第一课 怎样把物件写细致由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小物件的作文怎么写”。
第一课
怎样把物件写细致（样章）
出场人物：胖老师 上课地点：二年级教室 讲课内容：
题目：怎样把物品写细致
一、解题：
胖老师：要把一样事物描写细致啊，首先要知道描写细致的标准是啥。一件事物要描写细致，就要抓色彩，抓样子，抓形态，就像画画一样，要画得像。（100字左右，要一句话说明白，简洁明了。）
二、课堂导入：
1、举例：（举例是引导孩子来模仿，起到引路的作用。）
描写西瓜
西瓜圆圆的和皮球一样大小。西瓜先是淡绿色，然后变成深绿色，最后变成光滑的墨绿色。没有熟的西瓜，瓜肉是淡白色的，熟透的西瓜鲜红鲜红。你想知道西瓜熟了没有，用手指弹一弹，发出“砰砰”的响声，就知道西瓜已熟了。用刀切开它，可以看见那鲜红的瓜肉，里面一颗籽也没有，还没有吃到嘴里，就闻到一股淡淡的清香，你咬一口，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水，甜津津的，叫人越吃越爱吃，冷冻过的西瓜更清甜无比，比那刚买的还要好吃，冰凉凉的，真是夏天解暑的好水果。西瓜不但瓜肉好吃，瓜皮也好吃，去掉绿皮，剩下白色的部分，把它切成一块一块的再炒，真是一道美味的小菜。先写西瓜的颜色，再写闻到西瓜的味道，最后写西瓜吃到嘴里的感觉。（举例，起到引导，举例的作用。300字左右）
2、情景导入：（100——150字，这个地方一般是设置情景，引发情感。一定要交待明白，但语言不要太多。可运用对话式。给编辑留下可供绘画的素材）
胖老师：同学们，请睁大你的双眼，看看这是什么水果？观察一样事物，首先观察它的形状、颜色，闻一闻有没有味道。我们周边的很多事物，都各具形态，姿态万千，我们今天重点把西瓜描写细致。
陈国强：哇塞，又有水果吃了，太好了。王美人：不要吃，老师是拿来给我们讲课用的。包包大人：一个西瓜有什么好写的？ 马思仲：胖老师有办法的。
（对话要风趣，有意思，围绕主题引导小孩子来看的。150字到200字）
3、学法指导： 引导观察： 胖老师：
下面，我们就来观察一下你手里的这个橄榄吧。
瞧，它椭圆形的身材，个头不大，一看就不是“北方大汉”。身子上面还有个小蒂，好像一个绿色的水晶球。皮肤表面滑溜溜的，嫩嫩的，好像一位美丽的少女，身披绿色的紧身纱裙。赶紧把鼻子伸到它身边，闻一闻吧，嗯，没啥味道。皱着眉头，张开大嘴，咬一口，呀，甜甜的，我好像来到了百花园，甜滋滋的味道立即从鼻子钻到了胃里，馋死人了。胖老师：大家看到了什么？
陈国强：这小东西长得像扁扁的小核桃。王美人：有一股清香。包包大人：一定很甜 马思仲：我吃过，是酸的。胖老师讲授：
观察一样事物，先观察形状，再描写颜色，再写味道。一般按这样的顺序： 1．看大小 2．看高矮 3．看宽窄 4．看厚薄 5．看深浅 6．看粗细或长短
7、看颜色（赤橙黄绿青蓝紫）
8、闻（尝）味道（酸甜苦辣咸）
胖老师：你看这个小东西扁扁的，像什么？ 陈国强：这小东西长得像扁扁的小核桃。王美人：像个大枣核。胖老师：放到鼻子下闻一下
王美入：一股清香的味道，仿佛来到花园里，到处是盛开的鲜花。
胖老师：大家咬一口，尝一下是什么样的味道？
包包大人：妈呀，怎么会是这样的味道，又酸又涩，不能吃，不能吃。
马思仲：我早已知道。
胖老师总结：我们看了外表，闻了气味，摸了形状，尝了味道，知道了橄榄的大体是一种什么样的东西，写作文就需要抓住事物最基本的特征来进行描写。（总结最基本写作规律100字左右，言简意骇，能说明就行）
4、寻规找律：
形状：看看，椭圆的身体那么结实；细心观察，顶部与底部都稍稍往里凹；近处看，像是小小的葡萄，只是葡萄没有俺这么高大的身材；
色彩：瞧瞧，淡绿色的底色上还镶嵌着深绿色的条纹。瞧瞧我身上穿的这件绿色的衣衫，肯定是今年夏天最最流行的时装了，好时髦的姑娘们，赶快买一件回家吧。
味道： “我肚子呱呱直叫，拿去橄榄，咔嚓咬了一口，哇！不吃不知道，味道好及了，酸酸的，甜甜的，沙沙的，还流出汁水来。” “触”到的感觉：触觉就是指用身体部位接触要观察的物体。例如：“抚摸着它，硬硬的，表面很不光滑，像一个个小沟壑似的„„”
感受：最后观察完了以后，你的内心有什么样的感受，把自己心中所想的，喜爱、厌恶还是感动的心情表达清楚。例如：流口水了吧，看着同伴们一一被挑选去，我也很想快点为大家做出贡献。记住，以后来水果店，一定记得要把我带回家哟！
胖老师总结：下面我们把把一样事物描写细致的规律，总结成一个公式：细致=形状+比喻+色彩+比喻+味道+比喻+触觉+比喻+感受。根据这个公式，既可以全面描写出事物的形状、色彩、味道、触觉等特征，又可以根据事物的突出特征，（如橄榄重在味道）进行重点细致描写，一举两得。
5、课堂练习：
（1）事物形状小练习：事物的形状，就是一种事物长的什么样。
方法一：事物的具体部位+形状+比喻
（比喻就是打比方，把甲事物比方成事物。例如，那红苹果真像个红灯笼。）
（例）橄榄的肚子，圆滚滚的，好像两个鸡蛋合在了一起似的。
（练习题）仿造例1写出你手里橄榄“身上”某个部位的形状来：
（2）事物颜色小练习：
方法：事物的具体部位+颜色+比喻。
（例）橄榄的边是浅绿色的，中间的身子是深绿色的，好像一位身穿绿色衣裳的小胖乌龟。
（练习题）我手里的橄榄皮儿是（）色的，好像（）.（3）事物味道小练习
方法：事物+味道+比喻
（例）那橄榄甜甜的，还透着一股香气，仿佛刚才王母娘娘后花园里的摘出来的香牡丹，香得我口水直流。
（练习题）我尝了尝橄榄肉，呀，酸酸的，好像（）。
（4）事触觉小练习（这里的触感，是手、皮肤或身体其他部位触摸、碰撞事物的感觉。）
方法：事物的具体部位+触觉+比喻
（例）手摸一下，那橄榄的皮儿，一点儿也不光滑，像一个个小山沟似的„„”
（练习题）我也轻轻摸一下那橄榄皮，（），仿佛（）。
（片段练习）根据老师提示的方法，把你手里的橄榄描写一下吧。
（例）虽然我的皮肤，摸起来不是很光滑，但我的形象也很美呀，看看，椭圆的身体那么结实；顶部与底部都稍稍往里凹；近处看，像是葡萄，只是葡萄没有俺这么高大的身材；不仅形状好，我的颜色更是独特！瞧瞧，淡绿色的底色上还镶嵌着深绿色的条纹。我的味道嘛，尝一口，一股清香扑面而来，好像一湾甘泉从甜美的果肉中“涌”出来。再尝一口，那么清脆，那么可口，那么香甜。
6、训练点拓展：
我们学会了怎样细致描写橄榄，其实，我们描写其他的事物，也可以参照这个方法呀。比如：观察文具、玩具、小型工具及小型工艺品，观察动物、植物的外部形态等静物，都可以运用这个公式：形状+色彩+味道+感觉+感受，把它描写细致。只是呀，观察他们的顺序要注意一下哟。观察文具、玩具、小型工具及小型工艺品，一般按从它们的整体到部分、再到整体的顺序进行观察，也可以按部分到整体的顺序来观察。观察植物，往往先看它整个的模样、大小，再看平时是什么样？风吹起来是什么样？然后再深入一步，按照一定的顺序分别观察它的根茎叶花果，最后再看整个看。观察动物外形，先观察这动物总的形状怎样，然后再从头、眼、耳、鼻、口、牙、羽毛，到上下肢、爪子、尾巴等部分的顺序依次观察。而观察事物活动与发展过程中的行动状态，则主要就注意时间的变化，要按时间顺序进行观察，弄清楚“先怎么样，后怎么样，结果怎么样”。
三、写作指导： 凤头、猪肚、豹尾
胖老师：面对一枚橄榄，怎样来写呢？ 开头→具体特点→结尾
1、凤头（开头怎样写）：交代所观察事物的名称和来历。第一人称介绍：大家好！我就是你心目中甜美的水果---橄榄啊！你们一定很喜欢我吧！
描写阳光开头：灿烂的阳光，透过明亮的玻璃窗，照在了桌子上。那枚小小的橄榄，正躺在桌子上，静静地享受着温暖的阳光。
2、猪肚（中间要写具体）：多角度详细的介绍事物所具有的特点。
着重描写橄榄的颜色、形状、味道等基本外貌特点，然后根据这些具体特点，展开想象，把橄榄特点描写活。
学会描写橄榄的具体特点：眼看、耳听、手摸、嘴尝，鼻闻。（1）用明亮的眼睛观察它的形态。例如：看看，椭圆的身体那么结实；细心观察，顶部与底部都稍稍往里凹；近处看，像是小小的葡萄，只是葡萄没有俺这么高大的身材；远处看，好像是一只鼓着腮帮子正在生气地小绿青蛙。（2）认真观察橄榄的颜色。例如：淡绿色的底色上还镶嵌着深绿色的条纹。瞧瞧我身上穿的这件绿色的衣衫，肯定是今年夏天最最流行的时装了，好时髦的姑娘们，赶快买一件回家吧。运用恰当的比喻，会把颜色描写得更加形象。
（3）动静结合去描写。静态的橄榄主要抓住橄榄的颜色、形状、大小、味道等等。如果只描写静态的橄榄，显得一点生气都没有，加入动态的描写，就能把橄榄描写得生动活泼。例如：一股清香扑面而来，好像一湾甘泉从甜美的果肉中“涌”出来。看来，人们要把我当成奶牛了，马上就要伸出手来，在我身上挤出牛奶来了。
（4）描写橄榄的声音。“咕噜噜„„”胖嘟嘟的橄榄，在桌子上打了一个滚儿，好像在“呵呵„„”地笑呢。
3、豹尾（结尾怎样写）：抒发思想感情，表达心里感受，赞美一下所观察的事物。
建议式结尾：流口水了吧，看着同伴们一一被挑选去，我也很想快点为大家做出贡献。记住，以后来水果店，一定记得要把我带回家哟！
疑问式结尾：怎么样，这香甜可口的橄榄，你还要尝一个吗？
四、潼林百宝箱：
1、优美词语：（词语不要太多，跟本课有关）描写色泽的词语： 绿油油
白里透红
晶莹透亮 描写形状的词语： 饱满
肥硕
圆乎乎
滑溜溜
描写香味的词语： 芬芳
可口
爽口
香甜
2、佳句靓句：
（两句。一定跟本课有关。）
1、瞧，它椭圆形的身材，苗条亭立，秀气超然。身子上面还有绿色的个小底把，好像一个绿色的水晶球。（2、皮肤表面滑溜溜的，嫩嫩的，尝一口，哇，甜滋滋的，还有一股香气，迅速弥漫开。
（还可以加别的素材。跟橄榄有关的，写作会用上的）
3、题目快车
胖老师：同学们，你们想给自己的文章起什么样的题目呢？看看下面的题目，是否可以用作你们文章的题目呢？
1。神秘的水果
2。远道而来的水果
3。青涩的橄榄
4。我给它起名字的水果
5。美味的橄榄 同学们赶快坐上思维的飞船，想想更好的题目吧！
五、例文引路：
橄榄的自我介绍
东港市孤山镇潼林作文二年班
刘晓梦
大家好！知道我是谁吗？我就是你心目中甜美的水果---橄榄啊！（第一人称写橄榄，引人入胜。）
我的模样嘛，反正我觉得有个性！看看，椭圆的身体那么结实；细心观察，顶部与底部都稍稍往里凹；近处看，像是小小的葡萄，只是葡萄没有俺这么高大的身材；远处看，好像是一只鼓着腮帮子正在生气地小绿青蛙。不仅形状好，我的颜色更是独特！瞧瞧，淡绿色的底色上还镶嵌着深绿色的条纹。我的味道嘛，尝一口，一股清香扑面而来，好像一湾甘泉从甜美的果肉中“涌”出来。再尝一口，那么清脆，那么可口，那么香甜。
（观察体验橄榄的形状、颜色、味道、触感，把橄榄的特点一一描写出来。）
流口水了吧，记住，以后来水果店，一定记得要把我带回家哟！（结尾向读者提出好的建议，真切自然。）
六、另类思维：
一枚小小的橄榄
二年级
黄茵
灿烂的阳光，照在桌子上那枚小小的橄榄身上。
（描写阳光开头，给人以美感。）
瞧，它椭圆形的身材，个头不大，一看就不是“北方大汉”。身子上面还有个小底把，好像一个绿色的水晶球。皮肤表面滑溜溜的，嫩嫩的，咬一口，呀，一股甜甜的味道，立即从鼻子钻到了胃里，馋死人了。这甜甜的味道，好像是一池娇艳的荷花，竞相开放，随着轻柔的夏风，弥漫着醉人的芬芳。它的中间，还有一个小核，不愧是葡萄的“亲戚”，里外的模样差不多。把这个小核，扔到地上，肯定会有小猫、小狗扑过来，当球玩儿。
（橄榄的形状、颜色、味道等具体特点，通过认真观察、品尝，一一描写出来。）
真是一枚有趣的橄榄，给我们带来了甜甜的快乐。（结尾的感慨，油然而生。）
胖老师点评：小作者把这只橄榄的形状、颜色、味道等具体特点，通过认真观察、品尝，细致描绘出来。根据橄榄的这些特点，作者还展开优美丰富的想象，把橄榄的美表现得更加淋漓尽致。）
七、本课总结：这堂课，我们学会了从不同的角度（形状、颜色、味道、触感等）来认识橄榄，其实写作文也是这样，一种事物可以从不同的角度来表达。
八、写后讲评：
1、善于从小处着手，抓住事物的形状、颜色、味道等特点，进行细致描写。同学们在描写橄榄形状的时候，要进行描写。怎样抓住事物形状特点，细致描绘呢。
我们就拿描写橄榄的形状来举例：
（1）物体+部位+形状+比喻。例如：它身子上面还有个小底把，好像一个圆圆的绿色水晶球。
（2）位置+物体+形状。例如：桌子上躺着一枚绿色的橄榄，拖着一个椭圆的身子，仿佛一个胖娃娃。（3）物体部位+形状1＋物体部位+形状2。例如：它脑袋圆圆的，活像一个绿色的乒乓球；肚子圆滚滚的，好像猪八戒挺着个大肚子似的。
2、我们除了根据橄榄的特点进行生动的比喻外，还可以想象一个和橄榄有关的小故事，来突出橄榄的特点。比如：花果山的一个猴子，听说这的橄榄好吃，晚上偷偷跑下山，来到我们这的市场上偷橄榄吃。最后还是被孙悟空发现了，拿着金箍棒，“啪啪”把它的猴屁股都打红了。可孙悟空也喜欢上了这美味可口的橄榄，“俺花果山可没有这么好吃的水果，”拿了两元钱，买了两个，带回花果山，自己慢慢品尝。看来这橄榄是够馋人的了，要是猪八戒知道了，那还不和孙悟空抢着吃呀！
3、先想后写很重要。
不少同学写作文，拿起笔来就开始写，这就不符合写作文的“构思规律”了。作文好像盖一所房子，首先要把房子的构造设计好、画好，然后再“按图索骥”，按照事先设计好的构造，挖地基、盖房子，就是鲁班祖师爷来了，也不敢能边垒墙边想：我这个房子应该怎么盖哪！这个墙往哪边垒好呢？你的作文就是一所小房子，文章的主题（中心思想），就是房子的骨架，文章的结构（开头、中间和结尾）就是房子盖、房身子、房子根儿，你平时读书、写日记就是积累出美观实用的石头、砖头、瓦块，读书、写日记积累的材料质量越高，你盖的房子越美、越细腻、档次越高。今天作文的构思：首先要想好，我要通过这篇文章，要表达一个什么思想情感（主题），比如：我喜欢橄榄。要表达美这个主题，我选择什么材料来表达。啊，我选择今天在课堂上亲自品尝酸甜可口的橄榄这个事实来表达。因为是我亲口品尝的呀，当然就有说服力了啊。材料选好了，首先把材料分成开头、中间、结尾三部分，不仅形式上美观，而且有利于我们充分利用好这些材料。然后按照老师上面的提示，把开头、中间、结尾写好，（材料的“恰当运用”），当然，重点是中间部分，要围绕好主题，把突出主题的细节刻画精美、完美。好了，一篇佳作完成，一所漂亮的房子盖成功了！
4、字迹不工整，卷面不干净。有些同学写字歪歪斜斜，上下左右不对称，不美观，不工整；写作时心不静，爱讲话、搞小动作，注意力不集中。写作只有全神贯注、一心一意才能写好。要学会入静，静生一切。
十二、课后练习：观察一种水果，如：柠檬、樱桃、苹果等，从视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉、心觉六方面把它描写出来。三百个字以上；语句通顺，字迹工整。
