卡罗尔和她的小猫由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“卡罗尔和她的小猫案例”。
农村中小学现代远程教育工程资源建设多媒体教学课件
卡罗尔和她的小猫
使用范围：小学语文（人教版）二年级下册第二单元第8课 作 者：
作者单位： 撰稿时间：
【设计意图】
《卡罗尔和她的小猫》篇幅较长，但内容通俗有趣，可读性强。再从本课识字的安排和课后思考练习的编排可以看出，本文是作为“略读课文”来教的。所以，在教学中，我们应该真正放手让孩子们自学。但一定要注意指导学生学习默读，知道默读的要领与好处。在自读自悟的基础上，采用分层法将默读贯穿整个教学过程中，由扶到放，能根据感兴趣的内容与同伴交流，充分享受阅读的乐趣，为以后的几篇略读课文进行默读教学打下坚实的基础。
【教学目标】
1．认识“卡”“罗”“尔”等15个生字。
2．指导学生学习默读，了解默读的方法。体会小猫给人们带来的生活情趣，充分享受阅读乐趣。
3．感受卡罗尔美好善良的童心，并从中受到情感熏陶。
【教学重点】
指导学生学习默读，在默读中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的变化，感悟卡罗尔对小猫的喜爱，感受小动物带给人们的生活情趣。
【教学难点】
感受卡罗尔善良美好的童心。
【教学准备】 PPT课件
【教学过程】
一、导入、揭题。
1．同学们，你们喜欢什么小动物呢？为什么？
2．PPT2：有一位小女孩也像你们一样喜欢小动物，她的名字叫——卡罗尔。指名读，提醒学生不拖读，尤其是读外国人的名字时语速应稍快些。
3．再次点击PPT2：教学生字“卡”。仔细观察这个字，从字形上能猜出它的意思吗？ “卡”—上面“上”，下面“下”，不上不下“卡“住了。给“卡”找朋友。（卡片、卡通、卡车„„）
4．PPT3：为了拥有一只属于自己的小猫，卡罗尔可是费尽了九牛二虎之力，到底发生了一件什么有趣的事呢？学了课文就知道了。
齐读课题：卡罗尔和她的小猫
二、初读课文，趣味识字。1．轻声自由读故事。
要求：圈出生字和多音字，多读几遍；标上小节号。2．PPT4：出示读读多音字，交交好朋友。
待在家里
滴滴答答的钟声
黑白相间的小猫
（1）自由读，借助拼音读准多音字的读音。（2）指名读后，随机提问理解多音字的字义：
点击PPT4中的播放按钮和“黑白相间”这个短语：“待在家里”就是——等在家里，留在家里；“滴滴答答”是AABB型词语，而且模仿钟的声音的词，像这样拟声词还能说出几个呢？（如丁丁冬冬，叽叽喳喳等）。看“伯洛”图，用自己的话来说说这只小猫毛的颜色，然后再给“间”组词（如间隔、间隙等）
（3）PPT5：去掉拼音读一读。
3．PPT6：出示：生字带拼音的词语。软垫 绒线团 舒适 橱柜 厨房 抽屉 滑稽 糊涂 多余 端出 一碟点心 免费（1）指名分行读，读准“软与绒”。
（2）提问： “橱”和“厨”有什么共同点？
（3）找找“舒适”和“滑稽”的近义词；说说“糊涂”的反义词。（4）PPT7：去掉拼音领读，同桌读，齐读。
三、分层默读、自读自悟“趣”。
（一）学习默读，了解默读的方法。
1．PPT8：导：今天，我们要学习新的一种读书方法——默读。齐读“默读” 猜一猜：这种读书方法有什么要求？
2．默读方法：集中注意力、不出声、不指读。（齐读）
（二）、初次默读，了解大意
1．默读全文，想想：卡罗尔和她的小猫到底发生了一件什么事？ 2．交流，引导学生说简单。3．这是一个（）的故事。
（三）、再次默读，品味“有趣”
1．PPT9：你们都说这是个有趣的故事，哪些句子和段落特别有趣呢？再次默读全文，划一划有趣的句子和段落。
2．交流品味（重点句段如下，出现的顺序可做调整）
▲PPT10：第7小节：不一会儿，门铃又响了，进来一位叔叔，真滑稽，他的每个衣袋里都有一只小猫。他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑。（1）为什么觉得有趣？（相机出现图片）（2）小猫把叔叔的口袋当成什么了？
（3）叔叔一蹲下，小猫就扑扑一个个跳出来，都往屋里跑，它们会做些什么呢？（想象说话）
（4）多么滑稽啊！让我们来读一读。
▲PPT12：第10小节：晚上，家里可不得了了，小猫在钢琴上跳来跳去，丁丁冬冬响成一片。小猫钻进抽屉里、橱柜里。有人从门外进来，门后会突然扑出一只小猫，吓人一大跳。
（1）再次点击PPT12：指名读。重点读准多音字“不得了”。（2）自由默读，想：你仿佛看到了什么？听到了什么？ 要点如下：A.小猫弹钢琴。
再次点击PPT12：看图体会想象当时的情景：这不，有一只小猫跳上了一架钢琴上，（PPT）快看，你看到什么？听到了什么？
引读上面的句子：是啊，有一只小猫跳到了 “黑白相间”的琴键上，它不停地——跳 来跳去（齐读），丁一下，冬一下，——丁丁冬冬响成一片（齐读）。
（3）有感情读第一句。B．小猫捉迷藏。
你还看见这些淘气的小猫在干什么呢？
PPT 13：出示小猫钻进抽屉、橱柜的图画。它钻进了抽屉，把抽屉里的本子——（随机回答）踩破了，铅笔——弄断了。小猫钻进了橱柜，里面的衣服——（随机回答）全都掉地上了，变得乱七八糟。
C．小猫吓人。
这时有人从门外进来，这些顽皮的小猫猛地——（随机回答）从门后扑出来，从柜上跳下来，从房间里窜出来，吓人——（齐说）一大跳。
5．小结：多么顽皮、淘气、惹人爱的小猫啊。把你看到的情景读出来。6．自由读——指名读——齐读第10小节。
▲PPT14： 爸爸从自己的每只拖鞋里都捉出一只小猫来。（1）小猫肯出来吗？ 再次点击PPT14：句子练习：小猫把爸爸的拖鞋当成了（），在里面（）。（2）指名读句子。
3．小结：这么多各种各样可爱的小猫围绕在卡罗尔的身边，跟她做游戏，和她一起看电视，给卡罗尔带来了无穷的乐趣。如果你是卡罗尔，你会怎么说？
（四）三读全文，体会心情。
PPT15：过渡：正因为卡罗尔喜欢小猫，所以她的心情随着小猫的得与失发生了很大的变化，让我们来细细地品一品。
1．默读全文，思考：随着小猫的得失，卡罗尔的心情如何变化。2．交流，简单板书。
登广告
准备
期盼 小猫来啦
满足 登广告
小猫送得一个不剩
伤心 伯洛还在惊喜
五、课堂小练笔
PPT16：小猫的得失直接影响着卡罗尔的心情，卡罗尔多么喜欢小猫啊！而小猫的得失都是通过“登广告”，广告的作用可真大。你想要什么小动物吗？让我们也来试一试。1． PPT17：出示课文中的那个广告，读一读。2． 模仿这个广告，自由练说。
六、课外作业：默读课外书。
【教学反思】
在这节课中，我主要培养学生的默读能力。先明确默读要求：集中注意力、不出声、不指读。采用分层次默读的方法进行训练：初次默读，整体感知全文，速度不必过快；第二次默读，画出文中写得有趣的句子或段落，体会其中的趣味；第三次默读，感悟、欣赏。通过本节课的默读练习，学生初步掌握默读的方法和技巧，为以后的阅读打下良好的基础。一节课下来，学生默读的时间比较充分，绝大部分学生能做到不出声，不指读，且能根据要求找一找，悟一悟，对于课文的内容理解得也较正确。这说明学生并非是一张白纸，他们已初步积累了一定的方法，形成了一些能力。
此外，虽说《卡罗尔和她的小猫》是一篇略读课文，但它是一个十分有趣的儿童故事，且里面的情景与学生的生活比较贴近，情节曲折有趣，很容易引起学生的共鸣。所以，我首先把自己融入到课文中去，调动自己的情感因素，采用想象、看图、看动画等形式，把抽象的文字变得形象可感，把概括的语言变得厚实生动，使乏味地朗读融入学生的情感。就这样，调动起学生各部分的感观，让每一种情绪跟随着文本而舞动，与作者一起去看，去听，去用心体味。只有这样，课堂气氛活跃了，学生也真正融入了课文，体会了文本的主旨。
【资源引用】
义务教育课程标准实验教材《教师教学用书》语文二年级下册。
