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五年级英语上册Unit3 A Let’s spell 教学设计
教学目标: 知识目标: 1.学生能够听例词发音，观察例词结构中的共有特征，学习ow 的发音规则。
2.使学生能够根据发音拼写出单词，在单线上规范正确的书写句子。能力目标 能够运用所学的拼读知识开展阅读。
情感目标： 让学生感知单词美妙而有趣的发音规律，提高学生的英语学习兴趣和学习能力。教学重点：
1.学生能够掌握字母组合ow在单词中的两种发音规律。
2.学生能拼写出符合发音规则的单词。教学难点： ow 有两种发音。
教学过程: Step1 Lead-in 1Storytime 1)T: Do you want to hear a story about a cow? 设计意图：以一头牛给朋友送花的故事展开课本上的单词down cow window yellow snowy flower town snow tomorrow how 的巩固学习，并且激发学生的学习兴趣，让学生从整体上感知它们的音形义，能让95%的学生会读。2）learn the words : cow window T: What can you see in the picture? T: What’s the weather like ? T: It’s snowy.The cow looks out of the window.tob_id_3486 T: She wants to visit her friend.T: What does the cow find? 3)Learn the words: wow slow snow T Wow!The snow comes down slow, slow slow.教学活动1: 通过拍桌子的节奏感知slow的义。教学活动2;教师出示100元感知wow 的义。设计意图：创设真实的语言环境，在语境中熟读并且理解Wow snow slow。教学活动3：Chant : Snow, snow snow.Slow ,slow slow.It snows slowly 设计意图：以chant的形式激发学生的兴趣，使95%的学生会读这些单词。
4）Learn the words ： how tomorrow T: What day is it today? T: How about tomorrow ? T: Oh ,she will visit her friend.5)Learn the words: yellow flower down town T:The cow drees herself up with a yellow flower.(用白板的拖拽功能给牛戴花)T: The cow with yellow flowers walks down to the town Chant: Down ,down down.Town，town ,town.Down to the town.设计意图：创设真实的语言环境，在语境中熟读并且理解 yellow flower down town 6）Learn the phrase: slow down T: She sees a sign saying “slow down”.She walks slowly ,slowly„
Step2 Presentation and practice Task1 1)出示完整的故事让学生读一读并且圈出带有 ow 的单词。
A cow It is snowy.A cow wants to visit her friend.She looks out of the window Wow!The snow comes down slow, slow„ The cow with a yellow flower walks down to the town.She sees a board saying “ slow down”.She walks slowly ,slowly„ Task2 1)出示单词cow flower down town wow 让学生找出相同之处，感悟ow发/au/的音。2)播放 /au/的视频。3)拼一拼，读一读。设计意图：弱化讲解，引导学生进行发现式的学习，通过观察，感知，体验自己归纳出ow /au/的发音，突出语音意识的训练，并且通过拼读强化音—形的对应关系。4)出示单词 yellow snow snowy slow slowly, 让学生找出相同之处，感悟ow 发的音。5)播放 视频。6)拼一拼，读一读。设计意图：弱化讲解，引导学生进行发现式的学习，通过观察，感知，体验自己归纳出
ow 的发音，突出语音意识的训练，并且通过拼 读强化音—形的对应关系。4 打开课本通过看视频完成练习。设计意图: 让学生明白ow有两种发音，同时巩固前面所学的内容。Task3 listen circle and say 1)学生自读 2)听音完成练习。3)核对答案。设计意图:学完语音规则后，留时间让学生读词，让学生回顾所学内容，强化记忆。Task4 Listen write and say 1)播放两遍录音，完成填词练习。2)从三个句子中选择一个抄写在横线上。设计意图：使学生能够根据读音写出所学单词，由易到难，体现了层次教学，完成听说读写的教学目的。Step3 Consolidation.1)看视频欣赏短文。2)自读短文。3)尝试齐读短文。Enjoy the chant.It is winter.I look out of my window.I can see white snow.Down comes the snow, Slow,slow,slow.It is spring.I look out of my window.I can see something yellow.Up comes a flower.Slow,slow,slow.设计意图;激发学生学习phonics的成就感,同时扩充学生的趣味阅读体验,让学生尝试去读,帮助学生建立阅读的信心.Step4 Homework 1 listen to the words on page 26.2 Find more words with “ow”.设计意图:巩固ow的两种发音，巩固cow down flower town snow snowy window wow 等词的音形义。板书设计： Unit3 What would you like ? A Let’s spell /au/
cow slow
flower
yellow Town window down slowly
snow
wow
