感悟英语教学中的品德教育王胜明由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教学感悟英语”。
感悟英语教学中的品德教育
龙江县头站镇中心学校 王胜明
摘要：教师不仅要教学生知识技能，更为重要的是教学生懂得什么是是，什么是非，知道对与错，有辨别是非对错的能力。学生的生活范围相对比较狭小，老师就成了对他们影响很大的人，也是他们效仿的对象。英语课程标准中，对情感态度价值观的内容要求我们要面向全体学生，尊重学生的人格，尊重学生的不同差异。我们在教学中不只是教学生学会知识，还要培养学生积极作健康向上的人格，形成正确的人生观、价值观，树立良好的品德修养。
关键词：英语教学 课程标准 品德教育
大家都知道，作为一名教师，无论是哪一科的教师，我们的教育目的是统一的，就是要教会学生学会如何做人,教会学生学会求知,学会劳动,学会生活,学会健体,学会审美，也就是说教育最主要的就是让学生在学习中快乐成长，接受品德教育。教师不仅要教学生知识技能，更为重要的是教学生懂得什么是是，什么是非，知道对与错，有辨别是非对错的能力。学生的生活范围相对比较狭小，老师就成了对他们影响很大的人，也是他们效仿的对象。我们作为师者，一定要以知识魅力影响人，人格魅力熏陶人，老师的一言一行什么时候都在影响着学生的成长过程。还记得我在刚参加工作时，我写板书，有时较随意地用了行书字，这是一种对于小学生来说不该使用的板书，小孩子一直在模仿教师。最开始时我并没有在意，等后我在批改作业时发现有一些学生在模仿我的写字手法。这让我意识深深地感觉到老师的举止对孩子们是有一定影响的。从此以后，我不论是在教学上，还是在为人处世上都严格要求自己的言行举止，言传身教，以身示范。
现在的教育是家庭、学校、社会三位一体的教育。我在教学中首先尊重了学生的情感。著名教育家苏霍姆林斯基说：“不了解孩子，不了解他们智力的发展、思想、兴趣、爱好、才能、倾向，就谈不上教育。只有尊重学生的情感，营造宽松、愉悦、民主、平等的教学氛围，才能激发学生学习的动机。”在平时教学中，我总是能让学生通过不能方法、不同渠道，通过亲自动手操作，站他们的确是确确实实地刻印在头脑中了。如在教授“each
other”时，我给学生提供自由的空间，让每一个学生都通过各种活动中感受“each
other”再进行教学，轻松自然，学生也学得扎实，玩得开心，让他们真正感受到彼止互相的真正意义是相互合作，相互理解，相互尊重。英语课程标准中，对情感态度价值观的内容要求我们要面向全体学生，尊重学生的人格，尊重学生的不同差异。我们在教学中不只是教学生学会知识，还要培养学生积极作健康向上的人格，形成正确的人生观、价值观，树立良好的品德修养。如何调动学生的情感，对学生进行品德教育，我是这样做的，在课堂教学中我引领学生走入一定的生活情景中，唤起学生与其有联系的生活体验，产生共鸣。在这种情感共振活动中，触动学生的心弦，学生就能积极地投入到对语言的学习、品味、感知当中。这样不但使学生拓展了国际视野，而且还培养了党性的民族精神，这无疑就是在对学生进行品德教育。面向全体学生是什么，实际上就是在教学中要符合学生认知规律和年龄生理的特点。我们是以汉语为主的国家，学习英语，许多英语词句，特别一些抽象的词句，学生只要意会，不必强求一定要用汉语来进行翻译。为此，我充分考虑了学生的学习需要，从教学的认知思维出发，以学生为主体设计教学，通过动手操作，激发兴趣、理解掌握、迁移运用等教学手段，遵循学生的认知规律，使学生有效地积累语言，使学生增长了知识，学会了本领，感悟了品德教育。
我们现在提倡的是课堂教学改革，也就是摒弃了以住的填鸭式、满堂灌的教学模式和方法，这就需要培养学生的创新意识。现在学习活动不仅是为了如何提高学生的学习成绩，而是注重学习者能够于学习过程中获得成功的体验，实现经验的再创造，再升华。学生在学习、生活中迁移性的作业，就是创造性地运用知识，提高能力。为了让学生体验中学习英语的快乐，我在教学中根据情景曾提问Which is exciting？让他们感受到他们自己的生活体验中fly the kite is exciting.Play with basletball is very
exciting.课后鼓励学生在创作表演英语情景剧中创造性地运用exciting.教育无小事，事事皆育人，我们要把教育落到实处，尤其是作为外语教师我们，更要注重自己的形象，穿衣戴帽要得体，说话语言要文明。因为，在某种意义上讲，英语作为我们学习的第二语言，它也能体现一种文化底蕴，具有国际意味。小学英语教育不但要教会学生语言知识，更要让学生接受一种国际化的意识。所以，我们一定要给学生树立榜样，在此同时，我们的教师的自身修养也会得到很大的提高，这样才能赢得学生的拥护与爱戴。一切为了学生，为了学生的一切，每一个学生都是一座金矿！
