第一章 表 内 乘 法由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“表内乘法一乘加乘减”。
小学数学西师版二年级上册学案设计
劳动镇中心小学二年级一班
陈小兰
第一章 表 内 乘 法
乘法的初步认识
第1课时
学习内容：教材例
1、例2以及课堂活动 学习目标：
1、结合具体情景，初步理解乘法的意义。
2、知道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。
3、经历观察、操作等学习乘法的过程，感受加法与乘法间的联系。
4、对学生进行爱树护树的教育 学习重点：初步理解乘法的意义。学习难点：感受加法与乘法间的联系 学具：小棒 课时划分：2课时 学习过程：
一、出示主题图，学生观察。
提出数学问题，怎样列算式？教师板书加法算式。
二、情境引人，探究引新
1、出示第2页情境图，提问：看图，你想知道什么？怎样才能知道一个植了多少棵树？
2、学生发表自己的意见。教师板书： 1＋1＋1＋1＋1＋1＋„„＋1＝28 2＋2＋2＋„„＋2＝28 7＋7＋7＋7＝28 4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＝28 „„
3、提问：刚才的计算中，你们有什么感受？ 4学生观察算式，小组交流。你发现了什么？
（都是几个几相加）
6、学生看算式，说说几个几相加（4个7相加）
7、教师：求4个7或7个4相加是多少，可以用加法计算，还可以用一种更简便的计算方法，就是我们要学习的新知识——乘法 揭示课题：乘法的初步认识
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二、互动探索
1、介绍乘法读法、写法
（1）4个7和7个4相加的和用乘法怎样表示呢？
板书：7×4 4×7（2）比较加法和乘法有什么不同？
2、认识乘法各部分的名称。
3、学习例2（1）学生操作，按老师的要求摆：每次摆3根摆4次，一共有多少根小棒？
怎样列算式，还可以怎样列？你是怎样想的？
（2）小组讨论：观察例
1、例2各个加法算式、乘法算式，什么情况下可以用乘法计算？
三、课堂活动
1、课堂活动 第1题。学具摆一摆
2、课堂活动 第2题。小组活动
四、课堂小结
今天大家学到了什么？
板书设计： 乘法的初步认识
1＋1＋1＋1＋1＋1＋„„＋1＝28 2＋2＋2＋„„＋2＝28 7＋7＋7＋7＝28 7 × 4 = 28 4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＝28 4 × 7 = 28 „„ 因数× 因数= 积
几个几相加可以用加法计算
教学反思：
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第 2 课时
学习内容：教材例
1、例2以及课堂活动 学习目标：
1、结合具体练习，初步理解乘法的意义。
2、会根据加法写乘法算式。
3、经历观察、操作等学习乘法的过程，感受加法与乘法间的联系。
学习重点：初步理解乘法的意义。学习难点：会根据加法写乘法算式。学具：小棒 学习过程：
一、基本练习
1、读出算式，说名称
3×7 2×5 6×4 3×4
2、摆一摆，说加法 算式、乘法算式。
每次摆4个圆，摆3次。
每次摆2个圆，摆4次。
每次摆3个圆，摆5次。
3、看图写算式。练习一第1题。学生独立完成，填在书上。全班交流。
二、发展练习
1、看图填数。
练习一第2题。①学生独立完成，填在书上。
②小组交流。说一说你是怎样想的？
2、看图填算式，再读一读。
练习一第3题。①学生独立完成，填在书上。
②全班交流。说一说你是怎样想的？
3、连线。
练习一第4题。学生独立完成，在书上连线。
4、看图提数学问题。
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陈小兰 练习一第5题。①学生观察图，小组活动。你能提出哪些数学问题？ ②全班交流。
三、游戏活动。
同桌活动。摆一摆，说一说。
每堆摆5个●，摆了4堆。——————5×4 4×5
四、课堂小结。
1、2的乘法口诀
第1课时
学习内容：教材例
1、例2以及课堂活动 学习目标：
1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。
2、熟记2的乘法口诀。
3、会用2的乘法口诀口算相应的表内乘法。
4、对学生进行环保教育，不要用一次性筷子 学习重点：经历编乘法口诀的过程
学习难点：会用2的乘法口诀口算相应的表内乘法。学具：小棒 学习过程：
一、创设情境，引入新课
1、小朋友，你们吃饭用什么工具？„„
2、引入新课
二、学习例11、学生操作填表。用小棒模拟筷子，一双一双地摆，摆出9双。边摆边数，一双2根„„ 然后填6页的表。
2、观察表格，你发现了什么？你能用一个算式表示2双筷子有多少根吗？怎样求3双筷子有多少根？4双呢？„„9双呢？ 板书： 2＋2＝ 4 2＋2＋2＝ 6 2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝18 „„。
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3、你能用乘法算式表示吗？接上面板书 如： 2＋2＝2×2＝4 „„ 2＋2＋2＋ 2＋2＋2＋ 2＋2＋2＝2×9＝184、这些乘法口诀有什么共同点？揭示课题：板书： 2的乘法口诀
5、学习编口诀。
①观察加法算式和乘法算式，2×2等于几？
教师：2乘2等于4，可以用二二得四这句口诀表示。“二二”表示“ 2乘2”，“得四”
表示“2乘2”的结果是4。板书：二二得四
②小组活动。说说2×3 2×4 2×5 „„ 2×9乘法算式的结果，再说说 2×3 2×4 2×5 „„ 2×9的口诀。
③反馈，板书口诀。教师：从2×5 开始，得数是两位数，为了口诀顺口，将口诀中的“得”字去掉，说成“二五一十”，把后面几句编一编。
④你怎样记住这些口诀？（相邻两句口诀间的关系）记一记口诀。
小结：刚才我们学习了什么？
三、指导教学例21、出示情境图，看图提出数学问题。
2、共有几个人在滑冰？
算式怎样列？2×4 用哪句口诀？4×2呢？
3、教师小结：2×4 和 4×2都用口诀二二得四
四、课堂小结：今天我们一起学习了什么？
五、课堂活动
1、教材7页 第1题。摆一摆、说算式、说口诀。
2、游戏。教材8页 第2题。同桌活动，对口令。
板书设计： 2的乘法口诀
2＋2＝2×2＝4 二二得四
„„ „„ 2＋2＋2＋ 2＋2＋2＋ 2＋2＋2＝2×9＝18 二九十八 教学反思:
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第学习内容：教材第8页例3以及课堂活动
2课时
学习目标：
1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。
2、熟记1的乘法口诀。
3、会用1的乘法口诀口算相应的表内乘法。学习重点：经历编乘法口诀的过程
学习难点：会用1的乘法口诀口算相应的表内乘法。学具：小棒 学习过程：
一、复习引入
1、对口令
① 教师说算式，学生说口诀。②教师说口诀，学生说算式。
2、摆小棒，说算式，说口诀。
每次摆2根，摆3次。
每次摆2根，摆6次。„„
3、引入新课。
二、学习例31、摆小棒。一根一根地摆，边摆边说，1个1、2个
1、„„9个12、根据摆的情况，说算式。1个1是1、2个1是
2、„„9个1是9 板书：1×1＝1 1×2＝2 1×3＝3 „„ 1×9＝9 观察算式，你发现这些算式有什么特点？
3、编口诀。
①小组活动，你能编出这些乘法的口诀吗？组长记录。
②全班反馈。教师板书： 一一得一 一二得二
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陈小兰 „„ 一九得九
4、全班交流讨论，说一说如：“一二”是 表示什么？“得二”又表示什么？ 同桌交流。
5、记口诀。①你怎样记住这些口诀？
②熟记口诀。
三、课堂活动
说算式，对口诀。
1×3———— 一三得三 „„
四、课堂小结：这节课我们学习了什么？你还有什么问题？
板书： 1×1＝1 一一得一 1×2＝2 一二得二 1×3＝3 一三得三
„„ „„ 1×9＝9 一九得九 教学反思:
第学习内容：教材练习二 学习目标：
1、熟记1、2的乘法口诀。
2、会用1、2的乘法口诀口算相应的表内乘法。
3、能用口诀解决一些数学问题。
3课时
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陈小兰 学习重点：熟记1、2的乘法口诀。
学习难点：会用1、2的乘法口诀口算相应的表内乘法。学具：小棒 学习过程：
一、基本练习
1、对口令，同桌游戏。
①说算式，对口诀。
②说口诀，对算式。
2、摆一摆，说算式，说口诀。每次2根，摆3次。„„
二、巩固练习
1、看图填表。
练习二第1题。①学生独立完成，填在书上。
②小组交流。说一说你是怎样想的？每空用的哪句口诀？
2、把口诀写完整，再读一读。
练习二第2题。①学生独立完成，填在书上。
②反馈填空的情况。
③自由读口诀。
3、算出各题的得数，并说出口诀。
练习二第3题。学生独立 在书上完成。
4、解决数学问题。
练习二第4题。①学生观察图，小组活动。你能提出哪些数学问题？
②在书上填出算式。
3全班交流。
○
5、分别把2乘1，2，3，„„9的积圈起来。练习二第5题。学生独立 在书上完成。
三、发展练习
练习二第6题。小组活动，交流讨论。全班交流。
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3的乘法口诀 第1课时
学习内容：教材例
1、例2以及课堂活动
学习目标：
1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。
2、熟记3的乘法口诀。
3、会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。学习重点：经历编乘法口诀的过程
学习难点：会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。学具：小棒 学习过程：
一、创设情境
1、学生观察主题图。小朋友们早早地来到美丽的校园，欢快地跳起绳，锻炼身体。
2、小朋友，从画面中你们发现了什么？能提出哪些数学问题？
二、学习例1
1、填表。学生独立填表。
2、你用什么方法算出3个组、4个组„„9个组分别有多少人？
还可以用什么方法？
3、你能写出乘法算式吗？学生独立写出乘法算式。小组交流 板书：3×3＝9 3×4＝12 „„ 3×9＝27 教师：这些算式的结果同学们都是根据统计表得到的，如果能编成口诀就容易记了，我们就一起来编3的乘法口诀。板书课题
4、根据前面编2的乘法口诀的方法，你会编3的乘法口诀吗？
①小组活动。编出口诀，组长记录。
②反馈。汇报编出口诀情况。板书：三三得九 三四十二
„„
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三九二十七
③提问：“三四”表示什么？“十二”表示什么？ ④你怎样记住这些口诀？
⑤自由读口诀，记口诀。
三、学习例2
1、算一算。学生独立完成。
2、反馈。你用的哪句口诀？
四、课堂活动。
1、教材12页 第1题。摆一摆、说算式、说口诀。
2、分别把3乘1、2、3„„9的积涂上颜色。教材12页 第2题。
3、游戏。教材12页 第3题。同桌活动，对口令。
五、课堂小结：这节课学习了什么？ 板书设计：
3的乘法口诀
3×3＝9 三三得九
3×4＝12 三四十二 „„ „„
3×9＝27 三九二十七 教学反思:
第学习内容：教材练习三1——3题 学习目标：
1、熟记3的乘法口诀。
2、会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。
3、能用3的乘法口诀解决一些数学问题。学习重点：熟记3的乘法口诀。
学习难点：会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。学具：小棒
0--
2课时 小学数学西师版二年级上册学案设计
劳动镇中心小学二年级一班
陈小兰 学习过程：
一、基本练习
1、摆一摆、说算式、说口诀。
每次摆3根，摆5次。
每次摆3根，摆7次。„„
2、对口令。
① 三七——— 二十一
② 3×4——— 三四十二
③三五十五——— 3×5 5×3
二、巩固练习
1、看图填表。
练习三第1题 ①学生独立填表
②反馈。说说你是怎样想的？
2、算一算。
练习三第2题 ①学生独立完成。
②反馈。说说你 用的哪句口诀？
3、解决问题。
练习三第3题。①学生看图，你知道了什么？
②列出算式，填在书上。
三、课堂作业
2×3＝ 3×5＝ 5×4＝ 79×3＝ 8×2＝ 3×3＝
第3课时
学习内容：教材练习三4——9题 学习目标：
1、熟记3的乘法口诀。
2、会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。
3、能用3的乘法口诀解决一些数学问题。
4、对学生进行爱护动物的教育
学习重点：熟记3的乘法口诀。--
×2＝ 3×7＝ 小学数学西师版二年级上册学案设计
劳动镇中心小学二年级一班
陈小兰 学习难点：会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。学具：小棒
学习过程：
一、巩固练习
1、对口令。
① 三七——— 二十一
② 3×4——— 三四十二
③三五十五——— 3×5 5×3
2、练习三第4题。
把3乘1——9各数的积填在孔雀的羽毛上，用不同的颜色，看谁的孔雀最漂亮。
①学生填在书上。说说你是怎样想的二、发展练习
1、练习三第5题。
读一句口诀，写两个乘法算式。
①独立填在书上
②全班交流。
③在学过的口诀中，有哪几句口诀只能写出一个算式？
2、练习三第6题。
把同样重的鱼涂上相同的颜色。
①学生先算得数再涂色。
②反馈。选择一组算式，说说它们之间有 什么联系？
3、练习三第7题。
看图填空。①教师指导看图，知道12分成2个6，也可以分成4个3。②学生独立完成。
4、解决问题
练习三第9题。①分组讨论
②说出解决这个问题 的办法？
三、完成思考题
四、课堂作业
练习三第8题。--小学数学西师版二年级上册学案设计
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陈小兰
4的乘法口诀 第1课时
学习内容：教材例
1、例2以及课堂活动
学习目标：
1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。
2、熟记4的乘法口诀。
3、会用4的乘法口诀口算相应的表内乘法。学习重点：经历编乘法口诀的过程
学习难点：会用4的乘法口诀口算相应的表内乘法。学具：小棒
学习过程：
一、创设情境：
1、出示主题图。小朋友你小汽车吗？
2、小朋友，从画面中你们发现了什么？能提出哪些数学问题？
二、学习例1
1、算一算，填一填。学生独立填表。
2、你用什么方法算出4两车、5两车„„9两车分别有多少个车轮？还可以用什么方法？
3、你能写出乘法算式吗？学生独立写出乘法算式。小组交流 板书： 4×4＝16 4×5＝20 „„ 4×9＝36 教师：这些算式的结果同学们都是根据统计表得到的，如果能编成口诀就容易记了，我们就一起来编4的乘法口诀。板书课题
4、根据前面编3的乘法口诀的方法，你会编4的乘法口诀吗？
①独立编出口诀。
②小组交流。
③反馈。你是怎样编出这些口诀的？板书：四四十六
四五二十
„„
四九三十六--小学数学西师版二年级上册学案设计
劳动镇中心小学二年级一班
陈小兰
③提问：“四四”表示什么？“十六”表示什么？
④你怎样记住这些口诀？
⑤自由读口诀，记口诀。
三、学习例2
1、算一算。学生独立完成。
2、反馈。你用的哪句口诀？
四、课堂活动。
1、教材17页 第1题。摆一摆、说算式、说口诀。
2、游戏。教材12页 第2题第⑴题。同桌活动，对口令。说算式——说口诀 说口诀—— 说算式
五、课堂小结：这节课学习了什么？
板书设计： 4的乘法口诀
4×4＝16 四四十六
4×5＝20 四五二十 „„ „„ 4×9＝36 四九三十六 教学反思
第2课时
学习内容：教材练习四1——5题 学习目标：
1、熟记4的乘法口诀。
2、会用4的乘法口诀口算相应的表内乘法。
3、能用4的乘法口诀解决一些数学问题。学习重点：熟记4的乘法口诀。--小学数学西师版二年级上册学案设计
劳动镇中心小学二年级一班
陈小兰 学习难点：会用4的乘法口诀口算相应的表内乘法。学具：小棒
学习过程：
一、基本练习
1、摆一摆、说算式、说口诀。
每次摆4根，摆5次。
每次摆4根，摆7次。„„
2、对口令。
① 四七——— 二十八
② 4×4——— 四四十六
③四六二十四——— 4× 6 6×4
3、游戏。教材第17页课堂活动2题第⑵小题
⑴先填在书上。你是怎样想的？
⑵同桌对口令。
二、巩固练习
1、填空。
练习四第1题 ①学生独立填空
②反馈。说说你是怎样想的？
2、把口诀填写完整。
练习四第2题 ①学生独立完成。
②反馈。说说你 是怎样想的？
3、过河。连线
练习四第3题。①学生独立完成。
②全班交流。
4、解决问题
练习四第4题。①分组讨论
②说出解决这个问题 的办法？
5、圈一圈，涂一涂。
①分别把3乘1，2，3„„9积圈起来。
②分别把4乘1，2，3„„9积 涂上红色。
三、课堂作业--小学数学西师版二年级上册学案设计
劳动镇中心小学二年级一班
陈小兰 2×3＝ 4×5＝ 7×4＝ 7×2＝ 4×6＝ 6×3＝ 8×3＝ 4×9＝
四、思考题。
教材19页。小组讨论，全班交流。
5的乘法口诀 第1课时
学习内容：教材例
1、例2以及课堂活动 学习目标：
1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。
2、熟记5的乘法口诀。
3、会用5的乘法口诀口算相应的表内乘法。
4、对学生进行爱国主义教育。学习重点：经历编乘法口诀的过程
学习难点：会用5的乘法口诀口算相应的表内乘法。学具：小棒 学习过程：
一、创设情境
1、出示主题图。你们看到了什么？想说什么？
2、教师：小朋友，这是奥运会会旗“五环旗”，2008年奥运会将在北京举行。„„
二、学习例1
1、一面旗子有5个圆环，2面呢？（师生共同说二五一十）3面呢？„„ 2、5面旗子有几个圆环，用乘法怎样表示，编成口诀是什么？为什么？
3、你能写出6——9面乘法算式吗？学生独立写出乘法算式。小组交流
4、根据前面编4的乘法口诀的方法，你会编5的乘法口诀吗？
①独立编出口诀。②小组交流。
③反馈。你是怎样编出这些口诀的？
板书： 5×5＝25 五五二十五 5×6＝30 五六三十--小学数学西师版二年级上册学案设计
劳动镇中心小学二年级一班
陈小兰
„„
5×9＝45 五九四十五
教师：根据这些算式，同学们编成口诀就容易记了。板书课题：
5、提问：①五的口诀有几句？相邻两句口诀之间有什么联系？
②你怎样记住这些口诀？
③自由读口诀，记口诀。
三、学习例2
1、先说口诀，再填空。
2、算一算。独立完成。
3、反馈。你用的哪句口诀？
四、课堂活动。
1、教材21页 第1题。看算式、说口诀。同桌活动，对口令
2、游戏。教材21页 第2题。算一算，议一议。小组活动。你发现了什么？
五、课堂小结：这节课学习了什么？
板书设计： 5×5＝25 五五二十五 5×6＝30 五六三十
„„ „„ 5×9＝45 五九四十五 教学反思:
第学习内容：教材练习五1——4题 学习目标：
2课时--小学数学西师版二年级上册学案设计
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1、熟记5的乘法口诀。
2、会用5的乘法口诀口算相应的表内乘法。
3、能用5的乘法口诀解决一些数学问题。学习重点：熟记5的乘法口诀。
学习难点：会用5的乘法口诀口算相应的表内乘法。学具：小棒 学习过程：
一、基本练习
1、摆一摆、说算式、说口诀。
每次摆5根，摆5次。
每次摆5根，摆7次。„„
2、对口令。师—（—生 生——生）
① 五七——— 三十五
② 5×6——— 五六三十
③五八四十 ——— 5× 8 8×5
二、巩固练习
1、填空。读一句口诀，写两个乘法算式。练习五第1题 ①学生独立填空
②反馈。说说你是怎样想的？
2、填＞，＜或＝
练习五第2题 ①学生独立完成。
②反馈。说说你 是怎样想的？
3、过河。谁先回家？
练习五第3题。①竞赛活动。小组开火车，教师记时。
4、解决问题
练习五第4题。算一算。①同桌说一说图意。
②说一说解决这个问题 的办法？怎样想的？
三、课堂作业
5×3＝ 7×5＝ 5×8＝ 7 5×6＝ 6×5＝ 8×3＝ 5-18--
×2＝ ×9＝
小学数学西师版二年级上册学案设计
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第3课时
学习内容：教材练习五5——9题 学习目标：
1、会整理1——5的乘法口诀，并熟记1——5的乘法口诀。
2、会用 1——5的乘法口诀口算相应的表内乘法。
3、能用 1——5的乘法口诀解决一些数学问题。学习重点：熟记1——5的乘法口诀。
学习难点：会用1——5的乘法口诀口算相应的表内乘法。学具：小棒 学习过程：
一、归纳整理1——5的乘法口诀。练习五第5题
1、请把口诀补充完整。①学生独立完成。②反馈填的情况。
2、读口诀。①横着读 ②竖着读。
3、观察：这些口诀的排列有什么规律？
4、背一背。①横着背.②竖着背。
二、综合练习
1、找新家。连线
练习五第6题 ①学生独立完成②反馈。说说你是怎样连的？
2、算一算。
练习五第7题 ①学生独立完成。
②反馈。说说你 是怎样想的？
3、解决问题
练习五第8题。①观察图，你能提出哪些数学问题？
②说一说解的办法？怎样想的？
③完成书上的空。
4、解决问题
练习五第9题。算一算。①同桌说一说图意。
②说一说解决这个问题 的办法？怎样想的？
三、思考题
1、小组活动。讨论填空。
2、反馈情况。
四、课堂作业
5×3＝ 7×5＝ 5×8＝ 7 3×4＝ 6×5＝ 8×3＝
4五、自由熟记口诀。
第4课时
学习内容：教材例
3、课堂活动和练习六 学习目标：
1、初步体会乘加、乘减计算与生活的联系。--
×3＝ ×9＝ 小学数学西师版二年级上册学案设计
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陈小兰
2、能灵活运用1——5的乘法口诀口算乘加、乘减式题。
3、结合具体情境，理解乘加、乘减计算的算理。
4、结合情境，对学生进行爱祖国、爱科学的教育。学习重点：理解乘加、乘减计算的算理。
学习难点：能灵活运用1——5的乘法口诀口算乘加、乘减式题。学具：小棒 学习过程：
一、创设情境
1、出示主题图。你们看到了什么？想说什么？
2、这些小朋友从小就这么爱科学，你也想参加吗？
二、学习新课
1、学习例3 ⑴瞧！小红也参加气象小组了。现在共有几个小朋友在搞小实验？谁能列算式？为什么？
① 同桌互相说。②板示 5×4＝20 ⑵小红有事走了，科技小组现在共有多少人？还有4个5人吗？哪该怎么算呢？
学生独立尝试写出算式。
⑶组织全班交流。教师板书： 5＋5＋5＋4＝19 5×3＋4＝19„„比3个5多4 5×4－1＝19„„比4个5少1 4×4＋3＝19„„比4个4多3 ⑷揭示课题：乘加、乘减计算
⑸看书，看一看你的算法和书中的哪一种方法一样？其它算法 你知道吗？
⑹小结：对于乘加、乘减计算，只要小朋友们肯动脑，就能想出不同的计算方法来。
三、课堂活动
1、摆一摆，说一说。
教材第27页1题。比一比谁摆的图形多，用最喜欢的方法写出算式。⑴独立操作。⑵小组合作 ⑶反馈 板书 3×3＋2＝11 5×4＋3＝23 3×4－1＝11 5×5－2＝23
2、猜数游戏。
0--小学数学西师版二年级上册学案设计
劳动镇中心小学二年级一班
陈小兰
⑴小组活动交流。
⑵汇报结果。
⑶仔细观察结果，你发现了什么？
教师：结果是比几个4多1的数。
3、练习六第2题，解决问题。
独立看图。有多少台电脑？你是怎样想的 ？
4、练习六第3题，连线。
⑴独立完成。⑵反馈。
四、课堂作业。练习六第1题，计算。
五、课堂小结。这节课你知道了什么？还有什么问题吗？ 板书设计: 乘加、乘减计算
5＋5＋5＋4＝19 5×3＋4＝19„„比3个5多4 5×4－1＝19„„比4个5少1 4×4＋3＝19„„比4个4多3 教学反思:--
