敬畏自然案例_敬畏自然教学案例

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《敬畏自然》教学案例与评价

（人教版八年级语文下册第三单元）

教学设计

教材分析

《敬畏自然》是一篇议论性很强的散文，文章从宏观上议论了人与自然的关系。论智慧，人与自然，简直是一滴水之于大海，而且人类智慧也是大自然赋予的，是自然智慧的一部分；论生命，宇宙是一个大生命，人类是这个大生命的一个组成部分，其他生物和物质也是宇宙生命的构成部分。

作者指出“征服自然”的观点是错误的，并提出：人类应该平等地对待宇宙中的一切生命，应该敬畏自然，爱护自然，与自然和谐相处。

教学目标

1．知识与能力目标：识记并理解文中的生字和生词，掌握文章对比、拟人化的写作手法和反问的修辞。

2．过程与方法目标：通过整体感知文章内容，理解文章标题含义和文章主题思想。

3． 情感态度与价值观目标：树立正确的宇宙观、自然观，增强环保意识，懂得在人与自然的关系上，缺乏人文关怀，盲目的短期行为必将造成公害，毁坏自己的家园。

课前准备

学生：①预习文章，自学字词，弄清文意。

②查询、搜集、整理有关自然界与人类关系的图片或文字资料。

教师：①准备与保护自然相关的图文资料、以及影音资料。

②准备有关爱护自然的名言、故事、资料等。

课时安排：一课时

教学重点

① 通过反复阅读，体会作者的感情。

② 掌握文章对比、拟人化的写作手法和反问的修辞。

教学难点

理解文章中的深刻哲理，增强爱护自然的意识。

教学过程

1．激情导入，揭示课题

教师出示课前搜集到的有关非典疫情和印度洋地震海啸的影音资料，为学生学习文章创设情境。

“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”，仰望无垠苍穹，慨然问询，今夕何年？云归何处？是啊，在大自然磅礴无伦的伟力下，任何人都显得那样微不足道！也许，只有把我们每一个脆弱如水滴的生命注入大自然这片浩瀚无际的海洋，才能使人类不至干涸！

板书课题并出示目标。

2．品读文章，感知内容 ① 检查预习：“读一读，写一写”

要求：不仅对字形、字音把握准确，还要对词汇的含义有明确体会。

蓬蒿

咫尺

呐喊

自不量力

相形见绌

精巧绝伦

美味佳肴

② 自由阅读文章两遍，初读可自提问题，再读可圈点勾画写下感受，理解评价。

阅读后，进行课堂交流。学生互评，教师总结，并进一步指导学生进行整体阅读。如：

⑴本文写了哪些内容？饱含了作者怎样的思想感情？

⑵请找出文中最能表达作者观点的句子。

⑶为什么要敬畏自然？为什么说敬畏自然就是“敬畏我们自己”？

③课堂交流

提示学生要学会用论据来证明论点，可用文中的话理清因果，也可用自己的语言高度概括。学生发言后教师帮助学生整理归纳：

⑴本文是一篇议论性散文，谈论了人与自然的关系，人不要宣称什么“征服自然”，应该“敬畏自然”、“爱护自然”表达了作者的忧患意识和情感。

⑵表达文章观点的句子是文章的最后一个自然段。

⑶作者之所以提出要“敬畏自然”，是因为人类常常与自然对立，有时违背自然规律，破坏自然，导致自然界的