《船长》教学片段及评课由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“船长评课稿”。
《船长》教学片段
（课前活动略。课件出示课题7《船长》及船长的形象图片。）
师：上课！
生：起立！
生：老师好！
师：同学们好！
师：请坐。
师：同学们，疾风知劲草，烈火见真金。在生与死的严峻考验面前，最能显示出一个人的灵魂，19世纪法国著名作家雨果的一篇短篇小说为我们塑造了一个伟大的人物形象。这就是我们今天要学习的课文，题目是－－
生：船长。
师：故事发生在1870年3月17日的一个夜晚，哈尔威船长像平常一样把诺曼底号从南安普敦开往斯恩西岛，谁也没有想到，一场可怕的空难正悄悄地逼近诺曼底号轮船。到底发生了什么，请同学们把书打开，翻到第33页，自由、放声朗读课文，注意读准字音，读通句子。开始。
生：自由、放声朗读课文。
师：巡视。
课件出示课后生字，检查识记情况。师：好，同学们读得非常正确。师：请选择你喜欢的段落读给大家。
„„
师：（指“肇”）这个字呀，在平时看到的比较少，知道它是什么意思吗？
生：思考。
师：找一个意思比较相近的词。来，你来。
生：这个词的意思就是，出了事故，出了事故的意思，找个近义词就是肇事。
师：肇事。对了，就是主观上的闯祸。找近义词相近的词呀，也是理解词语的一种好的方法。同学们注意呀，这个“祸”字是本课的生字，写的时候要注意，它的偏旁是――
生：示字旁。
师：对了，我们一起清清楚楚地每个词语读一遍。
生：调遣，威严，履行，肇祸„„
课件出示问题，带问题读课文 „„
评课
教师在教学过程中借助课件，指导学生识记生字，理解词语，逐步把握了课文内容。教师对课件的利用把握住了时机，教态自然，课堂活跃。这是一堂比较成功的语文课。
但对于高年级段的学生来说，应该已经具备独立识记生字的能力。所以，对于大部分学生来说，在课堂教学过程中可以跳过识记生字这个环节，或者选取重点字进行指导，不必全部朗读，从而节省课堂时间，放到对课文内容的把握和理解上。
