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我也想做做教育叙事研究
听了刘良华博士的《教师怎样做教育叙事研究》，我触动很大，刘博士知识渊博、思想深邃，解开了我多年的困惑，这个报告听到太迟了。
工作多年，我一直想做一个研究型教师，但又害怕做研究，感觉真正做起来困难很大，无从下手。听了刘博士的报告，我又有了研究的信心。在工作实践中去实实在在的做一些教育叙事研究。
教育叙事研究如何做，我先理一理刘博士交给我们的方法，以便为以后具体操作提供理论指导。
教育叙事研究的类型有历史的叙事研究、调查的叙事研究和行动的叙事研究。后两种类型我认为可以尝试一下。调查的叙事研究是讲述教育现实的故事，讲述他人的教育故事，研究过程和报告要把握三个环节：
1、研究假设 即把问题变成假设。
2、研究过程 即把假设变成问卷。
3、研究结果 即对结果进行解释。行动的叙事研究是讲教师自己的故事，也要把握好三个环节：
1、研究假设 即我遇到了什么困难、别人是怎么解决的、我打算怎样解决我的问题。
2、研究过程 即过程和方法，我怎样实施我的改革、我的实验遇到了哪些问题，我是怎样克服的。
3、研究结果 即通过前侧、后侧，以及前后的对比分析结果，分析发生意外结果的原因。
刘博士还给我们提了很好的建议，在这里也整理一下。
1、研究就是分类，就是找因果关系，对研究对象分阶段、分门类、作比较。
2、做叙事研究要重视调查或实验，用事实说话，用有情节的事实说话，写有根据的事，研究才会更有价值。
3、好的叙事研究，不只是讲故事，背后总是蕴含着大道理。为了避免只有叙事没有研究，可以采用先叙后议或夹叙夹议的形式。
4、不要轻易做价值、本质对策研究，只写……对……影响，写……的行动研究。
5、要先开放多学习多了解更多人的做法，再做研究、再改革。
先做老实人、做老实事，我们可以先写写自己的教育故事、教育自传，我希望自己在实际工作中能坚持这样做。
