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光辉事业平凡人生
---------我的教育人生
字数3252
作者:赵定杰
工作单位：山西省祁县西六支学区王村中学 职务：教师
职称：中学一级教师
邮编：
通讯地址：山西省祁县西六支乡王村中学联系电话：
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我的教育人生
赵定杰
我1981年太谷师范毕业，从走上讲台的第一天起，就决定了我的一生将与教育结伴，与学生为伍。教书育人是我的职责所在，书本和学生是我生命之所系。教书的职业虽然坚守着三尺讲台，一生将平平淡淡、默默无闻，但我坚信“只要我把三尺讲台当成我最神圣的人生舞台，一定可写出不平凡的人生。”
一、忠实履行教书育人的职责
从81年毕业，走上工作岗位，先教了五年小学语文，到86年改教初中物理，一直到现在。说实话，走进教室，站在讲台上，才真正感到自己知识的贫乏，比如说话、读书语音不准，字的书写笔画、笔顺不符合要求，课前就认真钻研教材，查字典，跟同事共同讨论，特别是那时候我们所在的乡的联合学区每星期都搞一次教研活动，我就充分利用这一时间向优秀的教师学习，共同与教师听课、议课，通过经常的听课、议课、评课，使我对教材的把握越来越明确，教学思路越来越清晰。总之在上课、辅导、批改作业等环节都做到尽职尽责，每年的教学成绩都在全乡名列前茂。
后来因工作需要，到初中教了物理课。跟小学相比新的教材，不同年龄的学生，就需要有不同的教学方法，特别是新一轮的基础教育改革以崭新的姿态直面我们的时候，使我的教育理念和教学行为也在发生变化。通过十年课改的探索和实践，使我对物理课的教学和认识有了很大的改变。
1、保护学生的学习兴趣
物理课是一门实验课，学生都有强烈的操作兴趣，希望亲自动手多做实验，但我们学校是一所规模很小的农村学校，学校经费不足，教学仪器不全，针对这种现象，我就跟学生共同制作，比如我利用塑料瓶和滴定管制作的潜水人，学生很感兴趣，这样很容易理解物体的浮沉条件；又如，我利用弹簧、橡皮筋小球制作的分子作用力的演示装置，能很形象地表现出分子间引力跟斥力的变化。这种自制教具，不但能激发学生的学习兴趣，掌握课本知识，更重要的还能够激发学生的创造能力。如：他们把自己制作的电铃弄响后的兴奋劲并不亚于国人看到嫦娥六号的升空。
在教学中，我尽量设计出出乎学生意料的演示、生动形象的类比、深入浅出的解释来激发学生学习的兴趣。比如在摩擦起电的现象时，我拿了一束很细的尼龙包装绳，大家看它是散开的，我想把它用手捋在一起。让大家猜结果怎样？然后再演示给大家看。在讲大气压前我首先做了一个水杯倒置实验，把水杯中装满水，然后用一硬纸片盖在水杯上面，让学生猜想把水杯倒过来后，纸片将会怎样？演示的结果往往出乎学生的意料，这样可以引起学生继续探究的兴趣。再比如讲电流的形成时从水流的形成来认识，讲电流的大小是从水龙头里流出的水流的大小来认识。这样既形象又便于学生理解，降低学生学习的难度，使他们对学习物理永远充满信心。在讲解比较深奥的物理概念、物理术语时，尽量采用浅显、易懂的语言来阐述。比如讲“惯性”时，什么是理解惯性呢？惯性就是我们常说的“懒”，不想的改变，然后再结合物体的运动来认识就比较容易了。再比如讲解“比热容”的概念时，做完水与煤油吸热本领的实验后，对实验结果进行分析时，得出质量相同的水和煤油，升高相同的温度，对水加热的时间长，也就是说水比煤油可以容纳、存储更多的能量，然后再进行完整概念的学习。这种解释虽然不科学，但有助于学生对概念的理解。
2、拉近科学与学生生活的距离
为了让学生深切感受到科学的真实性，感受到物理就在我们的身边，物理就在我们的生活中，我在讲解物理知识、规律的应用时，尽量选取学生生活中的事例，做实验尽量选用学生身边的触手可及的物品来做实验。比如：今年我们学校在进行危房改造，建筑工地的情形常在学生的视野，所以我在物理课上常常选用工地上的事例，在讲增大、减小压强时引用，让学生分析建房的墙基为什么要做得宽，墙为什么要用空心砖来做。让学生用空茶杯往盛水的盆里压，利用手掌的感觉来浮力大小的变化，从而体验浮力的大小与排可水的多少的关系。让学生往两张下垂的纸中间吹气来体验流体的压强与流速的关系，等等。这样学生就深深地体会到物理就在我们的生活中，我们的生活是离不开物理的，如果学不好物理今后的生活将寸步难行。
正是自己象黄牛般恪尽职守，兢兢业业，我在教学方面取得了很大的成绩，翻开历年的教育教学成绩表，每年都有我获得佳绩的记录，教育是国家的基础工程，教育事业关系着国家的兴衰，联系着千家万户的幸福。一个教师不光要教好书，更要任劳任怨地扮演好“灵魂工程师”的角色，用
言行引导学生，用精神感染学生，用人格教育学生。
我现在没当班主任，但我仍然经常做学生的思想工作。到学生中去，与学生接触，是我的职责，也是我的乐趣；踏踏实实、一丝不苟，是我的性格与办事态度。在教育学生过程中，我总是很珍惜每次与学生面对面的教育机会。每次参加各班的主题班会或家长联系会，我“不打无准备之仗”，对班级的情况事先进行大致了解，然后讲一些自己认为对学生有益的东西。学校的“升旗仪式”坚持得好，每次轮到我在国旗下讲话，我都会做好充分的准备，精心选材，所讲内容尽量做到“表扬一些学生”、“对学生有益”、“激励学生”。
每一个孩子都是可爱的，虽然他们有的可能学习成绩有些差强人意，但他是运动会上的冠军，是劳动中的能手，是他主动送生病的同学回家，谁能说他不是个好孩子，又有谁是完美的呢？在我们的教学工作中，就要善于发现学生的优点，及时予以表扬和鼓励。今年我们班新转来一名学生，学习习惯不好，上课注意力不集中，小动作多，当我一旦发现他有一段时间注意听讲，就及时表扬，“大家看，罗中华多认真，这样坚持下去，一定是最棒的。”再以后他一旦患毛病，只要给他个眼神，他就会立即改正，现在他逐渐学会了如何听课，成绩也有了很到提高。芸芸众生，各有所长，各有所短，可能他们经常无法克制自己的言行，无法很好地完成学习任务，不一定有辉煌的未来，但我们要学会宽容，给学生营造一个宽容的学习环境，在鼓励学生的人格力量的成长上，个性张扬的发展上，是有利得多的。
二、努力提高自身专业化水平
我是*以后的79年上的太谷师范，小学、初中基本没学到系统的文化知识，深知自己知识水平、业务能力有限。勤能补拙是良训，毕业以来我从未放松自己的学习，不断地刻苦钻研。1988年开始我积极参加成人考试，参加了国家举办的卫星电视函授学校，取得了专科毕业证。同时努力提高自己的教学基本功，到书店买来颜正卿、庞中华的字帖，苦练毛笔字和硬笔书法字，在县教育局组织的三笔字过关比赛中取得了好成绩，讲课时一手漂亮的板书就能够深深地吸引学生，提高学习效果；为学校开展的各种大型活动书写的会标也为活动效果增色不少。在教师基本功的练习中，对我来说最难的要数普通话了，我生活在农村，上学期间不但没说过普通话，就连听普通话的机会也很少，现在自己当了教师了，不能再让我的学生走我的老路，下决心一定要过普通话这一关，到书店买来《普通话水平测试指导用书》，有空就向年轻教师请教，重点找出发音不准的音节，加上拼音，反复练习，回家后给家里人念，经过努力在2003年3月通过了晋中市普通话水平测试，现在上课基本上能用普通话上课了。
一个教师写一辈子教案不一定能成为名师，如果坚持写三年反思则可能成为名师。立足于自身教育教学实践的反思，在教学中反思，在反思中教学，对我们专业化成长最有现实意义。顺应当前教改形势，我从去年9月9开始写教学日记，特别是在教育教学中有所感触就一定及时反思、及时总结。在教学之余写下了《在初中物理中如何培养学生的创造思维》、《在新理念、新课程下如何提高物理教学质量》等论文，《处理教学中的突发事件》、《尊重的力量》等教学随笔。虽然这些还非常质嫩，但都是我专业化发展道路中不可或缺的基石。
当初选择了教师职业，无怨无悔，要以一种积极的态度工作、生活，用自己教学的艺术点燃每一个孩子成功的火种，每天愉快地走进教室，面带笑容上好每一节课，把快乐送给周围的每一个人，做一个快乐、幸福的人。
