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广西学前教育调研提纲
一、总体情况
（一）本地区行政区划情况{县（市、区）、乡镇（街道）、自然村}和经济发展状况。
（二）本地区人口状况、3—6岁学龄前幼儿总数、入园儿童人数和入学前班人数，学前三年入园率和学前一年入园率情况。
（三）本地区幼儿园发展情况，其中分城乡（城市、县镇、农村）、分种类（国办、企事业办、集体办、民办等）、分达标（自治级示范、市级示范、县级示范、一级、二级、三级及未达到学前教育机构设置标准）情况。
二、管理情况
（一）各级政府和有关部门对学前教育的摆位和履行职责情况。国家和自治区有关文件精神落实情况，各地出台幼儿教育的政策和文件情况，加强对学前教育领导与管理的情况。
（二）各级学前教育管理机构设置情况，行政管理、教科研人员配备情况。
（三）自治区级示范幼儿园的建设、管理和作用发挥情况。
（四）各级各类幼儿园的审批注册情况，无证办园情况及成因。
（五）民办幼儿园的规范管理情况；小学附设学前班情况。
（六）幼儿园的安全情况（房舍设施、车辆、教玩具检修和消毒等）。
（七）城市小区配套幼儿园规划建设、管理运作情况。
三、经费投入情况
（一）本地区2006—2008年度教育经费总投入情况，其中学前教育所占比例情况；预算内教育经费情况，学前教育所占比例情况。
（二）同级财政设立学前教育专项经费情况。
（三）幼儿园建设经费投入体制的建立及落实情况。
（四）公办幼儿园建设与发展的政策措施、经费投入、数量质量及在当地发挥示范作用的情况。
（五）民办幼儿园建设与发展的政策措施、经费投入、数量质量等情况。
四、体制改革情况
（一）机关和企事业单位体制改革对学前教育事业的影响。机关、企事业单位幼儿园改制的方式，产权的变更方式。幼儿园转制后的运作情况（含筹资、分配和资源运用方式，办学条件，教师队伍建设和保教质量等）。
（二）农村各乡镇政府、村委会对本地学前教育支持情况。
“以县为主”的教育管理体制改革及农村税费制度改革对学前教育事业的影响。近十年来变卖、出售乡镇、村办幼儿园情况。
（三）农村中小学网点布局调整对农村中小学附设幼儿园和学前班的影响情况。
（四）本地区幼儿园布局规划情况及中小学布局调整后的空闲校舍用于举办幼儿园的情况。
（五）本地区乡镇中心幼儿园的数量、规模、办园性质、办园形式及管理体制机制情况。
五、队伍建设情况
（一）幼儿园教师队伍，特别是农村、民办幼儿教师队伍的现状、存在的主要问题。
（二）幼儿园园长、教师及其他员工的配备情况。
（三）幼儿教师聘用（公办、民办）的准入制度及管理情况。公办幼儿园教师编制的解决情况。
（四）公办教师的数量、年龄结构、学历结构和职称评定情况。中小学教师转岗到幼儿教师岗位情况。
（五）非公办幼儿教师的数量、年龄结构、学历结构、最低工资标准、工资发放、工资渠道和社会保障等情况。
（六）幼儿园特别是农村和民办幼儿园参加各级各类业务培训情况。教师培训经费的来源渠道和解决情况。
六、保教质量情况
（一）贯彻落实《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》，加强幼儿园内部管理、推进实施素质教育的情况。
（二）教科研机构建设、制度建设、队伍建设、经费落实及开展业务活动情况。
（三）本地区幼儿园使用教材情况；教育教学存在的主要问题和制约幼儿教育质量提高的因素。
（四）幼儿园开展园本教研、培训情况。
（五）幼儿园开展“托幼一体化”实验情况。
（六）幼儿园、家庭、社区形成合力，共同做好幼儿园工作、培育幼儿的情况。幼儿园家长学校举办情况。
（七）幼儿园“小学化”倾向的程度、原因、危害及解决办法。
七、其他
（一）你地区在推进学前教育发展过程中的成功经验和做法，在发展农村乡镇中心幼儿园等方面的具体案例。
（二）当前制约学前教育事业发展特别是农村学前教育发展的突出问题，结合实际提出解决问题的意见和建议。
