学后教，当堂训练”中增强学生的情感体验
《千年梦圆在今朝》是九年义务教育人教版，小学语文六年级第十二册第五组第二篇课文，它叙述了中华民族为几千年来遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，最后千年梦想终于实现。文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国，团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
教学时我运用了“先学后教，当堂训练”的模式，在本节课中我本着以学定教，最大限度的发挥学生的主动性和创造性的同时，逐步增强学生的情感体验。接下来，我来谈谈《千年梦圆在今朝》教学设计理念：
一、教学方法：目标教学，贯穿始终
本节课我主要使用的教学方法是目标教学方﹑情境教学法﹑指导朗读法。小学语文的略读课中，其实在每一篇的课前导读中就已经把学习目标提前明确了，而我们要做的就是紧紧围绕目标完成学习任务即可。本节课我设置的三个目标分别是：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。（2）了解载人航天梦想是怎样一步一步实现的。（3）感受学习作者的表达方法。《千年梦圆在今朝》这一课中的每一个阅读提示也都是围绕目标而设置，依据学习目标来指导学生进行自学，到后来的检测后教和当堂训练环节里，我仍然紧扣学习目标不放松。
在新课的开头导入时我使用了情境教学法，以第一时间吸引学生的注意力；在后面的汇报检测环节里，我根据学生的回答及时指导学生朗读，使学生在朗读中加深感悟。
二、研究主题：逐步增强学生的情感体验
1.情境导入,激发感情。课堂开始，我先出示了一些宇宙图片,加上我的简介和优美的音乐,让学生在视觉听觉上都受到震撼,从而激发产生对宇宙的向往之情,有了这种情感体验,学生也能积极地投入到课文的学习中去。
2．指导朗诵,体味真情.在学生汇报自己的学习收获时,我有两处及时地指导学生朗读.第一处是学生理解这些事例之典型时,汇报文中的语句,我适时点拔.第二处是学生汇报科学家精神品质时,指导学生有感情朗读,让学生在思中读,在读中悟.学生通过声情并茂的朗读，真正走进课文，走进作者的内心，获得与作者脉搏跳动的同频、心灵呼唤的同声，才能体味到文章的丰富情感.3.深入文本,感悟深情。情感是深深地渗透在文章中的每一个词语、每一个句子之中的。在第二次阅读提示里我让学生浏览课文,找出科学家精神品质的语句,并批注自己的感受。在学生汇报学习效果时，我引导学生抓住文中关键句，感悟文本内涵，与作者产生情感共鸣。
4.合理拓展，升华感情。在课堂结尾,我把课文中的“阅读链接”——一首小诗，在课件上展示出来。我先有感情范读，本身激情昂然的学生在诗歌的感染下更是情不自制。接着，我让同学们和老师一起合作朗读，把自豪与兴奋之情渲泄出来。与此同时，学生的感情在激情朗读中感情再次得到升华。
三、教学模式：“先学，后教，当堂训练”稳步走
在《千年梦圆在今朝》这一课里，我引导学生通过两次自学来把握课文内容。其中第一次我提示学生通过小组学习的形式展开自学，因为这一次自学的内容﹑任务较多，小组同学之间团结协作,共同学习,效率较高。在第二次的自学里,我让学生充分自主学习,启发学生动脑﹑动手，养成一个不动笔墨不读书的好习惯。所以在自学时间里，同学们认真学习，深入思考，勾画圈点。
后教部分是需要老师的恰当引导，因为学生的自学水平参差不齐，学习效果也大不相同。于是，当检测学习时，要注意顾及后进生,看是否全班都掌握.但是，老师也要让学生充分自思﹑自悟﹑自议，过多的启发引导,只会束缚学生的思维。当然,在学生都无展现教学重点的思维时,教师就要适时点拔了,在这里老师起的就是引路人的作用。
当堂训练环节里，学生第一次汇报交流以后，我指导学生把个人的认知同图片联系起来,让学生看图片猜航天事件。在第二次自学交流后,我让学生把自己的个人感悟板书到黑板上,这样既让学生结合课本调动了学生的已知,激起了学生与文本的思维火花碰撞,又激发了学生的学习积极性,避免了传统“当堂训练”的单调与乏味。
在尝试了多次的“先学后教，当堂训练”，我越发感觉到把这是件多么有益的事,课上学生更爱学习了,更加积极思考了。在探索“先学后教,当堂训练”教学模式的过程中,我知道,我没有迷失自己,没有迷失语方教学的方向。
