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评刘玉兰老师英语公开课
钟利平 刘老师执教的这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。教师以新的课程理念为指导，充分考虑儿童的年龄特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。
1、问题与图片相结合导入，贴近学生实际生活，充分调动起学生兴趣。良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师就用PPT向学生展示了我们自己学校的图片，并提出问题“我们每天生活学习的学校用英语应该怎么说呢？”这样与学生息息相关的问题是学生非常的感兴趣，特别强烈的想要知道答案，这样就激发了学生对新知识的渴望。学生迅速的就被吸引到课堂。接着刘老师就可以很自然的进入新单词的教学。
2、关注教学方法，体现了一个活字。教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。应该说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。教师还注意利用实物，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。而且刘老师教育教学基础扎实，特别是将美术的简笔画运用到英语教学当中。学生都由衷的敬佩她，因而上课也表现的特别的活跃。刘老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。
3、教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：有各类游戏，不同方式带读，内容非常丰富不但使单词，句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。
在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点，本堂课上，刘老师很好的贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断的在习得和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。
本课中值得探讨的地方是，在本堂课中，刘老师在新单词的教学中未能有效的纠正学生发音，比如school 和bicycle,有一部分学生只是听音读单词，并没有读准。三年级的学生正处于英语学习的起步阶段，任何一个教学环节都要非常的到位，以便以后的英语学习。
