材料十、十一：优秀学生学习方法指导由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“高中政治学习方法指导”。
禹城一中2009级高三级部系列材料之十： 优秀学生的学习习惯及方法
1、以学为先。在他们心目中，学习是正事，理应先于娱乐，一心向学，气定神闲，心无旁骛，全力以赴，忘我备战。
2、随处学习。善用零碎时间，每天在晨跑中、吃饭时、课间、课前、休息前等零碎时间里记忆词语，背诵公式，破解疑难，调整情绪。无论怎样各具特色，有一点他们是一致的：保证学习时间，学会见缝插针利用好空余时间，经过日积月累，效果很可观
3、讲究条理。将重要的学习用品和资料用书立或指向装好，分类存放，避免用时东翻西找。每天有天计划，每周有周计划，按计划有条不紊地做事，不一暴十寒。
4、学会阅读。学会速读和精读，提高单位阅读量。学会读一本书或者一个单元的目录、图解和插图，提前了解内容，获取更有效的信息。当积极的阅读者，不断的提问，直到弄懂字里行间的全部信息为止，特别要弄懂知识的起点和终点，梳理好知识要点。
5、合理安排。该做啥时就做啥，在合理的时候做合理的事情，不背道而驰。比如抓课堂效率，当堂听，当堂记，当堂理解，不理解的话课下或者当天找时间主动找老师请教，做到堂堂清。比如利用好时间，勉励自己完成当天的学习任务，做到日日清。比如能够劳逸结合，张弛有度，动静相宜。比如坚持紧跟老师步伐复习，不误入歧途。比如坚持勤睁眼常开口，对课本上的东西多看，对未懂的内容能多问。
6、善做笔记。尖子生往往一边听课一边记重点，不是事无巨细全盘记录，特别善于记下老师补充的东西，课本上没有的东西特别是思维方法更是认真记录。能及时整理笔记，对老师强调的重要知识点格外注意，特别注意让知识系统化，积极思考能解决什么问题。
7、作业规范。认真审题，冷静应答，把每次作业当作高考，作业工整，步骤齐全，术语规范，表述严谨。规范不仅训练仔细认真品质，更能养成细心用心习惯，从而激发学习潜能。
8、勤于思考，善于思考。这一条应贯穿于听课、做作业、复习等各个阶段。比如：做完一道题后，要对答案，这里应有一个反思的过程，要弄清这道题考的是什么，用了哪些方法，为什么用这样的方法，怎样才能达到举一反
三、触类旁通的效果。
9、学习互助。与同学开心地相处，遇事不斤斤计较，宽容豁达；珍惜同学间的友谊，在学习中互相支持和帮助，经常一起讨论学习中的问题，使用不同的解题方法并相互交流心得。有了这种和谐的同学关系，才能全身心地投入到学习中，从而保持较高的学习效率。
10、自我调整。不回避问题，遇到问题能通过找老师或者同学或者自我反思进行自我调节，摒弃外界和自身的压力，自觉地放下思想包袱，化压力为动力，不管是课业繁重还是轻松顺利时，都保持一颗平常心。不断地对自己进行积极的心理暗示，在这样不断的积极心理暗示下，信心值就不断上升，从一点信心都没有逐渐到有了坚强的不可动摇的信心，通过努力，去想了、去做了，Nothing is impoible！。
情绪千万不能浮躁，要用良好的方法从容应对。一旦在学习中遇到了挫折，心情变得非常急躁时，就暂时停止学习，一个人静静地思索，进行心态的调整，不断地在告诫自己——“宁可不打仗，绝不打乱仗”。备考阶段与前期一样，每一天都努力学习，完成当天的学习任务，追求高效每一天，不把时间浪费在焦虑上。
禹城一中2009级高三级部系列材料之十一： 中学生学习方法的三个境界
每年的高考过后，那些尖子生的考试分数都让大家感到目瞪口呆，不可思议。很多同学对此百思不得其解，自己同样在努力学习，分数的差距怎么就那么大呢？
其实，同学们考试成绩的差异来源于平日学习方法的巨大差异。通过大量观察研究我们发现，在努力学习的前提条件下，从一般学生到优秀学生的成长过程中，在学习方法上要依次经历三个不同的境界。
一、投身题海，大量做题
很多同学在最初痛下决心，开始努力学习时，采取的措施往往是投身题海，大量做题，这可以说是最原始的一种学习方法。
这种方法最明显的特征是：对各种参考书中的大量练习题很感兴趣，拼命去做，盲目追求数量。然而在做题时并不进行深入的思考研究，因此做题质量不高。这些同学在考试时就像是在赌博，答题时没有什么思维过程，全凭印象，一旦遇到自己以前没有做过的题，就只能干瞪眼了。
大量做题一个最明显的好处就是考试时有可能遇到你做过的题，这样答起来就会很轻松。很多同学发现，这种学习方法在小学及初中阶段前期十分有效。但是随着学习的不断深入，所学知识大量增加时，这种方法的弊端就显现出来了。因为知识的大量增加必然意味着相应的题的数量也会大量增加，这就需要在平日做数量庞大的题,可是题海无边啊，因此采取这种学习方法的同学，会感到学习越来越力不从心。同时他也会发现在考试中能够遇到以前做过的题的机会越来越小。
这些同学发现，尽管自己学习很“努力”，可是成绩却徘徊不前，甚至下降。
二、研究题型，举一反三
在采用第一种学习方法陷入困境之后，有些同学开始意识到盲目搞题海战术是行不通的,他们开始自觉不自觉地注意到——虽然题海无边，但是题型是有限的。如果把同一类型题的解法研究明白，就能够举一反三，以不变应万变。达到这一境界的同学最明显的特征是上课时注意听老师的解题思路，并与之相对照，不断调整自己的想法；对参考书中写有详细解题过程的各种例题的解法很感兴趣；他们也大量做题，但是在做完题后会继续进行反思总结，分析研究哪些题是同一类型，其通用解法是什么。由于花费大量时间思考，他们做题的数量减少了，但是质量却提高了。
他们在考试时会明显感到心中有数，知道往哪个方向解答。当遇到陌生题的时候，通过回忆以前是否做过类似的题（而采用第一种学习方法的同学在回忆以前是否做过同样的题），然后按照相同的解法往往就能把题解出来。
采取这种学习方法的同学在初中阶段往往学习成绩优秀。在升入高中后，一般情况下，学习成绩还不错，达到中等水平不成问题。但是他们也有困惑，发现自己单元考试还可以，但是一遇到综合练习卷，总也解不出卷子上最后的那几道难题。考试后老师一讲就会，但考试时自己就是想不起来，所以学习成绩总是难以达到更高层次。
三、整体把握，融会贯通
高中阶段所学知识的深度广度明显加大，很多同学感到众多的知识点混杂纠缠在一起，学起来一头雾水。平日同学们的学习是分章、分节，而高考命题范围涵盖中学多年的全部知识，这必定使一道题中涉及很多“相去甚远”的知识点。很多同学学习成绩难以突破的重要原因就在于所学知识零散混乱，不系统，考试时所需知识想不起来，就像一个把书随意堆放的图书馆，想要快速找到所需书籍很难。有极少数同学开始意识到需要用一定的方法把大量零散的知识串起来，加强对知识的整体把握，使所学知识体系化、系统化，网络化。
他们最明显的特征是开始注意老师复习课上对知识点的归纳总结；注意研究体会参考书前面对章节知识结构及各知识点之间相互关系的介绍；他们以表格、网状图、知识树等形式，在每章节及整本书学完之后，对知识进行归纳整理，分清各章节内及各章节之间不同知识点的区别与联系，最终形成一张知识网。同时，他们在平日做题中，不断检验、完善自己的知识网。在这张知识网中，每个知识点都可以找到自己的坐标，各知识点之间的关系十分清楚，从而真正达到了对所学知识的融会贯通。他们在考试时思路清晰，遇到陌生题的时候，就及时调用自己这张知识的大网，迅速检索相关信息（而平日没有对所学知识进行系统整理的同学，这个时候就只能碰运气了），再结合自己平日做题时总结的一些方法技巧去从容应对，因此在他们面前很难有“漏网之鱼”。达到这个境界的同学，甚至能站在出题人的高度去审视考题，轻易看穿出题人精心设计的“陷阱”，真正做到“一切了然于胸”。因此他们的学习成绩即使在重点中学也能达到出类拔萃。同学们请快些认清现实，早日向更高境界迈进吧。一个想要在学习方法之路上不断向更高境界迈进的学生，需要在平日的学习中不断地“悟”。你不停地寻找，失败，再失败，但失败逼着你继续寻找，这是一条不甘平庸的奋斗之路，也是一条由普通学生向优秀生迈进的必经之路。
