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如何让孩子以最佳心态去学习、去生活
作者：李娇妮 文章来源：本站原创 点击数：438 更新时间：2010-6-3 10:07:07
现在的班级中出现了很多问题学生。有的孤僻、不善与同学交往；有的活泼好动，不管什么时候都随心所欲、有的好打架、好冲动，一件鸡皮蒜毛的事情都能让他大打出手，从而造成不良的后果；有的经常不完成作业，真得让人很头疼。面对这许许多多的问题，如何才能让学生以最佳的心态去学习、去生活呢？
一、校园、班级的文化建设尽量人性化、孩子化，让学生在一个愉悦、轻松、心中愿意接受的氛围中生活。比如：在校园的标语设计上，尽量把这项权利交给学生，让他们自己去想、去写、让他们把自己的想法真实地表达出来。像：不准践踏草坪，它会疼的；不要随地吐痰；不要乱扔垃圾；前景是我家，洁净靠大家；你好、对不起、谢谢、再见等文明用语长挂嘴边。学生在自己的劳动成果中慢慢规范自己。另外，在校园或班级中种花、草、养小动物，使学生处处能感受到美的气息，为学生营造一种在自然中轻松的心境，削减学生因学习压力带来的紧张心态。班级的卫生也要搞好。地面干净如洗、窗户明亮照人，让学生心情舒畅，以平和、宁静的心态面对每一节课。
二、老师的心态要健康。俗话说：什么样的老师教出什么样的学。所以，老师一定要是一个潜移默化的影响人物。
1、教师呢能积极地参与教学活动。老师热情，学生跟着、学着就会热情。比如：你声音哄亮、语言幽默、肢体语言灵活应用、适当时讲个笑话、唱首歌调节一下，学生一定会积极配合。
2、尽量少发火，控制自己的不良情绪。先想想这句话：做一个优秀教师也许不容易；做一个成功教师，也许要求很高；但做一个快乐的老师，是任何一个教师都能做到的，学会爱惜自己。先让自己平静下来，然后自己去耐心说教解决，要不就让学生帮学生，要不就把这事先放一边，别理了。（当然针对的不是紧急问题）作业实在不能按时完成的，就降低作业量，一天晚上写10个生字、5个计算题，这总成吧。利用班会课，就针对遇到的问题，学生自谈看法，最后得出统一意见。
3、永远怀有一颗童心。和孩子们一起读课文《谁得的红圈圈多》、《吃水不忘挖井人》；和学生一起跳皮筋、和学生一起石头剪子布，让学生感受到老师和他们是好朋友，一起玩；是一个团体，团结合作就是力量；让学生感受运动后的酣畅，感受释放后的轻松。从而再以开心、轻松的心态迎接下面的学习。
三、备好课，创造良好的课堂情境，使学生在和谐的氛围中生活。老师的语言、目光、行为能让学生感受到她的可亲可爱、平易近人、公平、民主、有信任感、学生喜欢接近。比如：你回答得真棒，老师相信你下次会做得更好。给胆小学生一点勇气，让他们敢接着走下去。比如：小朋友出题，老师和大家一起比一比，赛一赛，看谁先拿到小红旗，拉近与学生之间的距离，消除学生对自己老师的抵触心理、叛逆心理。多给机会，让学生站在焦点处表达自己的看法，不但可以培养“三大”，（大胆、大方、大声），而且可以培养学生的语言表达能力，让他们有一定的成就感。允许学生说老师的不是，把老师的“权威”降下来，让孩子感受到你是诚实的，和他们一样，都会犯错误，但要认真、多动脑筋，尽量减少错误的发生。从而教育孩子：做人要诚实，做了就是做了，没做就是没做。（给低年级的孩子可以讲〈狼来了〉的故事）；教育孩子做题要细心、做完要检查的好习惯，尽量将错误降到最低。一些知识的取得，把探究的过程交给学生，让他们自己去想、去合作交流，去真正体会付出努力后收获的喜悦。
四、采用不同的转化方式，使学困生在成绩取得之后能积极面对生活、学习。
1、刚开始，让这些学生举手也许很困难。因为举手就意味老师也许会让他回答问题，如果答不上来，会影响他的积极性。那就这样：如果不会就举右手，（和同学们一样）会的再举左手。先把他举手的习惯培养起来，最初的点点自信建立起来。
2、利用课堂提问的时间，把简单问题的回答机会交给他们。回答错，给以鼓励；回答对，大力表扬，让他们感觉一点点的快乐。
3、利用课余时间让小组长帮忙或老师亲自帮忙。刚开始就简单的计算，相信几遍下来一定搞定；再上升为稍有难度的。比如：解决实际问题等等。由易到难，相信会慢慢进步。
4、平日里多关心，让学生时时处处感受到老师是关心他，在乎他的。发一块糖给他，夹一点菜给他，让孩子感受到老师的爱，从而坚定信心，一定努力。
5、通过“家校路路通”与家长取得联系，共同为孩子的进步而努力。说服家长一定抽时间关心孩子，哪怕10--20分钟，并及时交流学生的变化。总之，通过以上行动，让孩子能积极乐观面对学习。做一个优秀的学生也许很难，但做一个努力的学生并不难。
五、多进行实践活动，让学生在活动中自觉明白如何去做？
1、可以领着孩子去父母工作的地方看一看，让他们亲眼看到父母的辛苦、钱的来之不易。从而努力学习，不乱花钱，懂得感恩。
2、可以让孩子自己洗红领巾。花不了几分钟，但意义重大。可以体验劳动的光荣、体验劳动所得的快乐、养成自己的事情力所能及的一定自己去做的好习惯。
3、可以举行丰富多采的文艺节目。比如：歌咏比赛、朗诵比赛、跳绳比赛、叠纸比赛。让学生感受到参与、竞争的快乐，同时有感受到校园生活的多采，抵触不良的学习心态。
4、有条件的话，可以带孩子去旅游。让孩子在欣赏风景的时候感受到祖国大好河山的美丽、壮观；在吸收新鲜空气、聆听小鸟歌唱的同时，感受大自然的清爽、舒适。从而让孩子说一说：我们该怎么办？不能破坏花草树木，不能乱扔垃圾，为自己留有一片绿地。
作为一个教师，心态一定要好。学会认识、接纳、控制自己。这样你的学生才有了心理健康的环境；在课堂中、课堂后努力将关爱、亲近、合作、信任等付诸于行动。这样，孩子才会快乐、自信地学习和生活。
为此，我们专门开了一节班会课，各小组讨论“怎样才能让你们组的作业全部按时完成”。大家各抒己见，有的小组讨论说罚他们抄十遍，有的小组说罚他们扫地，我告诉组长罚他们不是目的，目的是让他们按时完成，要想个办法让他们按时完成。最后“互助组”的组长说：“老师可以让位我们自己给他们布置作业吗？”我问为什么？没有想到她说他们组有个别同学不写作业是因为有的同学觉得做些太多了，本来就会不需要写，有的同学是不会做。我可以分别给我们的组员布置作业，成绩差的布置简单一点，本来就会得少布置一点。同学们能想到到这些，我真的很吃惊。班级里的学生是有各个层次的，但是老师没有办法顾及到每一个同学，这办法真的不错。于是我们就决定试一试，没有想到效果还真不错，第二天互助组的同学有史以来第一次按时完成了作业。这种不写作业的同学从来就是让老师最头疼，竟让他们自己解决了。小组的作用真是不可小看。我们真该早点相信学生。
