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浅谈如何开展小学班主任工作
班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个丰富多彩的世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，班主任需要付出很多心血。多年来，我一直积极思考如何做好班主任工作。下面就对我的班主任工作作简单地介绍。
一、充分发挥学生干部的作用
凡是当过班主任的教师都有体会，班级的小干部能力强，发挥的作用就大，班主任工作就显得轻松。于是，每接到一个新的班级，我就特别注重培养学生中的小领袖，目的在于让他们学会自己管理自己，自己教育自己，并让他们在工作中不断的提高自身的管理能力。一开始，我先不忙确定学生干部，经过较全面的调查研究和考察物色后，再提出班干部候选人名单，通过上岗演讲，民主评议产生班干部，紧接着召开班干部会议，明确各自的职责，班级管理基本上了轨道。接着把班级工作细化，开关电灯，关闭门窗，都有专人负责。孙云同学住校，在学校上晚自修，虽然她在班里并不是表现很好的学生，但她喜欢老师心中有她，只要老师常关注她，她就特好表现。于是，我就让她负责教室电灯的开和关，保证节约用电。没想到她竟格外负责任。班长郑莹负责“记帐”对学生一周在校情况一一进行记录，这样便于班主任了解班级的情况，学生也清楚自己的行为。生活委员方宁家离校较近，我就请她负责教室和包干区卫生的检查，每天督促值日生劳动„„落实了岗位责任制，每个环节都有孩子去管，我也从繁重的班级管理中解放出来，收到了事半功倍的效果。平时一些小事班干部及时帮助处理，处理得当，及时给予表扬，提高了班干部管理班级的信心。如果处理不够恰当，班主任也好及时给予指导，使他们在实践中不断提高管理能力。我又定期检查他们的工作，帮助他们总结经验，发扬成绩，克服缺点。干部队伍建设好了，班集体就坚强了，班风也自然而然正了。
二、加强学生的日常行为规范训练
俗话说：“没有规矩不成方圆”班级也应有班级的规章制度，班级是属于学生的，要学习，要遵守纪律的是学生，所以，我们也应该把管理学生的主动权交给学生，让学生活动起来。开学的第一次班会，我让每位学生制定一些班规，通过班干部进行讨论、汇总，制定初稿，再广泛听取其他同学的意见，制定成本班班规，让学生自己讨论制定自己的目标，既符合民主精神，又尊重了学生的主观愿望，是使学生认同和参与目标实现的有效方法。
可是，仅有学生们乐于遵守的规矩远远不够，更重要的是落在行动上。于是，针对自己学生实践中出现的问题，常开展一些富有童趣的活动。如：教育学生上下楼梯靠右走，不乱跑，不大声喧哗，我让学生编成儿歌，让他们在跳绳的时候边跳边唱，使学生把这些日常行为常记心头，常挂嘴边。没想到学生们编的儿歌竟也丰富多彩，其中有：上楼梯，靠右走，下楼梯，靠右走，上下楼梯把安全记，不匆匆，不忙忙，做个文静的好孩子。再如，看到有的学生乱扔果皮纸屑，随地吐痰等不文明行为，当面严肃指责，就是班长也深感为难。有时遇到学生有情绪，还会激起小波浪。于是，我教给管理的学生一招，让他们口袋常备纸条，上面写上文明客气的提示语。发现有学生犯错，让他们读有关提示语直到能背诵为止。结果发现这一招学生都能接受，这不仅使学生改正了自己的不良行为，又对自己的过错行为进行了自我检讨，并且还给学生留了面子，使学生的自尊心不受到伤害。另外，让学生在每个学期开展几个日常行为活动周，在相应的活动周里，要求学生把自己所做的，所看的，所了解的有关行为进行记录，在周五的班队活动中加以总结评比，评出“文明之星”，并给予适当的奖励。我这些小小的活动，大部分让学生自己定下规矩，而且让学生自己选定活动内容，让学生自己去实现，去实践，在实践中如发现不足之处及时调整。结果我发现，这样不但省了我好些花在管理学生上的精力，而且效果比我千百次地叮咛，千百次地谈心要好得多。
三、以爱为纽带，注重师生的情感交流
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱教育孩子”。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们
真正感受到老师对他们的亲近和爱。爱学生就要懂得尊重学生的人格，不讽刺挖苦学生，尽量避免公开批评学生，更不能当面骂学生笨蛋、蠢材的侮辱性的话，当学生犯错误时，以私下教育为主，并要创造机会让其将功补过。让学生真正体会到你对他的关心、爱护，他才会接近你，听从你的教导。我觉得老师对学生，特别是高年级学生，不要老摆出一副高高在上的面孔，使学生望而生畏。对学生，在学习上既要严格要求，课余时间就不妨与他们聊聊天，闲话家常是拉近师生关系的纽带，也是老师了解学生内心世界的一个好机会，通过与学生交谈，还可以及时掌握班级中的新动向，及时对学生进行教育。如果学生把老师当作是朋友，那你的教育就成功了。特别是毕业班的同学，由于特殊的年龄段，是学校的老大哥，似乎一下子长大，但心理却还没有成熟，思想和行为都较偏激。这时，对学生进行教育，一定要注意语气和方法，提意见和对他进行批评，切忌一张嘴就数落学生，翻旧帐，应先了解清楚事情的来龙去脉，肯定他做对的地方，然后分析其错误，并提醒其注意和改正。只要他认识到错误，就不要处以太重的惩罚，以免因不能贯彻执行、或产生抵触情绪而收不到教育效果。有时在课余时间，可以用开玩笑的方式进行提醒，这样收效更好。拍拍肩、一个微笑、一句玩笑，对学生而言，都会感到亲切舒服、体会到老师对他的重视，都会增进师生间的感情，有利于沟通、有助于教育。
四、积极开展各种班级活动，促进学生团结，增强集体荣誉感
心理学研究表明：“一个集体若没有丰富的集体活动，就必然死气沉沉，缺乏活力，这将有碍于班集体的健康发展”。要想让班集体充满生机活力，最重要的是组织学生开展各项有益的活动，丰富学生的精神世界，把小学生旺盛的精力、浓厚的兴趣、广泛的爱好引导到健康发展的轨道。只有在班级活动中，学生才能正确认识个人与集体、个人与他人的关系，培养集体主义精神和对集体的责任感、义务感。如果没有活动，学生就不会感到集体的存在，也就不会主动地关心集体，为集体的利益而奋斗；而有了活动，学生则会精神焕发，并促进学生间的交往、团结和班集体的巩固与发展。
因此，我在班级中分别进行以小组和个人为单位的竞赛活动，制
定表格上墙，在文明、学习、纪律、卫生各方面进行评比，看哪个组哪个同学获得的红星多，然后一段时间就给予物质和精神上的奖励，整个竞赛活动贯穿整个学期。还配合教学需要开展学科活动，如讲故事比赛、手抄报比赛、诗歌朗诵比赛、作文比赛等。我还引导学生开展有益的课间活动，指导学生在课间进行踢毽子、跳绳、打篮球、打羽毛球、下棋等活动，为了增强学生进行有益的课间活动的兴趣，我还利用文体课，请体育老师协助，进行相关活动的比赛，提高他们进行活动的积极性。我还充分利用重大的节日、纪念日特定的来历和意义，以及造成的社会效应及舆论影响来对学生进行思想教育，“母亲节”“父亲节”教育学生尊敬父母、孝敬父母，亲手为父母做一件礼物，开展“今天你休息”的活动，在家中帮忙做家务，让父母在这天感受到儿女对自己的孝顺；“教师节”开展尊师重教的活动，通过制作敬师卡、写感谢信、认真上课，认真完成作业等实际行动表达对老师的敬意；“十一”国庆节举行“辉煌的成就”手抄报比赛，让学生了解祖国的伟大成就，受到爱国主义教育等等。丰富多彩的班级活动既锻炼了学生和学生干部的能力，又使他们在活动中寻找到快乐，获得知识，受到教育。班级也在活动中成长起来了！
五、与科任教师和谐合作
班主任工作必须得到科任教师的支持和协助，齐抓共管，才会收到好效果。因此，我经常与科任教师相互沟通，了解同学们在各科的表现和情况，遇到问题，就一起商量，力求找出最好的解决方法从而引导学生全面发展，健康成长。
当班主任很累，事情很多，很操心。但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你的教育下有了很大的进步，当你被学生天真快乐的氛围感染着，把你当成了朋友，当家长打电话来告诉你，孩子懂事听话了„„此时此刻，便觉得自己是世界上最幸福的人，就更加坚信自己的选择，我愿成为学生生活和心灵的导师而努力。
