人教课小学四年级语文下册《语文园地七口语交际》由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“语文园地七口语交际”。
口语交际：我敬佩的一个人
主备人：中心小学 姚丽花 审核人：张伟元 杨碧青 复备人：
一、教学内容：
人教版四年级下册语文园地七：口语交际。
二、教学目标：
同学相互交流自己身边值得敬佩的人的事迹。做到态度自然大方、语句通顺，能够根据口语交际的要求表达和评论，内容清楚具体。
三、教学重难点：
相互交流自己身边值得敬佩的人的事迹，语句通顺
四、教学准备：
1、课前布置学生拜访身边值得敬佩的人，并进行观察或记录，为口语交际做好准备。
2、重视口语交际的文明态度和语言修养，选择贴近生活的话趣，采用灵活的形式组织教学，先激趣导入，明确目标，再小组合作交流。
五、教学过程：
（一）谈话导入
在本组教材中，我们认识了一个个闪烁着精神光辉的人，有十七世纪执着追求真理的伽利略，如痴如醉、全神贯注工作的罗丹，勤奋专注让鱼游到纸上的聋哑青年……他们都让我们敬佩，其实只要我们有一双善于发现的眼睛，在我们身边也有许多值得我们学习和敬佩的人，这次口语交际，我们就来说说身边最敬佩的人。
（二）学生自由朗读口语交际内容，明确要求。
1、选择自己敬佩的一个人，通过具体事例，表达出敬佩之情。
2、把事情说清楚，说具体，语句要通顺。
（三）学生练说
引导学生把自己敬佩的人的名字写在本子上，并说说自己为什么敬佩他（她）？
（四）组内交流
1、小组评选：评选出说得生动的同学。
2、小组推荐。
（五）全班交流
1、各组推选的代表轮流说，全班同学进行评价。①能否通过具体事例，突出人物品质。②是否表达敬佩之情。
③声音是否响亮，态度是否大方。
2、教师积极引导学生评价，双向互动，给予鼓励。
（六）学生动笔写写：我敬佩的一个人
（七）扩展延伸
小组同学共同办一张手抄报，把观察记录和人物照片等材料安排在手杪报上。
六、教学板书设计
口语交际：我敬佩的一个人
事例：品质
敬佩之情
